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幼儿三只小猪教案

幼儿三只小猪教案 三只小猪教案

  在众多阅读资料中出国留学网编辑挑选出了一篇极有用的“幼儿三只小猪教案”,希望这些信息能够对你有所帮助。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个人都要计划自己的教案课件了。制作精良的教案是促进学生学习的重要措施之一。

幼儿三只小猪教案 篇1

  活动目标

  1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

  2、在教师的带领下学做模仿操,能协调地做动作。

  3、学习合作搬运物体造房子。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  大型积木(可拼插、围合成房子)。

  活动过程

  1、准备活动:教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

  猪小弟呀猪小弟,清早起来做游戏。(做起床模仿动作。)

  走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)

  蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)摇头摆尾吃饼干,摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴,一只手在身体后面做尾巴,做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)

  吃过饭后喜洋洋,挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。)

  跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的动作)

  跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的动作)

  2、共同建房子。

  “春天来了,我可爱的猪宝宝们都长大了,妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子,你们愿意和妈妈一起建房子吗?”

  教师引导幼儿合作搬运积木,运用拼插、围合等方式建造一座房子。

  3、创设情境,组织幼儿进行游戏。

  一位教师扮大灰狼:小猪小猪,我要吃掉你们。“

  其他教师和幼儿一起回答:“我们不怕你,我们有房子。”大家一起躲到房子里。

  “大灰狼”边撞房子边说:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”

  房子坏了,“大灰狼”追赶“小猪”,教师带幼儿四散躲闪跑。

  以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

  4、再玩一次游戏,提醒幼儿听教师的提示,不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

  5、放松整理:小猪洗澡。

  小猪们,我们一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四,搓一搓(双手对搓);三二三四,挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四,冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!

  教学反思:

  这活动就这样圆满的结束了,丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

幼儿三只小猪教案 篇2

  活动目标:

  1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

  2、在教师的带领下学做模仿操,能协调地做动作。

  3、学习合作搬运物体造房子。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、培养幼儿健康...

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三只小猪教案及反思 篇1

  设计意图:

  离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。

  活动目标:

  1.学习有序地翻阅图书。

  2.学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语你早再见。

  3.感受上幼儿园的快乐。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。

  2.木偶:小猴、小狗、小猫。

  活动过程:

  一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意

  1.教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。

  (1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:嗨,你好!我是快乐的小猴。

  (2)引导幼儿和小猴打招呼:小猴,你好!

  (3)教师问小猴:你今天为什么这么高兴呀?小猴高兴地说:今天我上幼儿园了!

  2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

  二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法

  1.出示大图书,引出故事。

  师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

  2.师幼一起阅读故事。

  教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。

  三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节

  师:三只小猪在家是怎么样的?

  师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

  师:其他小猪是怎么帮助他们的?

  师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

  师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

  四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解

  1.幼儿自主阅读图书,教师指导。

  辅助提问:

  ●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

  ●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

  2.交流、分享。

  师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

  师:他们为什么会有这样的变化呢?

  3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

  师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

  师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

  五、引导幼儿联系自...

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