三年级上册数学分米认识教案

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三年级上册数学分米的认识教案 篇1

　　一、复习

　　1、生汇报自己现在的身高

　　2、根据学生的身高猜测老师的身高，引出上学期学过的两个长度单位，米和厘米。（师板书）

　　3、如果老师的身高用厘米做单位是多少呢？引出1米=100厘米

　　过度语：米和厘米已经成了我们亲密的伙伴，这节课我们要认识两个新的长度单位朋友，准备好了吗？

　　二、学生研究体验与自主

　　1、猜谜语引出铅笔

　　2、想知道你最喜欢的铅笔有多长吗？（量一量）学生汇报，出现了不是整厘米的现象引出新的长度单位毫米

　　3、师：1厘米中间的每一个小格的长度就是1毫米

　　（1）、生在自己的尺子找1毫米

　　（2）、用小手比划出1毫米有多长

　　（3）、闭眼想1毫米有多长，边想边比划

　　（4）、量1分硬币的厚度（正好是1毫米）

　　（5）、感知1毫米：用拇指和食指夹住1分硬币，然后再抽出来，拇指和食指之间有一个小缝，这个小缝的宽度就是1毫米

　　（6）、在我们的身边找一找哪些物体的长度或厚度大约是1毫米

　　（7）、关于毫米你还知道什么？（生；1厘米=10毫米）师：你是怎么知道的？

　　（8）、生在自己的尺子上找一找1厘米中间有没有10个小格？

　　（9）、师生一起看大屏幕一起数

　　（10）、口答：3厘米=（）毫米

　　（11）、再一次测量自己的铅笔有多长

　　4、估计老师手里的铅笔有多长

　　5、找生量正好是10厘米

　　6、师：10厘米还可以用另一个长度单位表示分米

　　7、用放大的尺子验证1分米=10厘米

　　8、生在自己的尺子上找从哪到哪是1分米

　　（1）、用小手比划1分米有多长

　　（2）、闭眼想像1分米有多长，边想边比划

　　（3）、在我们的身边找一找哪些物体的长度大约是1分米

　　9、用剪子剪出1分米长的彩条

　　10、找10个人贴彩条正好是10分米

　　11、以米为单位估计这条彩条有多长。（在实际测量，引出1米=10分米）

　　12、口答：80分米=（）米

　　三、巩固与创新性应用

　　1.给小动物选择合适的单位名称

　　2.实际测量：

　　（1）、先估计数学书的厚度大约是几毫米，在实际测量

　　（2）、先估计课桌的宽大约是几分米，在实际测量

　　四、反思与小结：这节课你的感受如何呀？

　　五、师小结：

　　六、课后反思：

　　成功点：

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三年级上册数学分米的认识教案 篇1

　　教学目标：

　　1．在具体情境和实际测量的活动中，经历毫米产生的过程，认识长度单位分米、毫米，明确长度单位之间的联系。

　　2．结合实际测量和具体的生活情境，初步建立1毫米、1分米的长度观念；在具体情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。

　　3．在实际测量的过程中，体会长度单位在生活中的应用，感受数学与生活的联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。

　　教学重点：

　　毫米和分米长度概念的建立。

　　教学难点：

　　估测物体的长度。

　　教具准备：

　　课件、厘米尺、学生尺、1分硬币、身份证、２张长度不同的金箍棒纸条（5厘米7毫米、1分米）、米尺、高度约为1分米的纸杯。

　　学具准备：

　　厘米尺、学生尺、1分硬币、身份证、2张长度不同的金箍棒纸条（10厘米、5厘米7毫米、1分米）、高度约为10厘米的物体２个。

　　教学过程：

　　聊天：你知道今年是什么年吗？（猴年）

　　说道猴年，你想到了哪个神话人物呢？（孙悟空）

　　孙悟空有个宝贝金箍棒。

　　一、情境导入

　　看，陈老师今天跟大圣借了这个宝贝，（看表演），这根金箍棒大约多长？（1米）板书（米）

　　米是我们的一个老朋友了，这是一把长度为1米的米尺，通常我们用它来测量长一点的物体长度，

　　当金箍棒缩小后，我们测量时就要用厘米来作为单位。板书（厘米）

　　二、你说我讲

　　1．认识分米

　　（1）认识1分米

　　师：看，现在金箍棒变到小朋友的桌上了。根据你们的经验能测量出它有多长吗？快从红包里拿出1号金箍棒纸条和这把尺子（厘米尺）量量吧。

　　学生测量出这根金箍棒纸条的长度正好是10厘米。

　　课件出示图1，呈现出学生测量的结果。

　　师：这10厘米就是1分米，1分米也就是10厘米。分米是一个新的长度单位，用dm表示。

　　这节课我们就来认识分米，（板书）现在，老师在黑板上画出1分米，这1分米也就是多长？（10厘米）板书：1分米=10厘米。一起来读一读。

　　师：拿出你的尺子，找出1分米，指给同桌看看。

　　你是怎么找到的？

　　学生回答：在直尺上从0刻度线到10是1分米。你还能找出其他的1分米吗？

　　（2）感受1分米

　　比一比

　　师：大家都在尺子上找到1分米了，你能用手比划出1分米的长度给老师看看吗？

　　学生比划。

　　师：你们比划的长度是1分米吗？小组之间用尺子量一量看谁比划出的...