三年级线上教学总结 (篇1)
线上教学已经进行了两周,从最开始的紧急准备、紧张忙碌,到直播教学、答疑的有条不紊,三年级数学组的五位老师一直在线上教学与教研活动中摸索前行。
回顾两周线上教学情况,三年级数学组进行了相互交流:
周洁老师针对第三单元两位数乘两位数(进位)计算教学,在新课时通过互动连线,要求学生口述计算过程,在理清思路、明确算理的基础上,也提高了学生的口语表达能力。在课堂练习的过程中注重知识的前后衔接,通过认真讲解每一道题,同时渗透单价、数量、总价及效率、时间、总量等各组变量之间关系,如引导学生自己思考发现,在数量相等的情况下,可以通过多种方式来比较物品单价,拓宽学生思路。在答疑课中,老师们会根据教学内容的实际情况,综合考虑保护视力等因素,采用直播、语音提要求以及自主练习相结合的方式进行。
闫晓乐老师发现,第一周上课时学生发言比较积极,但最近几天总是少数几个学生在发言,下周要鼓励尽量多的学生能举手发言,争取在短暂的20分钟时间提高课堂效率。
王小溪老师认为,教学一定要提前备好课,每节课都会准备满满一张纸的备课。鉴于学生比较多、每家的网络不一样,也会出现互动浪费时间的情况。为让学生集中注意力,结合之前线上教学注意事项,每三分钟的时候会提一个简单的问题。
臧贝贝老师本周讲解了第四单元窗一的课程和复习,进行了第三单元的综合练习。通过精讲每一道题目,比对分析题目,让学生掌握先分步再综合的计算过程,使学生得以进一步理解题意和算理,课后练习题目也适当精简。
王莉老师进行了前三个单元的梳理复习,帮助孩子们形成知识体系。认为课前既要做充分准备,又要搞清学生的疑点和困惑,分析学情备好课至关重要,还要为孩子们精选习题,帮助孩子们掌握好所学知识。在线时通过及时表扬正确回答问题的孩子,使得很多孩子在互动消息里抢答,孩子们学习的积极性高涨,在线作业质量也较高。
教研活动时,大家进行了阶段性小结,一致认为,线上教学每节课时间短,任务重,想要提高课堂教学效率,就要牢牢把握每个单元和信息窗的重难点。一是精讲之前安排好学生的知识准备,也就是通过课前的预习,使学生了解信息窗中的内容,提出相应的的问题并思考,让学生对所要学的知识有一个初步的印象,这也是培养学习兴趣,提高学生自主学习能力的良好途径。二是利用好下午答疑课的时间,对上午新课中的内容进行巩固、复习。适当增加口头表达的作业,多说计算过程、多说解题思路,提高学生解决问题的能力和口语表达能力。
三年级线上教学总结 (篇2)
时间悄然来到11月底,不知不觉,“停课不停学”线上教学已进行到第三周。在过去的一周,三年级数学科组的老师们继续坚持课前备课、课中结合教学视频开展直播教学、课后进行总结分享、布置批改作业、答疑解惑等环节。身为主播的我们,课堂上卯足力气与屏幕中的学生进行传道解惑,“走下讲台”后继续跟进几十个甚至一百多个学生的学习情况。
本周三年级的数学教学安排是针对第七单元《长方形、正方形》的知识进行整理与复习,也开展了新的单元学习《分数的初步认识》。
在这一周,老师和学生们都熟悉彼此的上课节奏,上课气氛活跃。在课堂中前五分钟时间老师们会对前一天的作业进行讲解,也提醒了一些作业格式要注意的地方,屏幕前的学生有的自豪自己全对,避开了坑;有的即使没开麦都能让人感受到他的懊恼—掉坑了!紧接着进入新课学...