《两位数减整十数、一位数(不退位)》教案(一)
教学目标：
进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确的进行计算。
教学重点、难点：
掌握用所学知识解决实际问题。
教学具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习
1、口算
76-60 85-70 93-50
39-8 67-6 49-5
直接写结果，集体订正时指名说一说第一组题是怎样算的?
2、导入新课
上一节课我们学习了两位数减整十数、一位数，今天我们来上一节练习课，看同学们掌握得怎样。
二、练习
1、“想想做做”第4题
48-40 59-40 75-40 64-40 86-40 97-40
48-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97-4
先同桌之间竞赛，再小组之间竞赛。
2、“想想做做”第5题
同桌两人一组比一比谁算得又对又快。(3分钟内完成)
全班开火车交流。
3、“想想做做”第6题：在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
58-4○58-40 75-30○57-30
69-6○96-6 82-50○72-40
(1)学生独立完成，师巡视。了解学生的比较方法。
(2)集体订正后提问，你是怎样比的?(计算出结果再比较大小)还有别的比较的方法吗?(没有计算)
4、“想想做做”第7题
(1)出示图，要求学生说说看了图知道了什么?
(2)学生独立完成，集体订正。(提醒学生别忘记口答)
(24-10=14(个))
5、“想想做做”第8题
同桌互相说说从图中知道了些什么?
说说35表示什么?20表示什么?问题是什么?
要求杨树有多少棵要怎么做?
学生列算式解答。(35-20=15(棵))
集体交流：进行口答。
三、总结评价
今天，你有什么收获?
板书设计：
两位数减整十数、一位数(不退位)
24-10=14(个) 35-20=15(棵)
《两位数减整十数、一位数(不退位)》教案(二)
教学目标：
1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)
2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。
教学重点：