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两位数的加法教案

两位数加法教案 加法教案

  教案是老师在授课前必备的教学材料,每位教师都应该根据自己的教学特点,仔细设计出自己的教案。在教学过程中,学生的反应是衡量教学效果的重要指标,因此在编写教案时需要注意哪些方面呢?接下来,我们将为您介绍与“两位数的加法教案”相关的知识,希望以下内容对您有所帮助!

两位数的加法教案【篇1】

  教学过程:

  一、检查复习

  1.口算。

  20+4032+1040+4856+30

  42+75+234+648+51

  2.口答。

  上面哪几道题先算几加几?哪几道题先算几十加几十?

  二、新课

  谈话:上节课学习了两位数加一位数和整十数的计算方法,同学们掌握得不错。这节课,我们继续学习两位数加一位数的计算方法。

  1.出示联欢会场景图。显示几个小朋友把纯净水搬来放在桌子上,画外音:小强和小明为同学们送来了纯净水。把学生的注意力引向纯净水。

  2.出示咱班有33人,每人一瓶够吗?(文字、声音同时出现)。

  先让学生根据观察估计一下,够不够每人一瓶。再指出:具体算出有多少瓶纯净水,就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。

  3.解决有多少瓶纯净水的问题。

  (1)让学生思考解决问题的方法,列出算式24+9

  (2)分组用小棒摆一摆,讨论怎样计算24+9

  (3)组织交流计算方法。

  请小组的代表介绍本组的计算方法。

  根据学生的发言,屏幕上逐一出现各种计算方法。

  ①先把24凑成30,再算30+3得33。课件设计配有摆小棒的动作和口述24+6得30,30+3得33的声音。

  ②先算4+9得13,再算13+20得33。课件设计有把4根和9根合在一起,并把其中的10根捆成1捆的动作,并配有声音叙述口算过程。

  4.尝试。

  (1)出示做一做中的3道题。让学生独立完成,允许有困难的学生和同学讨论。向教师请教。

  (2)交流。请学生说一说自己是怎样计算的。

  5.小结。

  根据学生发言,给学生以充分的肯定。然后,小结:进行两位数加一位数进位加法的计算,可以先算几加几,加得的数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数。

  三、练习

  1.练习十一第5题。让学生按上下两题一组进行计算。观察上下两题有什么联系?引导学生发现:上面一题的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算步骤和方法。

  2.练习十一第6题。让学生独立完成后,引导学生观察,说一说发现了什么?

  3.练习十一第7题。先让学生独立完成,并交流计算方法。再启发学生:你还能想出其他方法来解决一共有多少只兔?的问题吗?给学生思考时间。对从另外角度观察,想出不同方法的学生给予表扬。鼓励学生:遇到问题要认真观察、思考,从不同的角度寻找解决问题的方法。

两位数的加法教案【篇2】

  教学过程:

  

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