中学教育知识与能力模拟题

　　随着教师资格证考试报名时间的到来，我们的备考时间已经所剩不多了。下面是留学吧网站小编为大家准备一套中学《教育知识与能力》的考前模拟题，有需要在考试之前自我检测的考生可以做一做，做完之后要及时记得巩固做错的知识点哦！

2022年教师资格证考试《中学教育知识与能力》模拟题（2）

　　一、单项选择题

　　1、我国新课程的课程评价强调（）。

　　①课程评价是一个动态过程

　　②课程评价的对象应是多元的

　　③课程评价的对象是课程内容

　　④课程评价必须对实现教育目的做出贡献

　　⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

　　A.②③④

　　B.①②④⑤

　　C.③④

　　D.①②③④⑤

　　参考答案：B

　　参考解析：课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，故③说法错误。

　　2、第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重（）。

　　A.间接经验与直接经验相统一

　　B.掌握知识与发展智力相统一

　　C.教学过程中知、情、意的统一

　　D.教师主导与学生主体相统一

　　参考答案：D

　　参考解析：这句话体现的是教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。

　　3、老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了（）的德育方法。

　　A.陶冶教育

　　B.榜样示范

　　C.实践锻炼

　　D.品德评价

　　参考答案：C

　　参考解析：教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法即为实践锻炼法。

　　4、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

　　A.教育要坚持社会本位的价值取向

　　B.教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要

　　C.教育目的的确定不应从个人出发

　　D.教育要为社会生活做准备

　　参考答案：B

　　参考解析：人的发展受社会的制约，教育要兼顾人的发展和社会的发展。表现在教育目的的制定等方面既要满足个人的发展需求，又要考虑社会发展的需要。“教育要为社会生活做准备”也是社会本位论的代表观点，因此是片面的。

　　5、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）。

　　A.习惯性动作

　　B.陈述性知识

　　C.程序性知识

　　D.经验性知识

　　参考答案：C

　　参考解析：根据现代认知心理学的观点，技能本质上是程序性知识。

　　6、“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）。

　　A.建构主义课程理论

　　B.人本主义课程理论

　　C.改造主义课程理论

　　D.要素主义课...

　　2022年下半年教师资格证考试报名时间马上就要到了，各位考生复习的怎么样了呢？相信大家已经完成了基础知识的学习，那么现在就让我们一起做一做考试模拟题测试一下自己的学习效果吧！做错了的考点要记得进行巩固练习哦！

2022年教师资格证考试《中学教育知识与能力》模拟题（1）

　　一、单项选择题

　　1、某一测验在多次施测后所得到的分数稳定且一致，这说明的是测验具有（）。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.区分度

　　D.难度

　　参考答案：A

　　参考解析：信度主要指测验结果的前后一致性程度。效度强调准确性。区分度也叫鉴别力是将高分和低分者区分开来。

　　2、《红楼梦》中的林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高。她的气质类型是（）。

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　参考答案：D

　　参考解析：抑郁质这类人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。林黛玉的气质类型是典型的抑郁质。

　　3、赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”是指（）。

　　A.德育

　　B.智育

　　C.体育

　　D.美育

　　参考答案：A

　　参考解析：赫尔巴特的“教育性教学原则”中的“教育性”实际上也就是我们现在所说的“德育”。

　　4、下列说法正确的是（）。

　　A.教育将随着国家的消亡而消亡

　　B.教育的发展具有绝对的独立性

　　C.教育的历史性和历史继承性是一个意思

　　D.教育具有自身的运行规律和发展特点

　　参考答案：D

　　参考解析：教育具有永恒性，与人类社会共始终，因此A选项错误。教育的历史性是不同时期不同，而历史继承性是不同时期相同，所以C错误。教育具有相对的独立性，有自身的运行规律，但并非完全独立，教育会受到社会的影响，所以B错误，D正确，故选D。

　　5、1904年，清政府颁布并首次实施的学制是（）。

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬戌学制

　　D.壬子癸丑学制

　　参考答案：B

　　参考解析：清政府第一个颁布的学制是壬寅学制，第一个颁布且实施的学制是癸卯学制。C壬戌学制是第一个效仿美国制定的学制，D是第一个具有资本主义性质的学制。

　　6、“孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。

　　A.环境

　　B.遗传

　　C.学校教育

　　D.个人主观能动性

　　参考答案：A

　　参考解析：环境对人的身心发展有着重要影响，为人的发展提供各种机遇，使遗传的可能性变成现实。“孟母三迁”通过环境的变化影响人，故选A。

　　7、教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的（）。

　　A.导...

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　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1.西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家的是(　　)。

　　A.裴斯泰洛齐

　　B.昆体良

　　C.夸美纽斯

　　D.卢梭

　　2.我国唐代设立中央官学主要反映了古代教育的(　　)。

　　A.刻板性

　　B.等级性

　　C.宗教性

　　D.民主性

　　3.提出“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”思想的教育家是(　　)。

　　A.赫尔巴特

　　B.夸美纽斯

　　C.杜威

　　D.斯宾塞

　　4.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是(　　)。

　　A.教育观察法

　　B.自然实验法

　　C.实验室实验法

　　D.教育调查法

　　5.经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育(　　)。

　　A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

　　B.既有负向显性功能.又有负向隐性功能

　　C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

　　D.既有正向显性功能.又有负向隐性功能

　　6.由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是(　　)。

　　A.课程计划

　　B.课程标准

　　C.课程设计

　　D.课程设置

　　7.新课程改革新增加的两个课程是(　　)。

　　A.学科课程和活动课程

　　B.必修课程和选修课程

　　C.校本课程和地方课程

　　D.显性课程和隐性课程

　　8.《学记》中“藏息相辅”教学原则强调(　　)。

　　A.教学要遵循一定的顺序进行

　　B.启发式教学

　　C.教学要把握最佳时机

　　D.课内与课外相结合

　　9.利用良好的班风和校风来教育学生，这属于(　　)。

　　A.榜样示范法

　　B.说服教育法

　　C.陶冶教育法

　　D.实际锻炼法

　　10.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测试的(　　)。

　　A.难度

　　B.信度

　　C.效度

　　D.区分度

　　11.王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划有系统地对学生进行教育，他主要贯彻了(　　)的德育原则。

　　A.教育...

　　2016教师资格证考试迫在眉睫，出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“2016中学教师资格证考试《教育知识与能力》模拟卷”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请关注我们出国留学网。

　　2016中学教师资格证考试《教育知识与能力》模拟卷

　　一、单项选择题

　　1.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是(　)。

　　A.柏拉图

　　B.苏格拉底

　　C.亚里士多德

　　D.德谟克里特

　　2.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的(　)。

　　A.不平衡性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　3.(　)决定教育的规模和速度。

　　A.政治经济制度

　　B.科学技术水平

　　C.生产力水平

　　D.文化发展程度

　　4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是(　)。

　　A.环境

　　B.遗传

　　C.教育

　　D.主观努力

　　5.下列关于复式教学的叙述，正确的是(　)。

　　A.复式教学可以在同一年级内进行

　　B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

　　C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

　　D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

　　6.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的(　)。

　　A.记忆表象

　　B.思维表象

　　C.动作表象

　　D.定向映象

　　7.教育对政治经济制度的影响作用是通过(　)实现的。

　　A.培养人才

　　B.传播思想

　　C.丰富知识

　　D.发展科技

　　8.对受教育权具有决定作用的是(　)。

　　A.生产力

　　B.文化

　　C.政治经济制度

　　D.科学技术

　　9.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的(　)。

　　A.近因效应

　　B.社会刻板印象

　　C.晕轮效应

　　D.首因效应

　　10.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种(　)行为改变法。

　　A.代币奖励法

　　B.行为塑造法

　　C.系统脱敏法

　　D.肯定性训练

　　11.教师职业是促进个体(　)的职业。

　　A.自然化

　　B.现实化

　　C.社会化

　　D.自由化

　　12.衡量各科教学质量的重要标准是(...

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　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1.“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了(　　)。

　　A.理论联系实际原则

　　B.直观性原则

　　C.启发性原则

　　D.因材施教原则

　　2.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?(　　)

　　A.社会文化

　　B.精神文化

　　C.人文文化

　　D.地方文化

　　3.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的(　　)。

　　A.目的性

　　B.自然性

　　C.遗传性

　　D.获得性

　　4.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(　　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.威尔逊

　　C.格塞尔

　　D.皮亚杰

　　5.1993年，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，“(　　)，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”

　　A.教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合

　　B.教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合

　　C.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合

　　D.教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合

　　6.学生受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它能够影响问题解决时的倾向性，这是(　　)。

　　A.定势

　　B.迁移作用

　　C.动机状态

　　D.变式

　　7.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自(　　)。

　　A.苏霍姆林斯基

　　B.凯洛夫

　　C.马卡连柯

　　D.乌申斯基

　　8.下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是(　　)。

　　A.学习策略是学习者制定的学习方案

　　B.学习策略是有效学习所需要的

　　C.学习策略是有关学习过程的

　　D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

　　9.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的(　　)特征。

　　A.气质

　　B.性格

　　C.能力

　　D.动机

　　10.直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，这是(　　)。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.记忆

　　D.思维

　　11.考试中的是否达到测验目的程度，及是否测出了所要测量的东西是指(　　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.区分度

　　D.拟合度

　　12.柏克赫...

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　　一、单项选择题

　　1.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(　)。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.不平衡性

　　D.差异性

　　2.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。(　)

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期

　　3.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循(　)。

　　A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

　　B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

　　C.学生思想内部矛盾转化的规律

　　D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

　　4.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(　)。

　　A.课程

　　B.课程标准

　　C.课程计划

　　D.课程目标

　　5.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是(　)。

　　A.强制性，基础性，科学性

　　B.强制性，普遍性，科学性

　　C.科学性，普遍性，基础性

　　D.强制性，普遍性，基础性

　　6.桑代克总结的三条主要的学习规律不包括(　)。

　　A.准备律

　　B.练习律

　　C.实用律

　　D.效果律

　　7.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括(　)。

　　A.获得与消退

　　B.刺激泛化

　　C.分化

　　D.同化

　　8.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的(　)。

　　A.行为主义

　　B.格式塔

　　C.认知主义

　　D.建构主义

　　9.美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是(　)。

　　A.低水平

　　B.高水平

　　C.中等水平

　　D.极高水平

　　10.“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的(　)。

　　A.定势现象

　　B.迁移现象

　　C.记忆现象

　　D.应用

　　11.学与教的过程中传递的主要信息是(　)。

　　A.教学媒体

　　B.教师

　　C.教学内容

　　D.教学方法

　　12.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养(　)。

　　A.自主感

　　B.主动性

　　C.勤奋感

　　D.自我同一性

　　13.专家型教师通常是用(　)方法，慢慢地引入要...

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　　单项选择题

　　1.优秀班主任首先应立足于增强(　)。

　　A.教学意识

　　B.育人意识

　　C.成就意识

　　D.创新意识

　　2.新课程改革倡导(　)的课程评价。

　　A.强调学生学会学习

　　B.强调新的学习方式

　　C.突出甄别和选拔功能

　　D.立足过程，促进发展

　　3.下列选项属于条件反射的是(　)。

　　A.眨眼反射

　　B.吸吮反射

　　C.膝跳反射

　　D.信号反射

　　4.提出情绪辅导方法的心理学家是(　)。

　　A.桑代克

　　B.斯金纳

　　C.雅各布松

　　D.埃利斯

　　5.根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为(　)。

　　A.正迁移与负迁移

　　B.顺向迁移与逆向迁移

　　C.水平迁移与垂直迁移

　　D.一般迁移与具体迁移

　　6.下面情况发生了学习的是(　)。

　　A.小李从亮处走迸暗室，视力显著提高

　　B.小明喝酒后脾气变得暴躁

　　C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

　　D.大猩猩模仿游人吃饼干

　　7.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于(　)。

　　A.能力的量的差异

　　B.能力的质的差异

　　C.能力发展水平的差异

　　D.能力发展速度的差异

　　8.区分一个测验的可靠程度的是(　)。

　　A.效度

　　B.信度

　　C.可靠度

　　D.区分度

　　9.从规则到例子的学习实质上是一种(　)。

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.并列结合学习

　　D.发现学习

　　10.关于团体心理辅导的论述，错误的是(　)。

　　A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等

　　B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式

　　C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练

　　D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

　　11.教育学成为一门独立学科是以(　)的《大教学论》为标志的。

　　A.赫尔巴特

　　B.夸美纽斯

　　C.凯洛夫

　　D.苏霍姆林斯基

　　12.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了(　)的教育目的观。

　　A.教育无目的论

　　B.社会本位论

...

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　　一、简答题

　　1.简述学生文化的成因。

　　2.简述美育的基本任务。

　　3.简述课程设计的意义和基本要求。

　　4.简述促进知识概括的主要方法。

　　5.简述动作技能的培训要求。

　　6.教科书编写应遵循哪些基本原则?

　　二、材料分析题

　　1.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”

　　请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

　　2.张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做……

　　运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。

　　【参考答案】

　　一、简答题

　　1.(1)学生个人的身心特征。(2)同伴群体的影响。(3)师生的交互作用。(4)家庭社会经济地位。(5)社区的影响。

　　2.(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力。(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣。(3)发展学生创造美的能力。(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。

　　3.(1)产生新的课程方案。(2)对现有课程进行修改和重新组织。(3)合目的性。(4)合科学性。(5)合发展性。

　　4.有效地促进知识概括的主要方法有：(1)配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。

　　(2)提供变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成，感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。(3)科学地进行比较。概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。因此，区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程，对于知识的概括具有非常重要的意义。(4)启发学生进行自觉地概括。为了促进...