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中学英语教研组下学期工作总结(实用6篇)

中学英语教研组下学期工作总结 实用教研组下学期工作总结

  光阴似箭,下一阶段工作的脚步声也越来越近了!我们应该写新的工作计划,将英语教研组的计划制定好,这样我们新一阶段的工作才会一年比一年好!怎么写小学英语教研组工作计划,把重点计划出来呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《中学英语教研组下学期工作总结(实用6篇)》,希望对你有帮助。

中学英语教研组下学期工作总结(实用6篇)【篇一】

  本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导,制定了务实的学期工作计划。继续以“践行高效课堂”为中心,认真学习课改理念和现代教育教学理论,更新教学观念。教研组的活动制度化,落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开,包括理论学习、经验交流、主题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下:

  理论学习:

  本学期继续学习《新课程标准》,建立新的教学观念,灵活的课程体系,多元开放的课程评价标准,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率,打造高效课堂。

  教学工作:

  本组教师在教学工作中勤勤恳恳,兢兢业业。平时积极参加教研活动,并在实际教学中贯穿和渗透,每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语课。

  在备课中,能严格按照学校要求,进行集体备课,精心编写导学案,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,并注意吸收其他老师的宝贵经验,以切实提高自己的英语知识水平。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,进行单元试卷、习题练习,及时地补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课过、单元清。

  我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。积极遵守区教研室和学校的规定,做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。

  以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,在工作中我们还存在着很多的不足,这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导,也需要向兄弟学校不断的学习、请教。在今后的岁月里,我们英语组必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!

中学英语教研组下学期工作总结(实用6篇)【篇二】

  1、开学初,集体学习新大纲和制定本学期工作计划,安排本学期本组相关事宜。学期初,每位教师都有自己的本学期教学教研工作的总体思路、拟定改进教学工作的设想、制定的教研课题,并把这些思路、设想和课题渗透到了平时的教育教学工作中。

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中学英语教师个人年度工作总结

英语教师工作总结 教师个人年度工作总结 中学英语教师工作总结

  教师是一个神圣的职业,但是教师的工作内容是繁杂的,往往一件事情还未处理完,下一件又接憧而至。时间已至年尾,教师们又开始忙于工作总结了,下面是由出国留学网小编为大家整理的“中学英语教师个人年度工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  中学英语教师个人年度工作总结(一)

  时间过得真快,转眼间,在和学生互相学习,共同生活中又临近年末,我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结

  一、思想政治方面

  在本学年的教学工作中,我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,及时更新教育理念积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。以教师职业道德规范为准,严格要求自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

  二、教育教学工作方面

  在课堂中我积极推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值,增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢,认真学习,勤于钻研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我积极出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。

  三、业务素质方面

  为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。

  总之,在新课程改革的教育年代,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力学习,提高自身素质,完善自我,开拓前进,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

  中学英语教师个人年度工作总结(二)

  本学期,我担任了初x、x班英语科目的...

与中学英语相关的年终工作总结

中学英语教师辞职报告

英语教师辞职报告 中学教师辞职报告 中学英语老师辞职报告

尊敬的校领导:

  您好!

  这次向您呈递这一封辞职报告,是我思考了很久的结果。很感谢学校这段时间给予我的照顾和帮助,很感谢遇到这么多优秀的老师,让我学习到了很多。但是由于自己思想上的一些变化,我还是向您郑重的提出了这一次辞职,请您多家谅解,感谢您。

  我太太已经生了二胎了,这三年的时间里,我们有了两个孩子。我们两都是中学教师,想的也是尽量让孩子们在一个相对比较近的阶段里成长起来,但是这给我们的生活带来了很大的压力。您知道我们教师薪资一般是比较低的。虽然我的家庭还算宽裕,但是两个孩子到来之后,我们的压力就重了很多。

  我和我爱人也商量过,我觉得我们两个人必须有一个人要放弃教师这个行业了,而最后我作为家里的男子汉,我必须要去承担更重的责任。加上最近有一个朋友希望跟我合伙开个餐饮店,我想了很久,也觉得这个办法可行。我作为一名教师就应该知道,孩子的教育是很重要的,一个家庭也是需要分工合作的。所以这一次,我确实鼓起了很大的勇气跟我的这份教师事业说再见了。即使不舍,但是面对现实,我也不得不做出这样的一个决定。请您一定要谅解。

  我喜爱教师这份事业,喜欢可以一直保存,现实问题也要及时解决。所以这一次我所做出的决定,我认为也是很理智的。我至少没有因为一些情绪原因让自己陷入泥潭,我还是能够理性的作出选择。我相信这是我对这份事业、对我的家庭最大的负责。人的一生,的确有很多的选择要去做,也有很多的分岔路口要去选。

  虽然有时候要和一些事情分道扬镳,但是这样的事情也是必定要发生,必定要去接受的。因此只有让自己足够强大起来,才是对这个家庭的负责。理性作出选择,也是对这份教师事业,对所有孩子的一种负责,我不想以后因为生活的压力而让自己没有办法专注于这份事业,所以请领导您一定要谅解,请您尽快为我此次辞职审核,我在此感激不尽。

  要离开这个大集体了,很不舍,很难过,但是面对接下来的生活,我们依旧是要保持热情和期待的。每天都有所不同,从来不会一尘不变,所以勇敢的往前走吧,未来一定会作出改变,一定会越来越好。感谢校领导的理解,请大家谅解,感谢学校,感谢一路相伴的朋友,同事。

  此致

敬礼!

  辞职人:xxx

  20xx年x月x日


  本文为出国留学网编辑原创文章,版权归出国留学网所有,未经授权杜绝转载,违者追究法律责任。

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与中学英语相关的教师辞职报告

中学英语教师辞职报告800字

中学教师辞职报告 英语教师辞职报告 中学英语教师辞职报告

尊敬的校领导:

  您好!

  自从来到我们xx中学之后,我时刻谨记自己身上肩负的责任,也时刻警醒着要做一名合格的教师,不辜负教师所给予我的这一份荣耀。大学毕业之后,学校给了我这样的一个机会,让我去实现自己的理想。自从我入职以来,我就开始向“勤劳的小蜜蜂”学习,每天都忙忙碌碌的,马不停蹄的学习,抓紧每一次机会去完善好自己,希望可以得到一个突破。不管是在教学上,还是在平时和同事们的相处当中,我都一直都表现的非常稳。但是这一次,我可能要辜负大家对我所有的期望了,我决定辞职,也希望领导您能根据我这几年的表现,谅解我这一次辞职,非常感谢!

  今年我已经二十五了,想想来到学校的三年,真是非常难忘的日子。这三年,恰好是我完完整整带的第一届学生,也是我第一次走上教师的这个舞台。从第一年的懵懵懂懂到第二年的成熟稳重,我相信自己证明了所有的努力都没有白费,我也相信学校的各位领导都能够感受到我的努力。所以我对自己的这份工作还是较为满意的,但是很遗憾的是,我可能不会再在这个城市发展了。所以这也是我此次离职的主要原因。因为为家庭的一些影响,我会在下个学期转向另外一个城市,还望校领导能够谅解。

  我很热爱这份事业,就像热爱每天的太阳一样。只要一有光洒下来时,我就立刻充满了力量,也通过自己散发光芒去照亮更多的学生前行。以前我总是不明白为什么一个人要有理想,但现在我明白了。当我爱上了教育这份事业的时候,我就开始了解理想能够为我们带来什么,那就是无限的力量,无限的勇气和决心。所以如果不是因为我家庭问题,我绝不会放弃在学校的这份事业,我也不会离开这个已经足够熟悉的校园的。所以对于这一点,我也感到有些遗憾,甚至觉得不舍和难过。但是我想,只要我可以努力,将来我就可以继续在教师的这条道路上前行的。

  感谢学校以及各位领导这三年对我的包容和理解,也感谢大家这段时间一直对我的照顾和支持。我很感恩有这样的一次相遇,让我们有这样的一分缘分,希望不远的将来,我们依然可以带着这样青春且充满热血的自己相遇,感谢大家,今后有缘相见!

  此致

敬礼!

  辞职人:xxx

  20xx年x月x日


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与中学英语相关的教师辞职报告

中学英语教师资格证考试公共科目题型题量及分值

中学英语教师资格证考试 中学英语教师资格证考试题型

  本网站小编为考生们整理了“中学英语教师资格证考试公共科目题型题量及分值”,希望有所帮助,更多教师资格证考试信息请关注本网站的及时更新哦。祝同学们金榜题名!

中学英语教师资格证考试公共科目题型题量及分值

中学英语教师资格证考试科目

与中学英语相关的教师资格证考试报名

中学英语教师述职报告范文

中学英语教师述职报告 英语教师述职报告 教师述职报告

  中学英语老师只有不断进行创新式的教学,才能让同学们取得更好的成绩,关于中学英语教师述职报告有哪些范文呢,下面是出国留学网小编为大家整理的:中学英语教师述职报告范文,欢迎大家参阅,更多资讯尽在述职报告栏目!

  中学英语教师述职报告范文(一)

尊敬的领导,各位老师:

  大家好!

  一年来,我认真学习贯彻党的十九大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

  一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用

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与中学英语相关的教师述职报告

中学英语课改心得体会范文

英语课改 心得体会 中学英语

  心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字。下面是出国留学网小编带来的中学英语课改心得体会范文,欢迎阅读参考。

  中学英语课改心得体会(一)

  自中学英语新课程实施以来,我在教学中遇到了不少困难,但同 时也体验到了很多乐趣,以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会:

  一、新的认识:

  1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施,我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解,而是教与学的双边活动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作,互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力,更要强调学生获取知识的主动性和创造性。

  2、新课程观念。通过学习和实践,我认识到课程是体验和感受,是教师,学生,教材,环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体,课堂也不是学生获取知识的唯一场所,教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。

  3、新学生观念。通过实践,我领悟到课堂教学中,学生是学习的主体。教师要尊重学生,承认不同学生具有独特性,并为其创造成功的机会,教师要树立学生学习的主体意识,相信学生,热爱学生,让学生真正成为课堂的主人。

  二、 新的尝试:

  1、挖掘教材,精心备课

  大家都知道,在新课改课堂教学中,教师只是教学的组织者,指导者,学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现备课上。课改以来,我认真钻研,灵活挖掘教材,重组教材中的知识点,形成知识链,构成知识网。通过多种形式的问题设计,把散乱的知识,语言,语法变为简单有序的知识系统,根据不同的教学内容,精心设计教案,为上好不同类型的课打好基础,作好铺垫。

  2、先学后教,当堂检测,让学生真正成为课堂的主人

  新课改告诉我们,学生是学习的主体,课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来,我坚持使用“先学后教,当堂检测”的教学模式来进行语言教学,尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下:

  第一,大胆放手,耐心指导。让学生知道本节课的学习目标之后,在每个环节上,只要学生自己能学会的,我绝不讲;在展示环节中,我一改过去每节课都是优等生发言的状况,规定每个学习小组的每个成员必须轮流展示。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试,来体会,然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进,来创造。在展示过程中,有表现得非常到位的,也有表现得特别欠缺的。但即使再差强人意的学生,我也会静静地等待他们展示完,绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决,他们的信心将倍受打击,其他的后进生也会因此产生恐惧的心理,教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经历风雨,哪能见彩虹。”我坚信,只要我耐心的指导,放手让学生一次又一次地尝试,去探索,去总结,不用着急教学内容是否能及时完成,不必担心教学质量暂时是否受到影响,只要让所有的学生真正成为课堂的主人,成功便指日可待。

  第二,多点奖励,少点批评。课改初期,如同摸石头过河,困难重重,状态不断,可学生的信心千万不能扼杀。在教学中,应充分关注学生情感态度变化,采取积极的态度,尽可能较多的运用激励性的语言。如:说的真好!你懂得真不少!语音语调相当漂亮!真有创意!等等。调动了学...

与中学英语相关的心得体会范文

中学英语教师读书心得体会

中学 英语教师 读书心得 心得体会 中学教师 读书

  写读书心得体会,不仅可以明白书中或文中的内容和主旨,还可以培养明晰的头脑,敏锐的眼光。下面是出国留学网小编带来的中学英语教师读书心得体会范文,欢迎阅读参考。

  中学英语教师读书心得体会(一)

  句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。在教学中,根据学生的认知特点、心理特点和教学实际,运用建构主义教学思想设计教学活动,有利于句型教学目标的高度达成,应当把握以下四个基本途径。

  一、创设真实情景,加强意义理解

  建构主义学习理论把创设情境看做是意义建构的必要前提。在小学英语教学中,教师可利用多媒体和其他直观教学手段,创设有利于学习者建构意义的情景,加强对句型的感知与理解。例如,为了教学生行为动词一般现在时态的一般疑问句式及其肯定和否定回答方式,一位教师在教室前的黑板上方悬挂了一个气球,邀请一个男生和一个女生进行触摸气球的竞赛,并发出jump high and touch the balloon的指令。男生跳得高,碰到了气球;女生则没有触摸到气球。这时,教师很自然地指着男生问其他学生:does he iump high 学生回答:yes,he does,再指着女生问:does she jump high 教师得到的回答自然是no,she doesnt,这样。学生就在这个真实的情景中自然地理解了该句型的意义。

  二、设计旧知铺垫。巧妙呈现新知

  在小学英语教学中,教师要充分挖掘教材,把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础,通过提示新、旧句型之间的联系,帮助学生建构当前所学句型的意义。例如,在教学《牛津小学英语2b》(译林版,下同)第三单元what can you see 时,有一位教师首先与学生进行已经学过的can you 会话,然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆,教师逐个说:a car.i can see a car.a bus.ican see a bus.a jeep.i can see然后,将光束聚焦在一辆小汽车上,问学生:what can you see 引导学生答:ican see a car.这种从旧知引人人手,通过铺垫性操练,引导学生自然地感知并理解新句型,学生会学得轻松、活泼。

  三、强调意义联系。实现知识迁移

  建构主义学习理论认为,学习不是简单的信息积累,更重要的是包含新旧知识经验的冲突。以及由此而引发的认知结构的重组。联系与思考是意义构建的关键。小学英语句型教学应培养学生通过对知识的主动探索和发现来建构所学知识的意义。

  《牛津小学英语》教材的编写采用循环式编排方式。以时间表达的句型为例,这套教材在3b、4a、5b的教材中先后三次在相关单元安排了时间表达的不同句型,体现了循序渐进、逐步扩展、综合复现的原则。有一位教师在教学5b第七单元a busy day时安排了4个教学步骤:1 教师出示教具钟。t:whats the time (旧知)s1:its three oclock,(旧知)2 教师将时间拨到3:30。t:what time is it (新知)s2:its three thirty,(旧知)3 学习新句型后,教师让学生向教师提问。s3:what time is it (刚学的新知)t:ns halfpast three,(新...

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