中小学生读书活动方案(篇1)
（修订）
课外阅读是课堂学习的有效补充，是学生学习的重要组成部分。为有效地组织和指导全县语文、英语课外阅读，特制定本方案。
一、指导思想
全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文、英语课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高全县中小学生阅读写作以及运用祖国语言能力，增强我县中小学生的文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础，全面提升我县的教育教学质量。
二、具体目标
1激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2扩大学生的阅读范围，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本书。
三。帮助学生掌握精读和略读的方法。
4引导学生注意积累、阅读经验和语感。
5培养学生良好的阅读习惯，包括写笔记和阅读体验。
6提高学生的阅读理解、分析和鉴赏能力。
三、基本要求
1．精心选择课外阅读内容。学校应根据学生的阅读个性和阅读水平，向学生推荐健康、优质、有益的阅读材料。各地、各学校要认清课外阅读中存在的问题，切实把课外阅读工作抓上手、抓到位，努力形成“人人爱读书，人人在读书”的良好局面。
相关阅读要求附后。
2.明确课外阅读的基本量。全县各校应根据校情实际，在县教研室为全县中小学语文、外语各学段提供的推荐阅读书目中，选出部分作为各年级学生的课外阅读书目，确保学生阅读总量不低于课标规定的最低要求。
各学校选定的书目目录，必须报县教研室备案。
3.充分扩大课外阅读面。首先，要引导学生阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在学完课文后，可以参考课文预习和拓展。
二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。第三，在鼓励学生阅读文学和社会科学书籍的同时，鼓励学生阅读科普书籍。
4.切实提高课外阅读质量。任课教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，定期开展课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。
班主任和语文、英语教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。
四、保障措施
1县教育局成立中小学中外语文课外阅读工作领导小组，分管主任任组长，教研科有关负责同志任副组长。教研室负责全县中小学课外阅读的指导和协调工作。
各校都要成立以校长为组长，各处室负责人为成员的课外阅读领导小组，负责这项工作的具体实施，并以教研组或备课组为单位，成立读书指导小组，形成课外阅读管理网络。
2教研室要加强对中外语文课外阅读先进经验和典型做法的调验和推广。督促各校通过专题研究活动强化对“如何指导学生课外阅读”、“如何提高阅读质量和阅读效率”、“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉...