中考历史试卷材料题

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　　网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺的一部分。

　　业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景;时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……

　　当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是可以远离，或者与它保持适当距离?

　　对材料提出的问题，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。

　　要求

　　1)角度自选，立意自定。2)标题自拟。3)不少于800字。4)不得抄袭、套作。

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　　中考历史材料题考生要如何回答，解答思路和方法有是什么呢？还不知道的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考历史：材料解析题的答题技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

　　中考历史：材料解析题的答题技巧

　　一、材料解析题的解答思路和方法

　　1、带着问题读材料

　　重视材料出处

　　读懂材料，挖掘引申含义

　　善于提取有效信息

　　规范做答

　　分析材料

　　2、解答材料题，三步入手

　　一读：解题的基础

　　这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。二是如何读?也就是阅读的顺序。

　　先说一下阅读的内容。

　　材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。

　　在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。

　　3、解题四步骤

　　规范答题，力求完整。

　　在书写上，务必注意格式的规范，在字迹清楚的基础上，要做到四化：

　　1.提示化。写出答题的提示语。

　　2.段落化。每个问题的答案写一个自然段。

　　3.要点化。如果答案比较复杂，尽可能用课本语言和观点，史实准确，提炼概括，答案

　　严谨缜密，言简意赅，分层回答。

　　4.序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标明序号，答案层次分明，条理清楚。

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　　中考历史答题技巧是什么?

　　18、(2000年全国卷)阅读下列材料

　　材料一 契丹旧俗，事简职专，官制朴实…。至于大宗，兼制中国(指得幽云十六州后，统治区域扩及中原)，官分南北(官制分南面官、北面官)，以国制(辽朝固有的制度)治契丹，以汉制待汉人。……北面治宫帐、部族、属国之政;南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。

　　——《辽史·百官志》

　　材料二 自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌(指辽、西夏)所为，皆与中国等。《续资治通鉴长编》

　　材料三 燕蓟之地陷于胡虏且百年而忘南顾之心者，戎狄之法大率简易，盐粬俱贱，科役不烦故也。

　　——余靖：《武溪集·论河北榷盐》

　　请回答：

　　(1)辽实行南北双轨制度的原因是什么?分析其历史进步性。

　　(2)材料三所述燕蓟之民忘“南顾之心”的原因是否全面?为什么?

　　19、阅读下列材料：

　　材料一(按：以下为宋辽澶渊之盟盟约内容)：(-)宋维持旧疆，约为兄弟之国，辽主称宋真宗为兄，宋真宗称辽主为弟，并称肖太后为叔母;(二)宋每年给辽国银十万两，绢二十万匹，称为“岁币”;

　　材料二 元昊称帝后，宋复战争不断。夏军虽胜，得到不多，宋又实行经济封锁。人民“饮无茶，衣帛贵”，弄得夏国民怨沸腾……元昊不得已，乃利用宋廷急于求和的心理，通过辽国，压宋议和。经过讨价还价，元昊取消帝号，宋册封为夏国主，每年以“岁赐”的名义，给夏银帛茶二十万五千。

　　材料三 在宋、夏战争正紧张的时侯，还派使臣刘六符向宋施加压力，再次索取关南地(后周世宗从辽夺取)。宋派富弼使辽，答应每年给辽用加银10万两，绢10万匹，才算了事。澶渊之盟时给辽的物品称为“岁币”，这次改为“纳”字，……

　　——以上均摘自《简明宋史》

　　请回答：

　　(1)据材料一，盟约内容有何特点?指出其维系的基础是什么?

　　(2)比较材料二与材料一，指出宋夏和约与宋辽盟约有何不同?其说明了什么?

　　(3)比较材料三与材料一，指出两次宋辽盟约的不同点?指出发生变化的原因?

　　20、唐宋在处理民族关系方面的方式有何不同?其影响又有何相似之处?说明了什么?

　　契丹征服者一时尚不能适应被征服地区先进的封建文明，于是因地制宜、“因俗而治”，实行双轨政治制度分别管理。

　　这种承认汉法、设立南面官的做法，实际上是对先进封建文明的肯定和保护，并促进了契丹社会向封建制度过渡，有利于民族融合。

　　不全面。还有一个更重要的原因，即辽政权放弃落后的生产方式，仿行汉法，逐渐向封建制度转化。

　　不同方式：唐朝：①挫败少数民族贵族进攻。如打败东突厥。②在少数民族地区设立机构进行有效管辖。如设立安西、北庭都护府等。③册封少数民族首领。如册封怀仁可汗、云南王等。④同少数民族“和亲”。如文成、金城公主入藏。(4分)宋朝：①与少数民族政权的战争中始终处于劣势。②以议和送“岁币”苟安。③两宋都被少数民族政权攻灭。(2分)

　　相同影响：中原先进文化传入边地，促进了边地各族的发展，汉族和少数民族间的经济文化交流不断加强。(...

　　15、阅读材料，回答问题。

　　材料一： 19世纪后半期，西方主要资本主义国家的工业和科学技术领域出现了研究、探索和发明创造的新热潮。其中主要包括新能源的发现和应用、新机器和新产品的创制、新交通运输工具的出现，以及远距离传递信息的新技术和新设备的发明与应用。

　　材料二： 科学技术的迅猛发展，使现代人类不断实现自己的梦想。电脑和网络技术的出现极大的提高了人类工作和生活的质量，航空领域的突破使人类实现了“奔月”的梦想。请回答：

　　(1)在上述两段材料所涉及的科技革命中，得到发展和利用的新能源分别有哪些?(各举一例) 电力;核能或原子能等。

　　(2)试以历史上某一国家实力地位的变化为例，分析说明科技革命对该国兴或衰的影响。 以英国为例。英国在18世纪中期首先进行工业革命，到19世纪上半期完成，从而成为资本主义世界霸主或英国在第二次科技革命中不重视科技和技术设备更新，致使工业产值下降为资本主义世界第三位。

　　(3)第三次科技革命对西欧主要大国的相互关系和世界政治格局产生了什么影响? 第二次科技革命使西欧主要国家的关系更加密切，走向了联合，成立了“欧洲共同体”。使世界格局由两极格局向多极化方向发展。

　　(4)综上所述，你得到了什么启示? 科学技术是第一生产力;经济决定政治;一个国家的经济实力可决定它在国际关系中的地位;联合的重要性;走和平发展之路等。

　　17、、阅读下列材料 ……站在世纪之交的门槛回首望去，一个世纪，几代中国人为之奋斗的目标不外乎是使中国走向近代化，中国走向近代化的过程，也是不断向西方学习的过程，在向西方学习的过程中，国人先后拜了三位老师，即：欧美、日本和苏俄。 ……中国走向近代化的历史，始于1861年，自此，中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命和改革的历程。……中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面，再到观念层面，国人每向前迈进一步都异常艰难，但却是一种不断提高的过程。 ——摘自深圳商报2000年1月2日《世纪之交的回望与断想》 回答：

　　(1)作者认为“中国走向近代化的历史，始于1861年，自此，中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命和改革的历程。”请分别说明自强、变法、革命所对应的历史事件的名称。 自强——洋务运动;变法——戊戌变法;革命——辛亥革命。

　　(2)概述中国以欧美和苏俄为师的主要内容和成就。 以欧美为师——是指学习西方的资产阶级革命思想、政治制度，倡导民主和科学(走发展资本主义的道路)。主要成就：推翻了清朝的封建君主制度，建立资产阶级共和国(或使民主共和国观念深入人心)。以苏俄为师——是指学习走十月革命的道路(或社会主义道路)。其主要成就是取得了民主革命的胜利，彻底结束了中国半殖民地半封建社会的历史，把中国建设成为一个伟大的社会主义国家。

　　18、法国和德国是欧洲两个重要的国家，两国的历史及两国关系耐人寻味。回答下列有关问题：

　　(1)两国历史上曾产生过影响整个人类历史发展进程的伟大理论成果。指出这两种理论成果，并举出运用这些理论指导革命实践取得成功的典型事例(各举1例)。 法国：启蒙思想。影响：法国大革命、美国独立战争、拉美独立战争、日本明治维新 德国：马克思主义。影响：俄国十月革命、新中国成立。

　　(2) 法德关系对欧洲大陆政局影响深远.请举出19世纪中期以来两国在欧洲矛盾冲...

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　　2016年中考历史答题技巧(材料题)

　　材料解析题已成为中考试卷中必考的一种题型。根据多年的中考命制题型和考生的答题情况,经过认真的研究分析,发现考生遇到此类题型常常出现答题不规范、存在盲目性、失分严重的现象,有必要对此类试题进行分析研究,为考生的解题思路和答疑解惑提供方向。

　　材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。新课标下的材料解析题成了中考的重要组成部分，在模拟考试和中考当中，考生在材料解析题上的失分较为明显。如何来解答这一类的题型呢?可以从下面几个方面入手。

　　读懂读透阅读材料——解题的第一步

　　首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理.影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。因此，我们要先读题目的设问.设问的实质是使对材料的解析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料.找到材料叙述的核心内客，从中获取有效信息。

　　其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。

　　找取相关信息点——解题的关键

　　要注意找取材料与课本关联中的相似点。试题虽然是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联一是指试题以课本知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用课本知识来回答或确定大方向。确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，材料便与课本联系在一起，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。

　　回答设问内容——解答的落点

　　1.注意答好第一问。一般情况下，一个材料解析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其它便迎刃而解了。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。

　　2.注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求.如“依据材料概括提炼”、“不得照抄材料原句”、“如何评价材料的观点”等。这些限制词语走体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求，要给予充分注意。

　　3.注意设问分值。材料解析题每问分值不同，所以答题时问什么答什么，不必展开.而分值大的即是要深入分析，回答问题应展开论述，详加说明。

　　4.注意答案的简明扼要。对于材料解析题的文字表达能力，历年中考试题的要求都是很高的.材料解析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨，问什么答什幺，不必展开。另外，答...

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　　2016年中考历史材料题答题模板

　　材料解析题已成为中考试卷中必考的一种题型。根据多年的中考命制题型和考生的答题情况,经过认真的研究分析,发现考生遇到此类题型常常出现答题不规范、存在盲目性、失分严重的现象,有必要对此类试题进行分析研究,为考生的解题思路和答疑解惑提供方向。

　　材料解析题的答题思路

　　1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

　　⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

　　⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

　　⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

　　3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)

　　⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

　　⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

　　4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

　　⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

　　⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

　　⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

　　三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

　　5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

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