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中考英语语法:备战中考英语 重视听说训练多阅读

英语 教材 能力
《备战中考英语 重视听说训练多阅读》由留学liuxue86.com编辑整理。本内容整理时间为05月12日,如有任何问题请联系我们。

备战中考英语:重视听说训练多阅读

两考合一难度降低

今年中考英语学科面临两个问题:第一,“两考合一”的问题。这是所有学科共有的问题。“两考合一”意味着中考试卷既有水平测试的功能,又有选拔的功能。有的老师说,这样对于英语基础比较差的学生,可能要求会高一些。但是,有一点是肯定的,“两考合一”是为了减轻学生的负担,对学生是有利的。第二,是英语学科特有的问题,即今年的初三毕业生使用不同版本的英语教材,有统编、牛津、新世纪三套教材(新世纪教材今年有第一届的毕业生)。

在多种教材并存的情况下,如何来衡量或评价使用不同版本英语教材的学生的英语水平呢?对于不同版本的英语教材,我认为命题老师肯定会仔细考虑,不会让使用任何一套教材的学生吃亏。

历年中考英语试卷都体现了“稳中有进,稳中有变”的特点,我认为今年中考英语试卷也会有一些变化,也会一如继往地侧重能力的考查,但今年的难度不会超过去年。

考纲:中考命题的依据之一

认为如果时间允许,学统编教材的同学可以通读一遍牛津或新世纪教材,了解一下两套教材的词汇、语言点、语法项目,还可以把其中的语篇作为泛读材料,帮助扩大词汇量,掌握重要的语言点。学习牛津或新世纪教材的同学,也可以把统编教材中的语篇当作阅读材料,还可以把统编教材里的语法练习、句型转换练习作为补充学习资料。不同的教材可以互补。

但是,如果没有时间,我建议同学们将所学教材的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能等,完全地、熟练地掌握好,还要尽早地进行英语语言能力的训练,这样做会有效地提高你的英语水平。

另外,每个同学都有一本英语学科的基本教学要求,也有许多老师叫它考纲。尽管这只是目前过渡阶段的一本小册子,但它是指导初三学生英语总复习的依据,也是中考命题的依据之一。我建议同学们要用好这本书,千万不要把它当作一本单纯的词汇手册。《基本要求》系统地、具体地、全面地列出了初中阶段的英语教学内容,以及必须掌握的词汇和词组。同学们可以逐项对照考纲列出的内容,经常检查自己掌握的情况。如果同学们能全面掌握教材和考纲上的要求,相信你的英语水平将提高到较高的层次。

好好学习新教材知识点

认为过早开始总复习是不合适的,因为初三下学期各版本教材都还有一些新课要教,而且,这些新课的内容都是比较重要的。像统编教材就有好几篇课文,以及两个重要的语法项目被动语态和过去将来时。同学们要扎扎实实地学好新课,掌握新的语言知识,培养自己的语言技能,把主要精力放在新课的学习上。毕竟教材比起有些胡编乱造的教辅书要高明得多。记住,教材是“主食”,而教辅书只不过是辅助的。

不要去钻研难题、偏题,也不要花大量的时间去学超过现行教材程度的内容。不要急于做中考模拟试卷,等到新课教完,开始第一、第二轮复习的时候,会有时间做这一类练习的。

当然,如果同学们学有余力,可以根据考纲做些补缺补漏的工作,也可以作一些基础知识的归纳、整理,还可以作些单项的练习。这样可以“温故而知新”。与此同时,要尽早开展听说训练,适当阅读各种文体的文章,坚持写话的训练。这些语言能力的训练倒是宜早不宜迟的。

语言能力的训练宜早不宜迟

语言能力的训练应该在学习的起始阶段就同时进行,...

与中考英语听说训练相关的英语词汇

中考英语语法:这样准备中考英语 重视听说训练多阅读

英语 教材 语言
《这样准备中考英语 重视听说训练多阅读》由出国留学编辑精心为您学习英语准备.liuxue86.com。本内容整理时间为05月12日,如有任何问题请联系我们。

这样准备中考英语:重视听说训练多阅读

两考合一难度降低

今年中考英语学科面临两个问题:第一,“两考合一”的问题。这是所有学科共有的问题。“两考合一”意味着中考试卷既有水平测试的功能,又有选拔的功能。有的老师说,这样对于英语基础比较差的学生,可能要求会高一些。但是,有一点是肯定的,“两考合一”是为了减轻学生的负担,对学生是有利的。第二,是英语学科特有的问题,即今年的初三

毕业生使用不同版本的英语教材,有统编、牛津、新世纪三套教材(新世纪教材今年有第一届的毕业生)。

在多种教材并存的情况下,如何来衡量或评价使用不同版本英语教材的学生的英语水平呢?对于不同版本的英语教材,我认为命题老师肯定会仔细考虑,不会让使用任何一套教材的学生吃亏。

历年中考英语试卷都体现了“稳中有进,稳中有变”的特点,我认为今年中考英语试卷也会有一些变化,也会一如继往地侧重能力的考查,但今年的难度不会超过去年。

考纲:中考命题的依据之一

认为如果时间允许,学统编教材的同学可以通读一遍牛津或新世纪教材,了解一下两套教材的词汇、语言点、语法项目,还可以把其中的语篇作为泛读材料,帮助扩大词汇量,掌握重要的语言点。学习牛津或新世纪教材的同学,也可以把统编教材中的语篇当作阅读材料,还可以把统编教材里的语法练习、句型转换练习作为补充学习资料。不同的教材可以互补。

但是,如果没有时间,我建议同学们将所学教材的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能等,完全地、熟练地掌握好,还要尽早地进行英语语言能力的训练,这样做会有效地提高你的英语水平。

另外,每个同学都有一本英语学科的基本教学要求,也有许多老师叫它考纲。尽管这只是目前过渡阶段的一本小册子,但它是指导初三学生英语总复习的依据,也是中考命题的依据之一。我建议同学们要用好这本书,千万不要把它当作一本单纯的词汇手册。《基本要求》系统地、具体地、全面地列出了初中阶段的英语教学内容,以及必须掌握的词汇和词组。同学们可以逐项对照考纲列出的内容,经常检查自己掌握的情况。如果同学们能全面掌握教材和考纲上的要求,相信你的英语水平将提高到较高的层次。

好好学习新教材知识点

认为过早开始总复习是不合适的,因为初三下学期各版本教材都还有一些新课要教,而且,这些新课的内容都是比较重要的。像统编教材就有好几篇课文,以及两个重要的语法项目被动语态和过去将来时。同学们要扎扎实实地学好新课,掌握新的语言知识,培养自己的语言技能,把主要精力放在新课的学习上。毕竟教材比起有些胡编乱造的教辅书要高明得多。记住,教材是“主食”,而教辅书只不过是辅助的。

不要去钻研难题、偏题,也不要花大量的时间去学超过现行教材程度的内容。不要急于做中考模拟试卷,等到新课教完,开始第一、第二轮复习的时候,会有时间做这一类练习的。

当然,如果同学们学有余力,可以根据考纲做些补缺补漏的工作,也可以作一些基础知识的归纳、整理,还可以作些单项的练习。这样可以“温故而知新”。与此同时,要尽早开展听说训练,适当阅读各种文体的文章,坚持写话的训练。这些语言能力的训练倒是宜早不宜迟的。

语言能力的训练宜早不宜迟

与中考英语听说训练相关的英语词汇

2013中考英语听力备考:听说对话训练要抓平时

中考英语

  暑假过后,新初三生们迎来了初中最重要的一年——初三。为方便2013年中考考生及家长查询相关信息,出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考英语知识点以供参考:

  初中英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力,也就是英语的听、说、读、写能力。传统的应试教学模式,重读、写的能力训练,轻听、说能力的培养,留下了英语教学的“聋哑”后遗症。如何提高学生听写水平,给我们从事基础英语教育的同仁们留下了深思。

  1.用英语组织教学,使英语听力经常化

  课堂英语是实施英语听力训练的主阵地,要为学生创造一个良好的语言环境,就必须用英语组织教学。例如:在一篇课文的Dialogue教学中,向学生出示一幅画着漂亮自行车的图片,然后对学生说:Look at this picturewhat can you see?(I can see a bike).通过这样的情境教学,即使学生不看书,也能容易听懂对话内容,从而增加了学生在课内接受听力训练的机会。

  2.合理设计听力训练方式,使听力训练规范化

  中学英语听力训练方式很多,主要包括听音辨音、听写、听说对话、听力理解等。

  (1)辨音训练要随时随地进行

  a. 让学生找出所听到的元音读音相同的单词。

  如:/e/ bed bike bad bus

  b. 让学生听几组句子并找出每组句子中不同的部分。

  如:They like reading。 They like cooking.

  c. 教师在黑板上写出若干句子,然后让学生听几组句子,最后让学生选出与教师所读句子意义相同或相近的句子来。

  (2) 听说对话训练要抓平时

  听是理解信息,说是表达和传递信息,听是说的基础,说是听的提高。因此,中学英语训练的第一步是如何让学生开口说英语,要重在他们用英语自由表达的习惯,要抓平时,抓养成。

  (3) 听写训练要抓反复

  听写是最朴实,最简便的听力训练方式,也是提高听力水平必不可少的一环。它是一种限时性强,输入量大,需要高度集中一个人的注意力并充分调动一个人所有语言知识的脑力劳动过程。听写作为一种固定的日常练习,使学生养成良好的听写习惯,当然听写有一种循序渐进的过程,可以从单调词组开始,逐步过渡到段落及至全文。

  (4) 理解训练要抓紧突出

  听力理解包括对句子和文章的基本事实的认定及文章相关内容间的逻辑关系的推断,是听力的高级表现形式,必须要常抓不懈。尤其在听力过程中,抓重点,抓突出,争取做到学生对听力有足够的重视。

  3 遵守听力规律,使听力训练科学化。

  英语听力是一个“细活”,需要付出一定时间才能够提高。但是教师在教学过程中,需要掌握规律,对症下药。

  (1). 明确目的

  在做听力训练之前,特别是听力材料是短文时,必须让学生明白他们要做什么,让学生了解语言材料的背景,然后流览题干部分及答案,让他们做到心中有数

  (2). 掌握技巧

  在训练听力时对学生进行听法指导是十分必要的。首先要消除畏惧心理、增强自信,然后要告诫学生不要因为一两个单词没听懂而患得患失,要抓住关键词,抓整体。还要让学生在进行听力测试时尽量记录下材料的基本事实。

  (...

中考英语语法:中考辅导 英语听说读写

单词 英语 能力
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中考辅导:英语听说读写

又近一年中考时,每年的五月几乎是所有初三学生最难熬的时期。在紧锣密鼓的复习压力下,他们的心情与这明媚的阳光显然是不相符的。中考倒计时之际,应如何调整自己的心态,找到更科学有效的复习方法呢?

5月,同学们大多对所学的语法知识心神领会,做起一套套练习题来也犹如行云流水,轻松得很。然而,有一类题型是老师们很难传授的,大多要靠个人的“造化”,那就是最让同学们感到底气不足、缺乏自信的阅读理解题了。

随着二期课改的深入和多套教材并存的模式出现,牛津英语与上教版教材在2003年中考中,在PⅡ的语法知识中以SETA、SETB的形式各领半壁江山,又在阅读理解中回归到学习英语的真谛:培养和锻炼同学们的听、说、读、写能力。阅读理解题就是对同学们阅读能力的考验,是英语中素质教育的体现。

根据2002年、2003年中考英语试卷分析,阅读理解对语篇整体理解部分的考察力度得到了明显的加强,注重了对语法应用能力的考查。同时,对词汇量的要求也逐年提高,生词量将有可能达到2%-3%。可以说,阅读理解题真正体现了考生的英语能力,拉开了考生的层次。要想在中考英语中拿到高分,就必须在阅读能力上有所突破。

阅读能力的培养

越是临近中考,同学们的心情越是急迫,但只做热锅上的蚂蚁是不够的。要沉静下来,有计划、有目的地完成复习计划,虽然时间不多,但还是只要持之以恒,仍有可能使阅读能力得到新的突破。

1)养成良好的阅读习惯同学们平时做题,常常重语法轻阅读,认为阅读是无法预测和准备的,考试时只能靠临场发挥和碰运气,所以常常抛弃阅读题不做。孰不知阅读能力的培养,正是靠日积月累的练习。在日常的学习中,养成良好的阅读习惯是非常必要的。同学们可利用每晚的半个小时,进行专项的阅读训练。练习时,要抛去杂念,专心做题,例如:给自己规定时间,一定要在半个小时之内,完成中考阅读中的五篇阅读。要弃没有目标、边玩边看、边听边看等不良恶习。如此以往,方可能专心致志、凝神养性。

2)注意新单词的积累二期课改的目标是,初中阶段学生应掌握3000词汇量,这与现有的《课程标准》的单词量有很大差距。阅读单词量的储备,是我们阅读能力快速提高的重要砝码。因此,在平时学习中,我们要注意单词量的积累,建议同学们专门准备一本单词本,把平时阅读练习中不认识的单词记下来,积少成多、汇流成河。近两年的中考阅读理解中加入了很多具有时代意义的新元素,如科技、环保、时政新闻等,同学们在课外阅读时应注意搜集这样一些信息,如火星探测,SARS病毒的研究,世博会的筹备等。建议同学们在空闲时多读读“中学生英文报”、“双语杂志”及“英语模范阶梯阅读”等刊物,以开拓自己的眼界,扩充自己的词汇量。除了考纲中所列的单词要求背、默,许多课外阅读的新词汇并不要求同学逐一详背,只需记住这个单词的读音和词意即可。有能力的同学更可以多进行一些同义词组、反义词组的归纳。这样,一定能使我们的单词掌握得更强大,更牢固。

阅读技巧的掌握

在中考冲刺的阶段,同学们一个个都成了“试卷狂人”,然而,在两眼通红、筋疲力尽之时,你有没有想过,能从你所做完的“书山题海”中找到一点经验和技巧呢?

中考阅读理解共有五道大题,即是非判断题、多项选择题、根据...

怎样提升中考英语听说能力

中考英语 中考英语学习方法 中考英语复习资料

  中考频道为大家提供怎样提升中考英语听说能力,一起来看看吧!更多中考英语复习资料请关注我们网站的更新!

  怎样提升中考英语听说能力

  一、听后选择

  考生对于听后选择的题型较为熟悉,出错较少,主要集中在第7、8两小题听独白选择上。出错考生主要是因为只听了少数信息就急于选择,没能听清全文,以偏概全。这需要考生端正考试态度,养成良好的听并处理信息的习惯,提高能力。

  二、听后回答

  对于听后回答,考生存在的主要问题是发音不准确,表达中出现语法问题。

  1、发音不准确的考生要多听课文录音,多模仿,并适当积累英语拼读等方面的知识。在考试中尽量用准确的语音,遇到不会的词或表达要确保能说出关键词,不影响理解,以减少丢分。

  2、表达有语法错误,主要集中在时态和人称的准确性上。这类题需要考生练习时注意使用准确的语法。确有困难的,也要尽量保证能说出关键词,不影响理解。考生相关训练和考试中要关注时态、介词、人称、句式。例如,题干中出现疑问词how,考生要快速反应出该使用 by doing句式回答;题干中出现why,要快速反应出该使用because, to do...等句式。如下面的问题,考生可用不同的方式回答:

  Q:How did Tom go to the museum?

  A:By train.

  He went there by train.

  He went to the museum by train.

  Q:What was the weather like when he was running?

  A:Sunny.

  It was sunny.

  It was sunny when he was running.

  三、听后记录与转述

  对于听后记录,考生存在的问题集中于单词的拼写及首字母大小写上。想在此题上不丢分,考生要对月份、星期、常见职业、身体部位、地名等听力核心词汇做到烂熟于心,不出差错。此外,考生要做到听前预测、听后检查,注意名称、星期、月份等词汇首字母大写。

  对于听后转述,考生出现的问题主要是过于追求与原文一致,事无巨细地记录,导致主要内容和细节内容主次不分,反而造成主要信息不完整。解决这类问题,要记住转述不是复述,不要求面面俱到,也不要求必须原单词复现,只要完整转达意思,交际成功,即可判定为完成任务。在准备及正式转述时,要确保涵盖表格中的信息,即要点齐全,内容充实。考生要加强训练,准确、连贯、流畅表达,尽量减少长时间的停顿和语法错误的出现。下面的小技巧可以帮助考生顺利完成转述:

  ① 念出所给的开头。

  ② 覆盖所提供的表格中的所有内容。

  ③ 句子完整,能正确添加主语、谓语等。

  ④ 练习打草稿。

  ⑤ 关注整个文段和句子的时态。

  ⑥ 有开头,有结尾。

  ⑦ 注重文章连词的使用。(first of all, then, next, what’s more...)

  ⑧ 适当添...

2019北京中考英语听说考试说明

中考英语 中考英语听说考试说明 北京中考英语听说考试说明

中考英语语法:名师指点中考英语听说测试

测试 英语 考生
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名师指点中考英语听说测试

2005年,南京市中考英语听说等级测试改用等级评价的方法。专家评价,听说测试同步进行更有利于学生英语综合运用能力的提高,学生复习时也要改变策略。南京市英语学科带头人、南京一中名师黄侃为读者们剖析了英语听说的变化关键点,同时为大家提供了复习的科学方法。

调整与删除知识点

综观《2005年南京市初中毕业生英语听说等级测试纲要》(以下统称为《纲要》),听力部分由2004年的三部分20分改为2005年的两部分15分,删除了“听下面材料,判断下列句子是否与所听句子相符”这一部分。根据《2004年江苏中学生英语口语等级测试纲要》(初中部分),口语测试由四个部分组成即“朗读短文”、“回答问题”、“情景对话”和“话题简述”。2005年《纲要》口语测试部分仅保留了第一部分和第四部分。

如何应对测试新变化

听力考试是一项客观性很强的测试题型。它旨在测试考生对语言材料的理解、观察和判断能力,以及考生对日常交际话题的理解能力;而口语考试则是一项主观性很强的测试题型。它主要侧重考生在朗读时的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调,以及流畅程度能力,同时还对考生按题目连续说话的能力进行测试。英语听说测试按A,B,C,D四个等级划分。24-30为A等,18-23为B等,12-17为C等,0-11为D等。

考生近期内可以进行有目的、有计划、有步骤的听力训练。此外,还要注意熟读课文。因为在口语测试中,要求考生能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。建议近期要重视日常生活话题,熟悉并尽量用流畅的语言来叙述这类话题。最后,保持良好的心理素质也是必不可少的“武器”。

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高中高三作文2550字:这样准备中考英语:重视听说训练多阅读

这样 准备 中考 阅读 高中高三 2550字
作文标题: 这样准备中考英语:重视听说训练多阅读
关 键 词: 这样 准备 中考 阅读 高中高三 2550字
字    数: 2550字作文
本文适合: 高中高三
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本作文是关于高中高三2550字的作文,题目为:《这样准备中考英语:重视听说训练多阅读》,欢迎大家踊跃投稿。

两考合一难度降低   今年中考英语学科面临两个问题:第一,“两考合一”的问题。这是所有学科共有的问题。“两考合一”意味着中考试卷既有水平测试的功能,又有选拔的功能。有的老师说,这样对于英语基础比较差的学生,可能要求会高一些。但是,有一点是肯定的,“两考合一”是为了减轻学生的负担,对学生是有利的。第二,是英语学科特有的问题,即今年的初三






毕业生使用不同版本的英语教材,有统编、牛津、新世纪三套教材。   在多种教材并存的情况下,如何来衡量或评价使用不同版本英语教材的学生的英语水平呢?对于不同版本的英语教材,我认为命题老师肯定会仔细考虑,不会让使用任何一套教材的学生吃亏。   历年中考英语试卷都体现了“稳中有进,稳中有变”的特点,我认为今年中考英语试卷也会有一些变化,也会一如继往地侧重能力的考查,但今年的难度不会超过去年。   考纲:中考命题的依据之一   认为如果时间允许,学统编教材的同学可以通读一遍牛津或新世纪教材,了解一下两套教材的词汇、语言点、语法项目,还可以把其中的语篇作为泛读材料,帮助扩大词汇量,掌握重要的语言点。学习牛津或新世纪教材的同学,也可以把统编教材中的语篇当作阅读材料,还可以把统编教材里的语法练习、句型转换练习作为补充学习资料。不同的教材可以互补。   但是,如果没有时间,我建议同学们将所学教材的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能等,完全地、熟练地掌握好,还要尽早地进行英语语言能力的训练,这样做会有效地提高你的英语水平。   另外,每个同学都有一本英语学科的基本教学要求,也有许多老师叫它考纲。尽管这只是目前过渡阶段的一本小册子,但它是指导初三学生英语总复习的依据,也是中考命题的依据之一。我建议同学们要用好这本书,千万不要把它当作一本单纯的词汇手册。《基本要求》系统地、具体地、全面地列出了初中阶段的英语教学内容,以及必须掌握的词汇和词组。同学们可以逐项对照考纲列出的内容,经常检查自己掌握的情况。如果同学们能全面掌握教材和考纲上的要求,相信你的英语水平将提高到较高的层次。   好好学习新教材知识点   认为过早开始总复习是不合适的,因为初三下学期各版本教材都还有一些新课要教,而且,这些新课的内容都是比较重要的。像统编教材就有好几篇课文,以及两个重要的语法项目被动语态和过去将来时。同学们要扎扎实实地学好新课,掌握新的语言知识,培养自己的语言技能,把主要精力放在新课的学习上。毕竟教材比起有些胡编乱造的教辅书要高明得多。记住,教材是“主食”,而教辅书只不过是辅助的。   不要去钻研难题、偏题,也不要花大量的时间去...

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