中考英语学习方法

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　　怎样提升中考英语听说能力

　　一、听后选择

　　考生对于听后选择的题型较为熟悉，出错较少，主要集中在第7、8两小题听独白选择上。出错考生主要是因为只听了少数信息就急于选择，没能听清全文，以偏概全。这需要考生端正考试态度，养成良好的听并处理信息的习惯，提高能力。

　　二、听后回答

　　对于听后回答，考生存在的主要问题是发音不准确，表达中出现语法问题。

　　1、发音不准确的考生要多听课文录音，多模仿，并适当积累英语拼读等方面的知识。在考试中尽量用准确的语音，遇到不会的词或表达要确保能说出关键词，不影响理解，以减少丢分。

　　2、表达有语法错误，主要集中在时态和人称的准确性上。这类题需要考生练习时注意使用准确的语法。确有困难的，也要尽量保证能说出关键词，不影响理解。考生相关训练和考试中要关注时态、介词、人称、句式。例如，题干中出现疑问词how，考生要快速反应出该使用 by doing句式回答;题干中出现why，要快速反应出该使用because, to do...等句式。如下面的问题，考生可用不同的方式回答：

　　Q：How did Tom go to the museum?

　　A：By train.

　　He went there by train.

　　He went to the museum by train.

　　Q：What was the weather like when he was running?

　　A：Sunny.

　　It was sunny.

　　It was sunny when he was running.

　　三、听后记录与转述

　　对于听后记录，考生存在的问题集中于单词的拼写及首字母大小写上。想在此题上不丢分，考生要对月份、星期、常见职业、身体部位、地名等听力核心词汇做到烂熟于心，不出差错。此外，考生要做到听前预测、听后检查，注意名称、星期、月份等词汇首字母大写。

　　对于听后转述，考生出现的问题主要是过于追求与原文一致，事无巨细地记录，导致主要内容和细节内容主次不分，反而造成主要信息不完整。解决这类问题，要记住转述不是复述，不要求面面俱到，也不要求必须原单词复现，只要完整转达意思，交际成功，即可判定为完成任务。在准备及正式转述时，要确保涵盖表格中的信息，即要点齐全，内容充实。考生要加强训练，准确、连贯、流畅表达，尽量减少长时间的停顿和语法错误的出现。下面的小技巧可以帮助考生顺利完成转述：

　　① 念出所给的开头。

　　② 覆盖所提供的表格中的所有内容。

　　③ 句子完整，能正确添加主语、谓语等。

　　④ 练习打草稿。

　　⑤ 关注整个文段和句子的时态。

　　⑥ 有开头，有结尾。

　　⑦ 注重文章连词的使用。(first of all, then, next, what’s more...)

　　⑧ 适当添...

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　　2019中考英语宾语从句学习方法

　　归纳总结一：语序

　　宾语从句的语序都用陈述句语序，即正常的主谓语序，如果原句是疑问句改为宾语从句则应调整为陈述句语序。如：

　　I don’t know where he is now. 我不知道他现在在哪。

　　He asked whether we should hold a sports meeting.

　　他问是否我们应该举行运动会。

　　归纳总结二：引导词

　　◆当宾语从句是由陈述句变化而来时，该从句通常由that引导。此时that没有具体意义，口语中可以省略。

　　◆当宾语从句是由一般疑问句变化而来时，用连词if或 whether引导，意思为“是否”，表示选择。

　　注意：if和 whether在引导宾语从句时，一般可以互换。

　　但下列5种情况中只能用 whether，而不能用if：

　　1)当和or not一起使用时;

　　2)宾语从句用作介词宾语时;

　　3)当宾语从句移到句首表示强调时;

　　4)连词处于动词不定式前，用 whether而不用if;

　　5)用在discuss后面时。

　　小结：三前二后：句子前面，or not后面，不定式前;介词之后与discuss后，要用whether不用if。

　　◆当宾语从句由特殊疑问句变化而来时，则用该特殊疑问词来引导宾语从句。

　　归纳总结三：时态

　　◆主句：一般现在时→从句：根据实际需要各种时态，如：

　　She says (that) she works from Monday to Friday. 她说她从周一至周五上班。(从句是一般现在时)

　　She says (that) she will leave a message on his desk. 她说她要在他桌子上留个便条。(从句是一般将来时)

　　She says (that) she has never been to Mount Emei.她说她从来没有去过峨嵋山。(从句是现在完成时)

　　◆主句：一般过去时→从句：相应的过去时态，如：

　　He said there were no classes yesterday afternoon.他说昨天下午没有课。(从句是一般过去时)

　　He said (that) he was going to take care of the baby. 他说他会去照看这个婴儿。(从句是过去将来时)

　　He said (that) they were having a meeting at that time. 他说他们那时正在开会。(从句是过去进行时)

　　注意：从句表示客观真理、自然现象、科学原理、格言等，从句动词的时态不变，仍用一般现在时。如：

　　Hesaid that lig...

　　中考即将来临，小编在这里为考生们整理了“2018年中学生怎样学英语最简单”，希望能帮到大家，想了解更多资讯，请关注出国留学网的及时更新哦。

　　2018年中学生怎样学英语最简单?

　　中学生学好英语的最简单方法

　　英语是一种拼音文字，单词是该语言的基础。熟练地掌握单词是学好英语必需的步骤。同时英语的语法，特别是动词的时态、语态以及在句子中的不同形式，与汉语有很大的区别。英语语法学习从理论讲是程序性知识的学习，仅靠记忆无法达到良好的效果。还必须要求学生具有良好的思维能力，在陈述性知识向程序性知识过渡的过程中，需要学习者必须高度集中注意力并很下功夫。下面是一些学好英语的基本方法。

　　(一)坚持听说训练，加深巩固单词在大脑中的痕迹

　　每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读。哪怕每天20分钟也行，关键是要养成每天坚持练习的习惯。这种习惯养成以后能使自己的英语学习终生受益。

　　每天坚持背诵单词。英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志，掌握大量的单词非常有助于外语的学习。有条件的学生可以试试像迈西背单词软件这样的工具，适合短时间内积累大量词汇，有图有真人发音，也不枯燥。

　　每天坚持听英语广播几分钟，以便熟习语感。听英语广播也有助于学习语法知识。

　　尽可能“心译”接触到的英语。如一闪而过的广告，偶尔听到的短语或话语等。

　　勇敢地说外语，不要害怕出错。学习外语还要勇于请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。

　　抄录和记录接触到的句型和习惯用语。

　　(二)清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。

　　现在初中阶段总共学习八种时态、两种语态及动词在句子中的四种形式，高中还要复杂一些。同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。

　　(三)重视看试卷。分析、熟记自己所犯的错误，并找出犯错误的原因加以纠正。

　　这一点在高年级更重要。郑州大学有一位硕士多年考博都是被英语拖了后腿，曾经为此专门请教笔者。笔者通过了解发现，其主要问题就是出现在他经常犯同一类型的错误，即使别人给予纠正后还是重复犯，根源就是没有找到犯错误的原因。

　　(四)每天一篇短文阅读，每周一篇书面表达。

　　可以阅读一些浅显的英文刊物，像《21stcentury》等。书面表达可以写自己身边发生的生活小事，单词不熟悉可以通过查字典来解决。

　　(五)用英语写日记。

　　哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。写日记就像走进大自然一样，也是开启心灵的灵丹妙药，它一旦被养成习惯，就会成为我们学习外语的好朋友。

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　　北京中考英语复习：精读训练重要

　　西城教研院中学部英语研修员王雨芳近日做客“教育面对面”栏目，针对2018年中考英语题型的变化及如何备考为考生作出解答。

　　王雨芳说，今年中考英语60分的笔试从题型及其所占分值都有变化。例如单项填空题由原来1题1分降为1题0.5分。由10道变为12道题，单项填空的整体分值降为6分。完形填空由原来10道题变为8道，分值也相应降低，由1.5分降至1分。因为完形填空的题目降为8道，所以文本字数也会相应减少。阅读理解还是ABCD四篇，但阅读还原题型从今年的笔试题中删除。书面表达由原来的15分降至10分。

　　在复习阶段，阅读理解和阅读训练对考生来说较重要。考生要加强写作训练，不要在有限时间内采用题海战术。刷题可能会过多关注应试技巧，但能力上会有缺失。

　　此外，阅读技巧和策略用得过于频繁，考生的文本精读能力会下降。如果该能力欠缺，在答C篇或D篇题目时，可能会有两三道题答不对。因为C篇和D篇在设题过程中，会有题目关注文本中的细节描述，或通过某种细节推断作者的写作意图。如果考生文本阅读能力较弱，C篇、D篇的准确率可能会偏低。对于四篇阅读文章，考生可掌握一些答题策略和技巧，如A篇、B篇的难度较低，可先看答案再看文章，但C篇、D篇如果先看选项，有些可能会误导考生对文本的理解。

　　写作能力是英语语言运用最高级的能力考查。首先，考生准备写作话题时，要想一想与自己生活相关的，如生活体验、家庭、学校、社会活动等，进入考场前要有素材准备。其次，考生要多积累词汇、句型等，并合理运用到准备的话题中，写完后多修改几遍。考生写作不要太过模式化，但要符合题目要求的标准.

　　中考前，考生每天要保证一定的阅读量。学习能力较强的考生可每天读三至四篇阅读材料，每周写一些文章，并把阅读和写作结合起来。例如，看了一篇文章，用30至40个词写出作者的写作意图是什么。考生要保持阅读和写作节奏，这样进入考场面对英语试题时就会有良好的感觉。

　　以下是北京2018年全部科目的试题发布入口：

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　　中考英语巧记单词的6个方法

　　第一是联想法。

　　比如soft是柔软的意思，你可以联想到索芙特洗发水，索芙特洗发水洗出的头发都是柔亮的，它的名字也是这么翻译过来的，索芙特soft;再比如drunk是喝醉了的意思，那么我们就可以这么想，喝是drink，drink和drunk的区别就在于i和u，i就好像是我们喝之前的肚子，很扁，但是喝多了呢，i就变成了u,肚子鼓起来了，也就喝醉了;还有praise这个词是夸奖的意思，我们知道raise是提升的意思，那当我们的成绩提高了，老师就会表扬我们“prettygood“,所以赞扬是p加raise，praise。

　　第二是谐音法。

　　比如pour是倾泻的意思，pour是“破“的音，我们可以想象，你们家的鱼缸有一天因为你玩篮球给砸破了，然后里面连鱼带水都倾泻出来的场景，那就是pour了;还有scan是扫描、浏览的意思，它的音像“四看“一样，那么四下看看不就是浏览的意思么。

　　第三是词根词缀法。

　　比如我们知道re-是代表重复的词根，birth是出生的意思，那么rebirth就是重生的意思;dis-是表示否定的词根，那么able是能够，disable就是不能够的意思，agree是同意，disagree是不同意;还有一些词缀，比如我们知道的，-er代表人，比如teacher、leader、gardener，除此之外还有很多代表人的词缀，比如-ant，assistant是助理，servant是仆人。

　　第四是单词起源法。

　　比如road一词在英语里泛指“路”时，相当于汉语里的“马路”。“马路”可以指供车马行走的道路，也可以指一般的路。而road的祖先恰好也同“马”有关。Road在古英语中写作rad，是从ridan(即“ride”，骑马)一词演变来的，rad就是“供骑马行走的路”，也就是“马路”。尽管中国的“马路”上并不一定有马，英国的“road”上也不一定有骑马的人，然而我们都这样习惯的叫下去。再举一个例子breakfast，fast是“斋戒”、“封斋”的意思，如伊斯兰教每年有一个月为“斋月”，“把斋”的人在这个月白天一天不进饮食。只是在一早一晚，也就是看不见太阳的时候进餐，斋月满时为“开斋”，是伊斯兰教徒十分隆重的节日。Break是“打破”的意思，breakfast原意为breakthefast，即“打破斋戒”或“开斋”。早餐是打破斋戒的第一餐，所以叫breakfast。

　　第五是手舞足蹈法。

　　比如说对于push和pull的记忆，学生总是分不清它们哪个是“拉”哪个是“推”，这时不妨抬起一只胳膊，并做一个推的动作，同时嘴里发出“噗哧”的声音，这样以后每当你再读到push的时候，就都会想到这个推的动作了，这两个单词也就去分开了。

　　第六是猜词法。

　　在阅读文章的时候，你可以尝试着不马上去查那些生词的意思，而是先根据语境猜一猜，然后再查...

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　　学好英语的10句经典名言

　　1、What is languagefor?somepeople seem tothink it‘sforpracticinggrammarrulesandlearninglistsofwords--thelongerthewordsthebetter。that’swrong。languageisfortheexchangeofideas，forcommunication。

　　语言到底是用来干什么的呢?一些人认为它是用来操练语法规则和学习一大堆单词--而且单词越长越好。这个想法是错误的。语言是用来交换思想，进行交流沟通的!

　　2、Thewaytolearnalanguageistopracticespeakingitasoftenaspossible。

　　学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。

　　3、Agreatmanoncesaiditisnecessarytodrillasmuchaspossible，andthemoreyouapplyitinrealsituations，themorenaturalitwillbecome。

　　一位伟人曾说，反复操练是非常必要的，你越多地将所学到的东西运用到实际生活中，他们就变得越自然。

　　4、Learninganylanguagetakesalotofeffort。butdon‘tgiveup。

　　学习任何语言都是需要花费很多努力，但不要放弃。

　　5、Relax!bepatientandenjoyyourself。learningforeignlanguagesshouldbefun。

　　放松点!要有耐性，并让自己快乐!学习外语应该是乐趣无穷的。

　　6、Romewasn‘tbuiltinaday。workharderandpracticemore。yourhardworkingwillberewardedbygodoneday。godisequaltoeveryone!

　　冰冻三尺，非一日之寒。更加努力地学习，更加勤奋地操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。

　　7、Useadictionaryandgrammarguideconstantly。keepasmallenglishdictionarywithyouatalltime。whenyouseeanewword，lookitup。thinkabouttheword--useit，inyourmind，inasentence。

　　经常使用字典和语法指南。随身携带一本小英文字典，当你看到一个新字时就去查阅它，想想这个字--然后去用它，在你的心中，在一个句子里。

　　8、Trytothinkinenglishwheneverpossible。whenyouseesomething，thinkoftheenglishwordofit;thenthinkaboutthewordinasentence。

　　一有机会就努力去用英文来思考。看到某事时，想想它的英文单词;然后把它用...

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　　中考英语学习：语法的重要性解读

　　词汇(vocabulary)、语法(grammar)、句法(syntax)是构成英语的三个基本要素，三者在学习英语的过程中缺一不可，但是现如今有很多人现在质疑语法在英语学习中价值和作用，认为语法不在重要，可以少学或者不学语法。他们的理由是外国人说英语时也不用分析主谓宾，中国人说汉语也不用想句法内容啊。但是笔者认为这种看法有失偏颇。

　　首先我们要清楚什么是语法?语法就是语言的规律。任何一种语言都有其内在逻辑性(logic)和规律(discipline)。操母语的人从小在母语的环境中，反复地听、说、用。不知不觉中清楚什么语境下说什么话，就是说，掌握了基本的口语语法(说话的规则、规律)。但是英语对我们绝大部分人来说是外语。是在学会了母语之后，从小学初中才开始学习英文。大多数人没有英语的语言环境，不可能像母语那样地去学习外语。也就难以像母语那样，通过大量的听、说、练，自然而然地知道什么情况下该说什么话，也就是掌握英语的基本规律。所以，笔者认为，学习一些基本的英语语法，对于快速掌握英语语言的规律，具有事半功倍的作用，尤其是对于一些为考试而编的语法题句的理解，很有作用。

　　英汉两种语言在构成方式与表达习惯上迥然不同，比如中文喜欢用动作的句子，英文则惯用状态句子，中文喜欢意境理解，英文可能擅于逻辑分析。而且两种语言都具有相当丰富的表达方式，但是两种语言的逻辑方式不同，比如汉语中人称和时间状语可以变化但是动词不会产生任何变化，因为汉语为象形文字，一个字的写法一般不会变化，不用去变化词形，但英文的词尾的屈折形式却是这种语言最为重要也最为复杂的特点，词形必须根据语境产生不同的变化。再如汉语的定语无论多复杂都习惯放在所修饰词的前面，但是英语中的定语成分只要超过两个词汇一般都习惯放在被修饰词的后面，所以基本定语从句始终在先行词的后面，而有些单独词汇做定语时都要置于名词和代词之后，比如available、concerned、present等;有些形容词却只能做表语成分，比如alike、awake、asleep等，如果不懂语法不可能真正理解别人讲的话和他(她)创作的东西。语言就是一种逻辑表达，逻辑就是一种思维法则，不懂他们的思维法则，更遑论理解人家作品里的深层表达，只能是停留在英语大门外逡巡游走，始终是一个门外汉。

　　语法知识的欠缺直接导致对英文句子、段落、篇章理解的准确性以及深度和广度的不足，就很难真正的把握英语文字的内涵，即使词汇量再大也无济于事，感觉所有的词都熟悉，但就是不知道一句话在说什么，几句话之间的内在连接点在哪里，根本不可能攻克英语的长难句，为什么?因为句子的语法连接点在哪不清楚，甚至在读句子时在哪里停顿都一头雾水，让外国人在听你说话和读句子时不知道你在表达什么或者感觉你说话有口吃的毛病。

　　综上所述，英语语法是学习英语的敲门砖，而不是一片海绵，这是英语学习的硬件，断不可轻视，否则即使你去了国外，学习他们的教材时还要重新补习语法与句法知识。

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　　英语学习：克服对英语学习的5个恐惧

　　研究显示，70%的学生对英语没有兴趣，甚至讨厌学习英语。那这种恐惧如何产生又将如何克服呢?

　　一开始我们要清楚为什么学生会对英语产生兴趣，最根本的原因在于从一开始或者是某个关键阶段，比如12岁左右的时候，因为英语的最本质特征没有理解，可能英文中最基础字母都是一知半解，接下来用死记硬背，机械翻译的方法去学英语，慢慢地母语的影响和干扰越来越大，逐渐产生各种困惑，最后见到英文望而却步，逐渐失去了原来的兴趣。而且由于英语的发音频率和汉语有很大的不同，尤其对东亚人来说，学英语有最佳时期为4岁至13岁之间，错过这个时期孩子们慢慢就会厌烦英文。失去学习英文的乐趣与动力就意味着在初高中阶段就要重新来过，可能困惑会成倍出现，因为汉语的影响在加深加大。

　　知道问题所在我们就要制定相应的应对之策，这需要家长和老师的共同努力，让孩子重新爱上英语。“兴趣是最好的老师”。但这是一个渐进的过程。

　　首先可以学唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、观看英文原版的动画片、电影或者插图故事书等。久而久之，懂得多了，就有了兴趣，有了动力和欲望。但是切记要舍弃以往那种填鸭式的英语学习方式，从字母，语素，词根词缀，词汇，以及文化内涵，历史渊源方面让学生重新认识和了解英语，知道这种语言的特点，优点和缺点在哪里，它与汉语的区别和联系在哪里，那么假以时日学生会重拾信心。在这个过程中学生们自己认识到自己的兴趣点在哪里，有的喜欢文学，有的喜欢文化，有的喜欢历史，有的喜欢音乐，那么他们自己会主动地去找寻相关材料和信息，去补充自己的不足。当然这需要家长和老师的双从努力，多鼓励孩子，让他们逐渐意识到他们在学习英语方面是有天赋的，鼓励与赞美是克服孩子学习英语恐惧的最好良药。自然而然，也会把学习英语化被动为主动，最终也会克服恐惧心理，进而英语成绩和能力也会提高。

　　其次，帮助孩子们建立心理优势感不是一蹴而就的，需要经常性地强化，因为练好基本功是学好英语的必要条件，那么就要求做到英语学习过程熟知的“五到”原则。即：第一、“心到”。在学习过程中聚精会神，一刻也不能懈怠，多联想、多思考，做到心领神会，切忌一知半解。第二、“手到”。学英语，一定要做读书笔记，课堂笔记，最后形成自己的学习宝典。还是那句老话“好脑筋不如烂笔头”。

　　第三、“耳到”。在接触英文的环境时，无论是课堂上还是在平时的交往过程中，都要认真地听讲英文的人说话时的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。同时要主动的与对方多交流与沟通，提出疑问，取别人之长补自己之短，提高自己。

　　第四、“眼到”。在接触英语时，观察对方的动作、口形、表情等，那么大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨头脑清醒的时间，挑选自己喜欢的文章大声朗读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，体会抑扬顿挫朗朗上口。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动等。

　　最后，词汇是学好英语的基础，没有了词汇一切无从谈起，记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，但是要有循环复习的过程。二...