为了谁

　　通过对三个“谁”的思考和讨论，我深刻认识到与优秀党员、同志在态度、能力、经验、素质上的巨大差距。出国留学网小编为大家带来了为了谁依靠谁我是谁心得体会会，一起来看下吧。

　　为了谁依靠谁我是谁心得体会(一)

　　自党的群众路线教育实践活动开展以来，习近平总书记等中央领导相继作出重要讲话，深刻论述了坚持群众路线、开展教育实践活动的重要意义，张德江委员长提出的如何解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的三个问题加深了我们对新形势下坚持群众观点、贯彻群众路线的理解与思考。下面是我的学习心得体会：

　　一要摆正态度，正确定位，紧密联系，弄清楚“我是谁”

　　我是谁?每一个人生来就是平等的，不论身份地位、贫富贵贱，都是来自社会的群众。而身份的不同只决定了分工的不同、责任的大小，其能力越大、责任就越大。我身为一名事业单位的党员干部，首先要在思想上始终摆正同人民群众的关系。要清楚的认识到我们手中的权利是党和人民群众赋予的，是让我们能更好地为人民群众服务的。只有从根本上认识到这一点，找准自己的定位，才能深刻领悟到与人民群众之间的鱼水关系;党员干部是舟是鱼是公仆，人民群众是水是主人是父母。古语云：“水能载舟也能覆舟”。只有视人民群众为亲人，把人民群众当主人，对人民群众常怀感恩之心、赤子之心、敬畏之心，摒弃特权思想，脚踏实地，才能为人民群众办好事、办实事。因此无论何时何地，我们都必须牢固树立宗旨观念，始终站在人民群众的立场上，群众的利益永远高于一切，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。以高标准、严要求规范自己的行为举止，边学边改、边查边改，立说立行、不等不看，一切从人民群众的利益出发，始终保持同人民群众的血肉联系,与人民群众心连心、同呼吸、共命运,自觉接受人民群众的监督,绝不脱离群众,绝不贪图安逸,绝不以权谋私，与群众紧密结合起来，切实做到立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之私，让重节俭、守清廉的本色深深扎根。

　　二要一心服务，任劳任怨，无私奉献，弄清楚“为了谁”

　　中国共产党的生命线和根本就是为了人民、依靠人民、服务人民，坚持走群众路线，是我党的一贯要求和作风。如何服务于人民群众?关键是要站稳群众立场，坚持与群众站在一起，和群众打成一片，一切为了群众，真心服务群众，要在思想上尊重群众、感情上贴近群众、真诚倾听群众呼声、真实反映群众意愿、真情关心群众疾苦。只有真正领悟了群众立场的真谛，才会自觉自愿、发自内心地服务群众。要始终牢记人民群众的利益高于一切，以对人民群众高度负责的态度去发动群众，以对人民群众的满腔热情去服务群众，反映人民群众心声，为人民群众谋利。联系自己在工作中，要做到兢兢业业，恪尽职守,用温言细语解答群众的困惑，用雷厉风行处理群众的难题，用关怀备至解决群众的困难，急群众之所急，忧群众之所忧，立党为公、执政为民，真真正正的做到全心全意为人民群众服务。让讲实话、干实事的风气深深扎根，让敢担当、善创新的意识深深扎根。

　　三要团结一致，深入群众，凝聚合力，弄清楚“依靠谁”

　　一切依靠群众，群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理，人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。首先，在思想上要牢固确立人民群众的主体地...

　　通过对三个“谁”的思考和讨论，我深刻认识到与优秀党员、同志在态度、能力、经验、素质上的巨大差距。出国留学网小编为大家带来了我是谁为了谁依靠谁心得体会，一起来看下吧。

　　我是谁为了谁依靠谁心得体会(一)

　　在全委上下组织开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，我觉得十分必要，这对我们今后工作转变思想、摆正位置具有重大的意义。

　　通过广泛学习、认真思考，我觉得要理解和把握“三个谁”的内涵，就必须把自己的思想灵魂摆进去，要结合新时代下的新任务，做到常思常悟。群众路线是党的生命线和根本工作路线，群众是谁?对我来讲，群众就是我们的服务对象，即全市的软件与信息服务业的企业。细想“三个谁”之间的关系，其实他们是相辅相成的。

　　为了谁?这是我们工作的目标方向。一切为了群众，我们不仅要牢记这个宗旨，更要多思考如何为群众，是全心全意还是三心二意?是将群众放在心里还是放在嘴边?“一切为了群众”是把尺子，我们要把群众装在心里，真心实意为群众办实事，要坚持问政于民、问需于民、问计于民。薛主任给我们上党课时讲到“不因事大而难为，不因事小而不为，不因事多而忘为，不因事杂而错为”，我印象深刻，并以此为鉴。作为软件处的一员，要做的就是踏踏实实的做好本职工作，做好规划引领，积极引导推进园区及公共服务体系建设，助企向上申报资金及资质申请，时刻紧密联系企业，真真切切为企业谋发展，真正做好企业娘家人，服务全天候。

　　依靠谁?这是我们工作的力量源泉。一切依靠群众。古人云：“水能载舟，亦能覆舟”。我们只有为了群众，依靠群众，才能更好的发动群众。回顾历史，每当党的事业面临重大挑战，每当中国的前途命运面临向何处去的重大关头，总是用人民群众的力量推动历史车轮前进。我们做任何工作，只有得到群众的拥护和支持，才有深厚的底气。在工作中要坚持从企业中来，到企业中去，发动企业广泛、深入参与我市信息化建设重点项目、重大工程，促进软件产业发展，要深深植根于企业的实践土壤，深入到企业中获取“第一手材料”，从基层的生动实践中探寻打开工作思路的钥匙，推动工作不断推陈出新、有所突破。

　　我是谁?这是对自己的正确定位。这是一个最根本的问题，只有弄清了“我是谁”，才能更好的“为了谁”、“依靠谁”。我是谁?我是一名群众，更是一名共产党员。我要时刻以张雅琴、赵亚夫等一大批视人民为父母的优秀党员干部为榜样，将人民群众放在心中最高的位置。要密切保持与群众的血肉关系，与群众一块苦一块干，更要多思考如何站在最前列，自觉尽责、为企业分忧。

　　“为了谁、依靠谁、我是谁”是新形势下贯彻党的群众路线必须深入回答的根本性问题，是一个永恒的课题。我们要把走群众路线落实到平时的每项工作中，认真做好自己的工作，热爱自己的工作，用自己最大的努力给身边的人做最好服务。要发扬经信人敢于担当、奋发有为的品格，有效地推进我市经济科学发展、跨越式发展。

　　我是谁为了谁依靠谁心得体会(二)

　　自群众路线教育实践活动开展以来，在委党委的统一部署下，我参加了党委和支部组织的一系列教育学习活动，在系统学习群众路线相关理论，聆听薛主任所作的“敢于担当、奋发有为”的专题党课之后，深受触动，对“为了谁、依靠谁、我是谁”的重要意义有了更深刻认识。真正弄清“...

　　“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论发言稿（一）

　　尊敬的各位领导、各位同事：

　　大家好!

　　我是一名中国公民，一名党员，同时也是一名人民教师。再次认真研读、学习过刘云山同志的《我是谁，为了谁，依靠谁》文章后，作为一名党员、一名人民教师我对于人生观、价值观有了新的体悟。

　　由此我联想到我们作为公民，作为党员，作为老师要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”可谓之“三谁”。一个人在社会中扮演着不同的角色，每个人的身上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。

　　“我是谁”我认为，年少时的我们懵懵懂懂，不懂得身上所肩负的责任。年少无知，不懂得可以依靠谁、为了谁。在成长的过程中是父母和老师教导。而现在我们同样扮演不同的角色成为一名党员，一名人民教师，作为一名老师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系 ，培养学生主人翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识，顾及大全。而无论扮演什么角色，从事什么职业，我们都是一名普通的公民，需知心力所向，有明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重，甚至迷失方向，不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献的;忘了自己的身份，丢了自己的责任的等等。大凡这些人，都是没有给自己一个正确的定位，没有牢牢记住自己的职责，而忘记我是谁的人。

　　人生一世“为了谁”?回答肯定是不一致的，有人说为了祖国和人民，有人说为了集体，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其对与错，但有一点是肯定的，那就是唯己而为是最可怕之为。姜太公辅文王兴周，可以说是厚积薄发而游刃有余。 而遵循自然之道的重要法则是不能以一己之利而不顾他人;不能以一己之利而伤害国家、企业和家庭;不能以一己之利而悔恨终生。人生不是来世界索取的，而是在遵循自然之道的基础上为优化依存自然而奉献的。人是不可能绝对独立生存的，是因为有了国家、有了优越的社会制度和体系、有了集体、家庭、他人，才有了自己生存的基础。所以，人要有感恩之心，要有回报家人、他人、企业、集体、社会和国家的心理动机和自觉行为。从老师的角度上看，是为学生的学习、生活服务的。全校工作以人为本，就是以学生为本。教师工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务，教师的最终目标是要引导动员学生为实现他们自己的目标而努力学习，不断取得进步，早日成为国之栋梁!

　　作为老师“依靠谁”，我认为应从学生中来、到学生中去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。学生的健康成长始终是第一位的。因此，教师在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生路线”：从学生中来，到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进学生全面素质的长足发展。有正确思想的指引，才会有正确的人生。想要紧紧抓住大学生的思想，不断提高学生的思想境界和综合素质，教师就要深入学生中间以丰富多彩的形式开展工作。例如：主题班团会、观看教育宣传电影、慰问社会福利机构、座...

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　　中国共产党是一个有高度文化自觉和文化自信的马克思主义政党。新中国成立以来，几代中国共产党人对社会主义文化建设规律的不懈探索，丰富和发展了马克思主义文化理论，形成了中国特色社会主义文化建设理论。党的十六大作出深化文化体制改革战略决策10年来，我们党迎难而上、攻坚克难，推动文化体制改革由点到面、有序推开、逐步深化，取得了重要的阶段性成果，开创了社会主义文化大发展大繁荣的生动局面，初步走出了一条中国特色社会主义文化发展道路。李长春同志《文化强国之路——文化体制改革的探索与实践》一书，真实记录了10年来我国文化体制改革的历史进程，集中展现了李长春同志关于文化体制改革的一系列理论思考和实践探索，全面反映了新世纪新阶段我们党领导社会主义文化建设取得的伟大成就，特别是关于社会主义文化建设理论探索与创新的最新成果。归结起来，新世纪新阶段社会主义文化建设理论的最新成果，就是解决了文化改革发展为了谁、走什么路、朝什么目标迈进这些重大方向性、战略性的问题。

　　文化改革发展为了谁的问题，说到底，解决的是文化建设的目的问题。毛泽东同志在《在延安文艺座谈会上的讲话》中就已经对这个问题作出了马克思主义的科学回答，那就是“为人民大众的”。进入新世纪新阶段，文化赖以生存和发展的经济基础、体制环境、社会条件发生的深刻变化，提出了进一步丰富和发展这一理论的客观要求。“为什么人的问题”这一“根本的问题，原则的问题”，成为中国特色社会主义文化建设的“根本方向和最终目的”的问题。

　　新世纪新阶段，对文化改革发展为了谁的问题的思考、探索和创新，是伴随着改革开放的历史进程，在马克思主义中国化最新成果——“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下进行的。用“三个代表”重要思想统领宣传思想工作，体现到文化建设上，就是要以增强活力、壮大实力、提高竞争力为重点，建设社会主义先进文化，不断丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量，用更多更好的精神食粮提高人民群众的文化生活质量和水平。贯彻落实科学发展观，就是要以人为本，就是要贴近实际、贴近生活、贴近群众，以服务人民为根本宗旨，以满足人民群众精神文化需求、促进人的全面发展为根本目的，以人民群众为根本依靠力量，以发展文化事业和文化产业、提高文化产品和服务的供给能力为根本途径，以人民群众满意不满意为衡量工作成效的根本尺度，建立健全面向群众、服务群众的体制机制，多提供人民需要的文化产品和服务，多做有利于保障人民基本文化权益的事，让文化发展成果惠及全体人民。

　　新世纪新阶段，对文化改革发展为了谁的问题思考、探索和创新的逻辑起点，是如何解决文化发展与人民群众日益增长的精神文化需求不相适应的问题、文化产品的生产脱离群众自我循环的问题，彻底改变“政府是投资主体，领导是基本观众，评奖是主要目的，仓库是最终归宿”的现状。

　　新世纪新阶段，对文化改革发展为了谁的问题的思考、探索和创新，取得了重要的理论成果，主要是以下三点。

　　一是文化改革发展方向的具体化，最主要的是从理论上解决了文化改革发展要面向群众的问题。正确的政治立场、马克思主义中国化最新成果的指导、社会主义先进文化的前进方向，只能在贴近实际、贴近生活、贴近群众和面向群众、面向市场中体现出来并发挥作用。坚持“三贴近”，就是坚持实践第一的观点，就是坚持人民群众是历史创造者的观点，就是坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，就是坚持党的群众观点和群众路线。在社会主义市场经济条件下，人民群众是文化市场的消费主体，群众通过市场...

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