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二年级下册数学《数学广角——推理》教案

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  这是一节有趣的活动课,也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。让学生亲身经历对生活现象判断的过程,从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。下面是出国留学网小编为您带来的“二年级下册数学《数学广角——推理》教案”,希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

  二年级下册数学《数学广角——推理》教案【一】

  教学内容:二年级下册教科书第109页的内容。

  教学目标:

  1.通过观察、猜测等活动,经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,初步获得一些简单的经验。

  2.能借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。

  3.在简单推理的过程中,培养初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

  4.感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

  教学重点:理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。

  教学难点:初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、创设情境,初步感知推理

  1、游戏“猜一猜”。

  请两位同学上台,分别拿着语文书和数学书,A同学拿的不是数学书,猜一猜B同学拿的是什么书?

  2、揭示课题:数学广角——推理

  二、探索新知

  1.呈现问题

  出示例题1:先出示例题1的前半部分:有语文、数学和品德与生活三本,下面三人各拿一本,再分别出示小红和小丽说的话,最后出示问题。

  2.理解题意、分析问题

  (1)从题目中你知道些什么?你能提出什么问题?

  “有语文、数学和品德与生活三本,下面三人各拿一本”这句话是什么意思?

  (2)到底他们三人分别拿的是什么书呢?请同学们先独立思考,把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来,再把你的想法和同组的同学交流一下。

  3.分组活动,全班交流。

  a:语言描述法。(小红拿的是语文书,那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书,她肯定拿的就是品德与生活书.剩下的小刚拿的就是数学书了。)

  b:连线法。(把人名和书名写成两行,再根据每一个条件分别连线:小红拿的是语文书,就直接把小红和语文书连上线;剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了,小丽又说她没拿数学书,那小刚拿的就是数学书了,再连上线,最后把小丽和品德与生活赘连线。)

  c:表格法。

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