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五年级语文下册《金钱的魔力》教案

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  五年级语文下册《金钱的魔力》教案【一】

  一、教学目标

  1.联系上下文和自己的积累辨别词语,推想有关词句的意思。

  2.通过对作品的阅读、分析,把握托德和老板的性格特点,初步学习作者运用对比、夸张的手法对人物动作、语言、神态等进行刻画的方法。

  3.通过对比阅读,体会作者所要表达的思想感情,树立正确的人生观、价值观。

  二、教学重难点

  通过对作品的阅读、分析来把握托德和老板的性格特点;初步学习作者运用对比、夸张的手法对人物动作、语言、神态等进行刻画的方法。

  三、教学过程

  (一)看图谈话,初识马克·吐温

  请看大屏幕:这两幅图画的是同一个人,仔细观察,他们的身体特征有何不同?他是谁?

  马克·吐温是世界有名的短篇小说大师,他最大的写作风格就是夸张。这节课我们一起走进《金钱的魔力》。请读课题,强调“魔力”两个字。

  (二)浏览文章,理清脉络

  1.火眼金睛辨字词。凡事预则立,不预则废,学习课文之前先读读文中的词语。每个词读两遍,男生读第一个,女生读第二个,依次类推。注意读准红色字体的词语。

  2.课文内容我知道。

  请同学们带着对这些词语的理解走进课文,一边读文一边思考:课文中出现了几个人?都是什么身份?他们之间发生了什么事情?

  3.教师随机板书:托德、老板。这个“我”不是马克·吐温,那他到底是谁呢?请迅速浏览补充资料。

  课文中托德、老板和“我”之间究竟发生了什么事情?上演了什么好戏呢?

  (三)走近托德语言、神态描写

  1.再次读文,走近托德。

  中国有句俗语,有钱能使鬼推磨。现在我们按人物的出场顺序在1~6自然段找一找,托德是个什么样的人?在亚当斯没钱和有钱时托德的态度有何不同?马克·吐温是通过什么描写来体现托德的刻薄呢?

  2.体会托德语言之刻薄。

  (1)我等候着,一直等到他把手头的事办完,他才领着我到后面的一个房间去,取出一堆人家不肯要的衣服,选了一套最蹩脚的给我。

  托德为什么把一件蹩脚的衣服给我?他心里是怎么想的?

  (2)那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

  我们常说,顾客就是上帝。在托德的眼里我是上帝吗?为什么?你从这句话里看到了一个怎样的托德?这是什么描写?

  (3)他一听这些话,态度稍改了一点儿,但是他仍旧有点儿摆着架子回答我:“我并没有恶意,可是你要开口教训人的话,那我倒要告诉你,像你这样凭空武断,认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票,那未免是瞎操心,恰恰相反,我们换得开!”

  好一个傲慢无礼的托德!这是对托德哪个方面的描写?<...

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