人教版四年级下册作文

　　下面是出国留学网整理的人教版四年级下册语文《尊严》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发：

　　四年级下册语文《尊严》教案(一)

　　学习目标

　　①认识本课6个生字　学写14个生字。

　　②能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　③从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。

　　课前准备

　　收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

　　A案

　　●谈话引入

　　孟子说过：威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。这是讲中国人做人要有尊严。本课中，在一位外国年轻人的身上，也体现了这样的做人品质。

　　●质疑激趣，引导了解课文梗概

　　①接下来，请同学们好好读读这篇课文，读完后想一想，你最想问同学们一个什么问题，并想想，自己该如何回答这个问题。

　　②学生各自读书，思考问题;教师巡回，发现学生的问题。

　　③学生提问让其他同学回答，在回答过程中学生逐渐理解新词，读通课文，读懂课文。

　　④说一说：这篇课文主要写了一件什么事?

　　●研读比较，从具体语言中体会人物性格

　　①纵向比较。哈默的神态、语言、动作散见于课文之中，比较体会：如，年轻人“脸色苍白、骨瘦如柴”，可是当食物送到他面前时，他问的是：“您有什么活儿需要我做吗?”当听到“没有”时，他的“目光顿时灰暗了”“喉结上下动了动，说：‘先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!’”在杰克逊提出先吃饭再干活时，他仍坚持：“等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”为了加深学生对年轻人自尊人格的了解，可以启发学生想象他的心理活动。如，当食物摆在他面前时，从他说的话里想象他是怎么想的;当听到“没活”干时，他会怎么想;当杰克逊大叔要他捶背时，他又是怎么想，从而深入体会他自尊自强的品格。

　　②横向比较。将哈默与其他一群逃难的人进行比较。同样是疲惫不堪、饥饿难忍，却有着截然不同的表现，哈默是不愿接受施舍，愿意以劳动换取食物，别人则是“连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。”比较中突出了哈默的自尊自爱、卓尔不群。

　　●体悟主题，拓展升华

　　①用自己的语言来评价哈默和杰克逊。

　　②以《<尊严>的感受》为题写一段话。

　　四年级下册语文《尊严》教案(二)

　　第一课时

　　●导入

　　同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。

　　●学生自读课文

　　①自学生字新词。

　　②质疑问难。

　　③想一想，课文主要讲了一件什么事?

　　●初步感知课文内容

　　①检查生字新词的认读和理解。

　　②师生共同解决疑难问题。

　　③指名分节朗读课文。

　　④指名概括课文的主要内容。

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　　《黑与白》教案(一)

　　教学目标

　　1. 感受黑色与白色独特的美。

　　2.能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。

　　3.增强感受和运用色彩的能力。

　　教学重难点

　　正确运用色彩

　　教具准备

　　教学方法

　　教 学 过 程

　　复 备

　　教学过程：

　　一、感受黑白的世界

　　利用多媒体，欣赏黑白作品。

　　二、探索讨论，黑与白的魅力。

　　1、小组讨论，黑与白的魅力?黑与白作品与其它作品的区别。

　　2、欣赏黑与白的手工作品。

　　3、教师示范、总结

　　三、实践探索

　　小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。

　　四、作品展示

　　1、小组讨论，学生互评。

　　2、教师引导，提升高度

　　五、设计拓展。

　　黑与白，在设计领域的广泛应用。

　　学生活动

　　《黑与白》教案(二)

　　教材分析：

　　黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。

　　教学目标：

　　1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

　　2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

　　3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　　教学重点：

　　引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

　　教学难点：

　　指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　　教学准备：

　　教具：有关的图片、资料、范图、

　　学具：收集到的图片、资料、绘画工具

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

　　2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

　　二、发展阶段

　　教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

　　1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

　　2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

　　3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

　　4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

　　三、讨论交流：

　　引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

　　四、作业要求：

　　1、用黑与白表现正负形。

　　2、图形简洁，有创意，形式感强。

　　3、线条流畅，涂色均匀。

　　五、展示评价：<...

　　下面是出国留学网为大家提供的人教版四年级下册工作总结，感谢阅读，更多有关人教版四年级下册工作总结内容请访问出国留学网工作总结栏目。

　　假期即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学习语文的兴趣

　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（1）、规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

　　（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到...

　　美术是陶冶一个人情操的课程，要想起到很好的作用一个好的教案是必不可少的。下面是留学网为您收集的人教版四年级下册美术教案汇总，供您参考!

　　语文不但是人们在日常生活中交流、认知的基本工具，而且是进行一切学术研究——无论是社会科学研究还是自然科学研究的基础。看看出国留学网小编为大家整理的带来的人教版语文四年级下册工作总结，仅供参考，希望对大家有所帮助!

　　人教版语文四年级下册工作总结(一)

　　日子过得真快，转眼间，一期的教学工作已经结束了，在这期里，我任课四年级两个班的学生无论是在学习的行为习惯方面，还是在字词句、阅读、作文方面，都有颇大的收获。回顾这学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、了解班级语文水平的实际情况，有的放矢

　　一开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现我班的大多数孩子对语文学习比较感兴趣，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是作文水平不高，大约有十个左右的学生不喜欢作文，一写作文就感觉是一件很痛苦的事情。我特别留意了这些同学，发现他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必须养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我专们利用每周三的两节阅读课作为学生们的阅读交流课或作文展示课，达到共同学习的目的，从而在班上形成一个追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的作文水平也就得到了很大的提高。

　　二、积极参与教研，提高自身业务素质

　　素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦，在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

　　三、重视朗读感悟

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

　　本学期又加强了学生的古诗文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣 为了更好地培养学生的自学能力，在每一学月鼓励通过办手抄报等形式展示自己的阅读成果。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展

　　我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反省和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解与掌握，更关注他们情感与态度的形成与发展;既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展。我们应使评价结果有利于树立学生学...

　　《电脑美术》教案(一)

　　教学目的：

　　1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

　　2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

　　3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

　　教学重难点：

　　重点：

　　1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。

　　2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。

　　难点：

　　1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

　　2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

　　3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。

　　课前准备：

　　1.师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。

　　2.准备若干电脑美术的优秀作品。

　　3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　　教学过程：

　　1、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　　2、引导过程

　　(1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

　　(2)师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?

　　(3)复习排列与重复的知识内容。

　　(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

　　3、发展过程：

　　(1)分析与讲解：

　　师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

　　(2)欣赏与思考：

　　指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的?(师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点)

　　师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制—粘贴—翻转)。

　　请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的?(师通过演示进一步补充说明)

　　(3)学生归纳步骤：

　　打开画图程序。(开始—程序—附件—画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

　　(4)布置作业：

　　让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　　4、收拾与整理

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

　　《电脑美术》...