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人民的名义观后感(篇1)
刚刚看完《人民的名义》这部电视剧，最后落网的老狐狸高育良在束手就擒前对自己的学生说的最后一句话是“下课”。全剧看下来竟是这个情景使我感触最深，我不禁重新审视起这个亦正亦邪的高老师来，他究竟是不是个好老师？他桃李天下，培养的学生在业务能力方面个个都是能手精英；而他又利欲熏心，晚节不保，最终被自己的得意门生送进监狱。
借这位高老师身上的“贤”与“不贤”来谈谈我认为的好老师。
首先，一个好老师必须要有爱。有博爱之心，有公平对待学生的博爱之心。没有爱心，就无从谈起自己是否热爱自己的学生，而且一切不是建立在爱心基础上的教育就不能说成是成功的教育。
因此，在任何一个教育教学过程中，教师都不能缺少的是自己深深的爱，因为有爱就有教育。平等对待每一个学生，不歧视，正视每一个学生的差异。要相信每一个学生都有长处和不足，不能只看到学生的短处，要多发现学生的长处，抱着一种“以事论事”的态度看待学生。
也许学生们在文化课上的表现不是很好，但体育馆里很可能会看到他矫健的姿态。
其次，一个好老师必须要渊博，渊博的学识才能打造一个老师的个人魅力，高老师之所以能培养出如此优秀的学生，我想跟他本身渊博的学识是密不可分的，他在讲台上的挥斥方遒，意气风发都以此为基础。俗话说：老师要给学生一碗水，就得有一桶水。
因此，学问高深，知识渊博，见解新颖，语言幽默都是征服学生的利器。就和追星族模仿偶像穿衣打扮一样，学生对老师的尊敬仰慕将转化为对学***趣和对知识的渴望，教师在课堂上的信手拈来和游刃有余将会引起学生的主动钻研和融会贯通。
其次，一个好老师必须要智慧。智慧不等于聪明。教师的智慧是教育的智慧，是与学生沟通的智慧。此剧中，对待侯亮平和祁同伟，高老师采取的是完全不同的相处模式，教师要教育的是一个个独立的有思想的个体，不是把简单的把水倒进碗里的过程，因此，教育的智慧是如何引导管理学生。
用地讲究因地制宜，育人则讲究因材施教，为了让为一位学生发挥其主观能动性，我们必须运用不同的可行的教学和管理方法。教育智慧是一个很大的范畴。就连高育良的老师也做不好。我们年轻一代应该努力学习。
最后，一个好的老师必须以身作则。高老师最终教育出了一个个“海瑞”自己却最终落得下狱的下场，也就因为不能以身作则吧！教育讲究言传身教，讲究潜移默化，讲究春风化雨，讲究耳濡目染。
19世纪**教育学家乌申斯基认为“教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”，无独有偶，我们的思想家、教育孔子也有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。身教重于言传，言传的效果需要身教来保证，尤其对于大学生来说，老师的地位非常崇高，那么身处这一崇高地位的我们影响学生思想和心灵的作用已经远远超过了简单地教授知识。
子曰“见贤思齐焉，见不贤则内自省也”，通过《人民的名义》这部剧，让我意识到，在平凡的一线岗位上，要自省自学，争做一名合格的党员，争做一名人民的好教师！