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在我们能从别的事务中体会到什么的时候,一次次总结,一篇心得跃然纸上。写心得体会时,我们要写出实实在在的观点,不能含糊不清。那么你对于写心得体会有想法了吗?经过收集,编辑整理了假期读书的心得体会,仅供参考,我们来看看吧!
假期读书的心得体会(篇1)
阅读了“以学生为中心的课堂”中“以学为中心的语文课堂教学改革”一部分内容,让我想到我的课堂教学改革。
所读的“以学习为中心的语文课堂教学改革”中提到“课前参与”“课堂导学”“课后延伸”三步骤,我的课堂大致也是如此。
课前我安排学生自主预习,作为学生的指导者,我们必须给出预习的方法和步骤,来引导教给学生如何预习,为了便于学生预习,我给出预习步骤和要求:一为解决生字词,二为概括主要内容和中心,三为问题讨论,四为资料拓展。学生们按照要求进行自主预习,然后在小组微信群中进行讨论交流。由于学生年龄小,自主预习的能力没有达到,也没有形成自己系统的学习方法,因此,给予学生预习方法的指导,我想是非常有必要的。我这样实行了两年,方法手段也在不断改进,学生们语文预习的能力和效果也确实得到了提高。
对于课堂教学环节,“以学习为中心的语文课堂教学改革”中提出“在课堂教学中,教师不是单纯为了完成教材的要求,更不是为了完成设计的教案,一步一步牵着学生去学习,而是以教材为例子,创设良好的教学氛围和情境,引导学生学会分析、比较、归纳、表达;学会交流、合作、汲取、宽容;学会倾听、思考、质疑、辩论,从而淡化教师的分析讲解。这样有利于学生自己去感悟、发现,有利于学生主动构建,有利于培养学生的创新思维能力。”其中提出了四个环节,即:激发兴趣——让学生的思维活跃状态。授之有法——让学生拥有“点石成金的手指头。”导学点拨——让学生真正参与到教学中来,这是课堂的中心环节。其中包括创设一个和谐轻松、平等民主的学习氛围,体现教师的爱。启发诱导,培养学生的思维品质。探究创新——让学生的智慧在碰撞中产生,学生学习的最高境界是探究创新。其中包含给学生一个创造的环境,人的创造力是在适宜创造的环境中主动发展起来的。让学生积极思维,主动发问,讨论交流,让学生在合作学习中品尝成功的乐趣。
我想“以学习为中心的语文课堂教学改革”一文提出的的关于课堂教学中的四个环节之间是紧密相连缺一不可的。兴趣是所有学习的切入点,当学生对某一门功课产生较大的兴趣时,其学习的主动性就会增强,创造思维也就会非常活跃,因此,作为语文教师,为学生创设学习情境,激发学生学习兴趣是引导学生学习语文,爱上学习语文的基础。学生有了学习的兴趣,没有学习的方法,自然也是学习不好语文的,因此“授之有法”是学生学习语文的关键,有了方法,学生的学习才会有路可循,有法可依,才能为将来的自主学习打下基础,而学习的方法不能仅靠小学生自己去悟,作为教师的我们要对学生的学习方法进行指导,在语文的教学的同时,教给学生学习语文的方法。作为教师,对学习方法的教授非常关键,学习语文中的启发、点拨、诱导也是非常重要的,学生在学习过程中,教师如果按照以往的传统教学方法——教授形式进行课堂教学,那么课堂教学的效果肯定收效甚微,如果学习是以学习为中心,教师作为一名知识的点拨者、引导者、启发者,让学生的思维动起来,教师从满堂灌的讲授中解放出来,学生也会从被动的束缚学习中解放出来,变成自己思考,与同学研究讨论,有自己的疑问,有自己的见解,在讨论交流...