儿童节是几岁至几岁

　　现在的孩子，很小的时候就开始学习各种才艺，以下是出国留学网实用资料栏目小编为您整理学习各种才艺的最佳年龄是几岁?供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　一、学小提琴的适龄期

　　小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。

　　二、学钢琴的适龄期

　　在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。

　　因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些……

　　三、学绘画适龄期

　　由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。[next]

　　四、学戏剧的适龄期

　　所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”……

　　五、学书法的适龄期

　　书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。

　　按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。

　　在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。

　　六、学英语的适龄期

　　幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如...

　　孩子几岁移民比较合适?国人在做移民选择的时候，虽然各种因素皆有，但为了孩子的教育、未来以及更好的生活环境，却是多数人选择移民的主要原因。然后在孩子几岁时办理移民对孩子、对家庭的发展更有利，许多人并不十分了解。下面就来看看孩子几岁移民比较合适吧!

　　孩子几岁移民最合适

　　科学家研究发现，根据大脑的构造，人在9-11岁之前可以学会流利的外语。同时根据澳大利亚迪肯大学和莫纳什大学的一项研究显示，英语流利程度左右着移民未来的工资水平和升职潜力，而英语流利程度和移民时的年龄紧密相关。越早移民，对孩子的未来发展前景越好。

　　9-11岁是“黄金时期”

　　根据研究显示：9-11岁移民的孩子英语流利程度和在当地出生的孩子无异，而年纪大的孩子移民，平均来说他们的英语水平则不很好。

　　比如，中国移民家庭中的兄弟姐妹，移民时5岁的弟弟妹妹和已满15岁的哥哥姐姐虽然来自同样的家庭、拥有同样的父母，但前者的平均英语水平和职场收入远远超过后者。

　　　　11岁的“分水岭”

　　根据研究显示：11岁之前就已经移民与相同背景但18岁以后才移民者相比，日后的职场收入要高得多，多达15%。在子女11岁之前出国定居有助于他们流利掌握英语，对孩子以后的教育与就业更顺利。

　　虽然说不能以一概全，但是从以上研究结果分析：为了孩子能更快地学习语言及为之后在职业之路考虑，在孩子11岁之前将孩子移民国外比较合适。

　　　　孩子越早移民就越好？

　　当然也有家长会问，既然学语言的关键是“早”，那让孩子移民是不是越早越好呢?

　　其实并非如此。中国的基础教育有可圈可点之处，让孩子在国内读几年小学，接受一些传统文化熏陶，并掌握一定的中文知识，这样之后再出国，就会既有中文基础，又再学习外语和接受西方教育方面有极强的可塑性，能够顺利地适应崭新的教育体系。

　　况且，西方的法律与中国情况不同。如果在孩子太小时将他们送出国，父母则需要要投入更大的精力照顾孩子。以美国为例，美国学校通常在下午2-3点放学，而法律规定孩子12岁之前都不能单独在家。这就不适合夫妻双方都想在国外工作的家庭。在进行移民规划时，家长必须充分考虑这方面因素。

　　当然，根据每个家庭的不同情况，还可以有相当灵活的就学方式。比如在孩子两三岁时拿到移民身份，孩子可以在国外上几年幼儿园，之后再回中国读小学，到了初中阶段再出国接受西方教育。这样就能令孩子既有英文优势，也打好了牢固的中文基础。

　　新西兰的小学入学年龄是5岁，是6年制的教育。如何知道一个学校的优劣呢?在新西兰，有一个教育评审办公室，对大部分的公立学校(包括幼儿教育、小学、初中、高中)进行了评审，评审报告在网上公布，你只要输入相应的区域，就可以搜索到相关的学校信息。每个学校的评审报告中，详细介绍了学校的情况，包括学生人数、男女同学的比例、种族的比例、学校的优势、需要改进的地方以及他们下一步的计划等等。

　　阅读能力分等级

　　新西兰的小学生，他们没什么作业拿回家，顶多拿着一本几页纸的故事书回来，说是老师给他们带回家念的。于是，家长每天听孩子念书，可是孩子都把故事里的句子念得很熟练了，怎么那些故事书一直都这么简单呢?原来这些是阅读理解的训练。小学6年中，阅读理解能力的级别从1-40，然后是半独立、完全独立。这些级别的划分，不以你在读的年级为标准，而是根据孩子的真正阅读理解能力，也就是说，有可能孩子到6年级了，但是他的阅读理解能力跟一些3年级的学生一样。孩子无论阅读能力到哪个级别，都会有不同的书拿回家看，完全是个性化的教育。而且这些级别的划分标准还是统一的，这样保证了学生转学后可以跟新学校顺利衔接。而每个级别里，还会进行再细的划分，而故事书拿回家后，孩子也不是单纯的读书，看看发音是否准确，而是要理解故事的内容。学生回到学校之后，会做一些有关该故事的练习，有可能是补充句子，填几个单词，也有可能是判断对错，但是这些题目都是围绕故事书的内容，只有准确率达到80%，才可以过关，读下一个级别的书。老师还会根据每个学生的阅读水平，指导他们每个星期在学校图书馆的借阅书籍的难度。

　　词汇水平(也就是懂多少单词)也分等级

　　小学6年，单词的级别从A到X，一级一级往上爬。因此，每隔一段时间，孩子们会有一个测试。例如：A等级的题目完全正确，那么就可以做B级的，一直到C级出现错误，那么你的词汇水平就是到C级。虽然都是同班同学，但是有可能他们测试的题目完全不一样，在一个班里，有人到U级，但有人还是E级，也是很正常的事情。

　　老师布置给孩子的作业也十分生动有趣。小孩子都爱看故事，因此，作业就是要你编写一本故事书。小孩子除了自己编故事，还给故事配图，这本图文并茂的书完成之后，小孩子还找来一个小盒子，把故事书放在盒子里面，然后再在盒子上画满各种图案，把盒子装饰的美轮美奂之后，才上交“作业”。除了编故事，小孩子还会参观一些展览，然后老师根据年级的高低，布置作业。

　　孩子几岁移民比较合适?国人在做移民选择的时候，虽然各种因素皆有，但为了孩子的教育、未来以及更好的生活环境，却是多数人选择移民的主要原因。然后在孩子几岁时办理移民对孩子、对家庭的发展更有利，许多人并不十分了解。下面就来看看孩子几岁移民比较合适吧!

　　科学家研究发现，根据大脑的构造，人在9-11岁之前可以学会流利的外语。同时根据澳大利亚迪肯大学和莫纳什大学的一项研究显示，英语流利程度左右着移民未来的工资水平和升职潜力，而英语流利程度和移民时的年龄紧密相关。越早移民，对孩子的未来发展前景越好。

　　9-11岁是“黄金时期”

　　根据研究显示：9-11岁移民的孩子英语流利程度和在当地出生的孩子无异，而年纪大的孩子移民，平均来说他们的英语水平则不是很好。

　　比如，中国移民家庭中的兄弟姐妹，移民时5岁的弟弟妹妹和已满15岁的哥哥姐姐虽然来自同样的家庭、拥有同样的父母，但前者的平均英语水平和职场收入远远超过后者。

　　11岁的“分水岭”

　　根据研究显示：11岁之前就已经移民与相同背景但18岁以后才移民者相比，日后的职场收入要高得多，多达15%。在子女11岁之前出国定居有助于他们流利掌握英语，对孩子以后的教育与就业更顺利。

　　虽然说不能以一概全，但是从以上研究结果分析：为了孩子能更快地学习语言及为之后在职业之路考虑，在孩子11岁之前将孩子移民国外比较合适。

　　孩子越早移民就越好?

　　当然也有家长会问，既然学语言的关键是“早”，那让孩子移民是不是越早越好呢?

　　其实并非如此。中国的基础教育有可圈可点之处，让孩子在国内读几年小学，接受一些传统文化熏陶，并掌握一定的中文知识，这样之后再出国，就会既有中文基础，又再学习外语和接受西方教育方面有极强的可塑性，能够顺利地适应崭新的教育体系。

　　当然，根据每个家庭的不同情况，还可以有相当灵活的就学方式。比如在孩子两三岁时拿到移民身份，孩子可以在国外上几年幼儿园，之后再回中国读小学，到了初中阶段再出国接受西方教育。这样就能令孩子既有英文优势，也打好了牢固的中文基础。

　　移民人数逐年递增 海外教育成主因

　　“教育移民” 已成为海外移民的最主要原因，在《出国》杂志《2017出国行业白皮书》中数据显示，子女教育占53%、已连续多年成为海外移民的最主要原因。

　　2017《出国行业白皮书》——选择移民的考虑因素

　　为谁而学

　　中国教育：视学习为功利，因而习惯于应付

　　国外教育：学习是自己的事，学得主动、灵活、高兴

　　课堂氛围

　　中国教育：把学生教到“零”问题即为成功

　　国外教育：给孩子一个启发，鼓励自由发言

　　考试制度

　　中国教育：如临大敌，单人单桌，监考严防紧守

　　国外教育：开卷...

　　现在去英国留学越来越普遍，有读小学的，读中学的，本科的还有研究生的。但是孩子太小去英国留学真的合适吗?什么时候去英国留学才最合适呢?下面就跟出国留学网一起来看看吧。

　　孩子何时留学英国最合适?这是被家长反复问到的问题，也是个没有标准答案的问题。确实，每一个孩子都是不同的，复制成功似乎并不是培养孩子的捷径，而何时出国留学也不能盲从，要综合考虑家庭的经济实力、孩子的性格特点、未来的发展方向等。如单从教育体系本身来说，11岁，13岁、15岁和17岁应该是对准备留学英国的孩子来说格外重要的年龄。

　　11岁

　　英国小学毕业的年龄。从11岁起，孩子在英国要进入中学学习，意味着更多专业课程的开始。

　　13岁

　　语言接受能力开始下降。据英国教育行业的专门统计，13岁以前到英国的孩子未来英文可以达到母语水平，包括发音，而这种能力从13岁以后开始逐渐下降。

　　15岁

　　大多数孩子开始GCSE课程的学习。GCSE即英国普通初级中学毕业文凭，相当于中国国内的初中毕业考试文凭，但实际上，GCSE是英国中学10年级和11年级的学习课程，程度和要求都比国内初中毕业生要高，从理论上说应该是国内的高一学生申请较为合适。经过两年GCSE学习后，学生方可进入A-Level阶段的学习。

　　17岁

　　大多数孩子开始A-Level课程的学习。A-Level是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。

　　另外要提醒中国家长注意的是，中国高三毕业的学生，凭借国内高中成绩和高考成绩并不能直接入读英国的本科，而通常要经过一年预科的学习后进入本科。因此我们建议，在条件允许的情况下，可以考虑让孩子尽早留学英国，以便更好地适应英国的教育体系。如不能过早安排，也建议确定要留学英国的孩子尽量在高三以前来英国读书。即可提前适应英国的教育体系，提高英语水平，更有机会直升英国顶尖大学的预科，节省一年时间并为进入顶尖大学做最后冲刺。

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　　儿童发育过程存在“关键期”，一旦错过，其智力和心理发展都将受到影响。以下是出国留学网小编为您整理科学育儿：宝宝识字从几岁开始?供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　观点一：教孩子识字越早越好

　　社会学家、心理学家阿伯特·班杜拉认为：“人有非凡的使用象征性符号的能力，这种能力在幼年时就已经显露。”而汉字作为象形文字，具备了便于让幼儿学习的先决条件。同时，许多家长认为，孩子越早开始识字，将来智力水平越高。持此观点的家长往往在孩子两岁左右，甚至在孩子一岁前就开始对其进行识字教育，包括买幼儿图书在睡前给孩子讲解，将识字卡片贴在家中的物品上随时复习，看电视、逛街时也抓住一切机会教宝宝认广告、招牌上的文字。

　　因“早起步”而成功的例子有很多，例如在今年高考中取得660分(超清华录取线7分)的15岁广东男孩李诗雨，1岁3个月就会认数字，1岁7个月会认汉字，两岁识字超过2000个。李诗雨的父母认为，早期教育为他日后的学习打下了良好的基础。

　　不过，6岁的丁丁却没有这么幸运。丁丁从小就喜欢看天气预报，每当城市的名字出现在屏幕上时，爸爸妈妈就念给他听。没想到他就这样开始识字，而且学会了看地图，普通话也说得特别标准。如今，丁丁已经能读报纸了，而且对自然科学知识也很感兴趣。但是，看书、看电视过多，导致丁丁两眼都有近视，已经戴上了眼镜，并伴随斜视。医生指出，孩子从小长期做精细视觉活动，虽然从中学到不少东西，使脑部潜能得到发挥，却直接损伤了孩子的视力。医生希望家长能够吸取这对父母的教训，学会用正确的方法来开发孩子的智力。

　　此外，专家提醒，有些父母在教孩子识字时采用简单的抄、默等方法，机械地死记硬背，这种方法效果很差，并且损害了孩子的学习兴趣，使其产生厌学情绪，扼杀了孩子创造力和想像力的发挥。

　　观点二：识字是上学以后的事

　　与主张“早起步”的家长不同，也有家长认为，识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象，在幼儿阶段不应当进行识字教育，识字应是小学教育的任务。教育家卢梭就认为幼儿过早识字毫无意义。

　　的确，晚识字不见得一定会影响智力的发展。据记载，清朝的戴震9岁时才会说话，10岁时才入私塾读书，而后来他却成为集哲学家、数学家、训诂学家、地理学家和教育家为一身的学者;北京大学副校长陈章良教授在7岁之前也不识字，而他不到30岁就成为博士生导师。这说明，识字早晚和以后的智力水平以及取得的成就并没有必然的联系。

　　然而，早期教育研究显示：3岁前没有开始识字的幼儿容...