全国卷英语听力

1．调整好心理状态。听力理解是一系列复杂心理活动的综合，产生焦虑紧张心理是听力训练的大敌。为了稳定情绪,在听力材料安排上要做到由浅入深，由易到难,逐步过渡。同时还要培养良好的学习心态，正确对待听力训练中的困难和挫折，增强自信。

2．强化语音基础知识。听力学习同其他内容一样，一定要从基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别不容忽视。只有从基础的语音入手，逐步过渡到单词、短语、句子、对话和语篇，才能真正起到提高听力的作用。

3．精听与泛听相结合。为了克服听音后再翻译这个过程，要有针对性地进行段落快速听力训练，做到能立刻听出段落的内容，迅速回答所提问题。问题要简单明了,便于捕捉信息,以此培养搜索能力。 在听力课上，要训练正确的听音方法，有时一字半句听不清楚是正常现象，切忌焦躁，要跟上录音速度，不要在一词一句上纠缠，全神贯注，边思考边解答，快速梳理听到的信息。 要注意首句、关键词或关键句，把听音的重点放在意群上，并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息，特别是与who, what,where, which, why等有联系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，连猜带蒙碰运气。要在听前认真快速浏览试题，并尽可能预测。要尽可能地设置语境真实、语言真实、语音真实的语言情景，让学生去理解揣摩说话人的真实意图。课下做泛听练习，可以携带随身听等,在吃饭、洗衣服、散步等闲暇时间内完成老师布置的泛听练习，也可根据兴趣爱好不同，选择听英文歌曲、看电影、听名人演讲等，培养语感,提高快速反应能力。同时要把日常生活中出现的常用连读形式总结出来，尽快地熟悉。

4．了解英语国家的风土人情，增强体验感。要经常参加专题讲座形式的小论坛。话题可涉及到方方面面。例如：民俗、教育、历史、时尚、节日、电影、畅销书、食物等。每个学生可以根据自己的爱好选择不同的话题。一个学生讲完后，其他学生可以补充或提问。通过这样的活动，既可以使学生对西方的文化有更深的了解，也可使学生达到多说多练的目的，从而提高听力水平。

　　2016陕西高考将采用“全国卷”英语增加听力考试

　　据陕西省招办新闻发言人张军利介绍，自2006年起，陕西省开始实行高考英语、数学两科自主命题。先后经历了大纲卷、新课标卷两个阶段。其中2006至2009年为大纲卷阶段;2010年至2015年为新课标卷阶段。经过多年探索，逐步形成了“以能力立意，突出重点，适度创新”的具有陕西特色的高考自主命题风格。

　　为贯彻落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和教育部要求，经陕西省招委会研究同意，报请教育部批准，从2016年起，陕西省普通高校招生统考将全部使用教育部统一命制的试题，也就是通常所说的“全国卷”。

　　“不久前，我们接到教育部正式批复，同意自2016年起我省高考统考使用‘全国卷’。‘全国卷’带来的最大变化就是外语科目含有听力部分，而且听力成绩要计入高考外语科总分”，张军利介绍。

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　　山东高考政策改革：英语使用全国卷

　　出国留学网高考频道讯：山东省教育学会外语专业委员会第17次年会在烟台一中召开，针对明年高考英语由山东卷改为全国卷、2017年高考改革等变化，专家对英语教学和学习

　　进行了探讨。烟台市高中教研员王志强介绍，明年高考英语卷改用全国卷之后，恢复了听力、增加了7选5和语法填空等题型，由于学生很少训练这些题型，因此会增加老师教学和学生学习的难度，而如何改善这种情况带来的影响，学生可多提高英语阅读量，降低难度。

　　据了解，本届年会会期两天半，29日-30日上午，大会同时在三个分会场召开高中、初中、小学的分段会议。由山东省教育学会外语教学研究专业委员会主办的学术大会每两年举办一次，已经连续举办20余年，旨在为国内外英语教育领域的专家学者与一线教师搭建自由而开放的学术交流平台，对全省外语教育教学工作的健康、快速、持续发展具有极大的促进作用。“2017年的高考英语改革方面，浙、沪两地已经出台试点方案，外语将实行一年两考的模式，这种模式将会增大英语教学力度，学生将在高二就可以参加英语考试，这将可能降低高三学习的压力。”王志强说，“而我们在课程设置上也可能会进行调整，高一高二着重高中学业水平考试科目，高三加强数语外的学习。”

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怎样提高英语听力

在英语学习中，应努力提高听力。这样可以借助听觉，大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。下面笔者根据自己近两年的实践，与英语自学者谈谈在提高听力方面的点滴体会。

要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。

精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去。在第一遍听新材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。

以上只是自己在提高听力方面的点滴体会。各人有各人的提高听力的经验，尽管甲的经验不一定适用于乙，乙的经验也不一定适用于甲，但可以相互启发，取长补短，用不同的方法来达到相同的目的。