全脑潜能开发师

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　　“绝望了，绝望了。”我在心里叫道。

　　明明用了吃奶的劲，可跳远成绩仍然在3至4分之间打转，及格线都没过。看来本人注定要在中考上因为跳远而丢掉3、4分了。我这么想着，走回了家。

　　爸爸却不这么想，他说，一分可以决定命运，或许你的分数恰好在重点班录取线上下几分之间，这3分，必须拿。“会这么倒霉吗?天知道……”我嘟哝着。爸爸强烈要求我通过练习，拿到这几分。于是晚上九点，我一写完作业，便被爸爸拉到楼下去跳远。

　　月光被高楼遮住了，楼上的灯光照着楼前的场地，不亮也不黑，春天的夜晚，微风吹来，很惬意。爸爸拿着卷尺，找来石子，画好刻度线。简易的训练场，便做好了。

　　爸爸说：“虎父无犬子，我来跳给你看”。于是他亲自示范，切，他那超重的身体怎能跳得远?果然，还不到一米八。一米八，我轻轻一跳便过了。爸爸还是一脸得意，说：“虽然我跳得不远，但是动作很标准，只是我老了罢了。”他接着说：“你再试试。”“好。”我便开跳了，一挥手、一下蹲、一甩手、一跳、一栽，一米八五。哎，跟刚才差不多。

　　爸爸摇摇头说：“你动作太难看了，根本不像跳远。”我问：“那像什么?”“像头熊在扑。”我无言以对。他接着说：“你跳应该伸腿，落地手后摆，重心往前移。”

　　我问：“那你怎么不伸?”爸爸无奈地说：“我怕摔跤。”我苦笑了一下，继续练习。

　　伸腿动作真的很难，并且危险。我不用力，近距离跳可以伸出来，但远距离就不行。于是我便放弃了这个技巧，但另一个技巧却可以试一试。

　　我纵身一跃，快落地时手后摆，重心前扑，我感觉好像有力从后面推了我一把。落地后重心前移，稳稳定住。一看地上刻度，两米!再用力跳一次，太好了，二米一!

　　爸爸笑着说：“不错，有进步!”我也笑了，吹牛道：“我果然是个人才。”接下来的几跳，都位于二米至二米一之间。

　　练着练着，我还是想尝试一回伸腿技巧，我一跳，身体腾在空中，腿一伸，身体加速落地，手一后摆，身体前扑，落地一看：二米二，奇迹呀!

　　爸爸说：“儿子，你太有才了!”我得意地说：“再跳一回给你看。”但后面几次都没能成功。我气喘吁吁跳不动了，要回家了。爸爸语重心长地说：“人是有潜力的，要靠自己挖掘。你呀，多练几天，到中考时一定会跳得更好!”我也信心满满。

　　我还是有潜力的。有的事物只不过是因为自己没有信心或是没有掌握技巧才做不到罢了，一旦树立了信心，掌握了技巧，发掘了潜力，说不定一切难事都能做成!

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本作文是关于初中初一650字的作文，题目为：《开发脑矿，扩大智慧内存》，欢迎大家踊跃投稿。

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《人的潜能》，欢迎大家踊跃投稿。

人的潜能

——读《E=mc²》有感

这篇文章并没有多么华贵、优美的词句，只仅仅讲了E=mc²这个公式的意思。

Ｅ相当于是物体的能量，m代表物体的质量，c²则代表光速的平方。

我算了算我的能量是多少，结果惊人，是二点四三兆的能量。我不禁有些疑问，既然能量有这么多，为什么却体现不到人身上呢？难道这个伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦搞错了。

我想不是。因为下面有一句令人感到惊讶的话—如果你想这么做的话。

如果你想要这么做的话，这是个多么简单的话语，同时它又是多么地令人费解。简单地是你只要想做，就能发挥出来上兆的能量，这样一来，不就很简单了吗？费解的是这么做只单单是做事吗？

我认为其实做这件事并不难，也并不是十分简单的。这件事应该是指开发能量，让那些没有被开发的能量开发出来，发挥出它们的能量。这些能量可以说天生就存活在你那不起眼的躯体内，被紧紧地压缩着。这些能量足以毁灭掉地球，然而你所能发挥出来的那一点点的能量还不及总能量的百分之零点零零零……（约七个零）一二那么一丁点儿。那些潜在能量都要靠你去开发、去挖掘、去利用开来。

我算了一下，假如我们活七十岁，也就能活六十一万三千二百个小时。每小时开发五个能量，可以挖掘出三百零六万六千个能量。这些能量再被利用起来，你不就成了伟人了吗？再用那伟人的能量去创造高科技，用那高智商去完善大家的生活，你不就成为了比阿尔伯特·爱因斯坦还受人尊敬的人了吗？

人的人生也许全在于去开发自己的潜能，来用潜能去创造、去发展，去造福社会。

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本作文是关于小学五年级700字的作文，题目为：《全脑智慧岛之行》，欢迎大家踊跃投稿。

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本作文是关于小学五年级800字的作文，题目为：《“全脑智慧岛”之旅》，欢迎大家踊跃投稿。

在这骄阳似火、赤日炎炎的暑假，我在“全脑智慧岛”已经不知不觉学习一个月有余了，在这即将离开的时刻，我的心情格外激动，但更多的是留恋与不舍。回首往事，历历在目，“全脑智慧岛”的一草一木、一砖一瓦都是那么熟悉、那么亲切。

短短的一个多月，我在“全脑智慧岛”感受到了家的温馨、亲人的关怀。想到这，往事如电影胶片般一幕幕浮现在我的脑海中：

记得第一次来“全脑智慧岛”，初来乍到的我，除了苏老师，这里的一切都显得那么的陌生，但很快老师们用家人般亲切的笑容，同学们用朋友般友爱的举止让我打消了拘谨与约束。渐渐地我认识了陈老师、张老师、赵老师还有韩老师。结识了作文班、英文班一帮要好的朋友。

以后的每一次课我们都在这样的氛围中学习知识，畅谈感悟，同学们给与我的帮助我时刻铭记在心。记得一次作文课，老师发的“词汇积累表”由于我的疏忽遗失了，老师复查前我急得像热锅上的蚂蚁。是你们在我最需要帮助的时候无私的向我伸出了援助之手。在这里我由衷的想同学们说声：“谢谢你们在近期给予我的帮助！
”

美好的时光总是很短暂，站在这里太多的话想说、太多的人想感谢。我敬爱的老师、亲爱的同学：

忘不了，敬爱的老师。忘不了您那殷切的目光和谆谆教诲。是您用信任、期待的目光让我重拾了写作的信心；是您用青春奋进的精神让我找回了久违的自信；在这里我学会了全脑特有的“信箱”表格，每类作文的结构我都心知肚明、在这里我学会了词汇的积累，每类作文的语句我都能写惟妙惟肖、在这里我学会了用“思维导图”去构思文章。类似种种方法的学习让我实现了作文的跨越！
谢谢您！
我亦师亦友的苏老师。

忘不了，亲爱的同学，忘不了我们朝夕相处的美好时光、忘不了我们之间深厚的友谊。我们来自不同的学校，是“全脑智慧岛”让我们走到了一起，有了这短暂而愉快的一个多月。虽然分别在即，但我们之间的深厚友谊不会因此而中断。“海内存知己、天涯若比邻”谢谢你们！

对“全脑智慧岛”的回忆是温馨而美好的、对“全脑智慧岛”的感激是真挚而无尽的。我再次感谢老师的辛勤培育，感谢同学们的无私帮助。我们在“全脑智慧岛”相遇，在这里相识，在这里分别，但我坚信我们还会在这里再会的！

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