八年级上册历史教案

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　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册历史《科学技术与思想文化(一)》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版八年级上册历史《科学技术与思想文化(一)》教案

　　教学目标

　　基础知识

　　了解我国近代科技、思想文化的特征和主要成就

　　掌握京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点

　　能力训练过程方法 范例教学 根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实挖掘教材比较概括 魏源、严复、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的(精神、意识、品质、文化素养等)，但具体表现又有所区别(学科领域、时代)

　　讨论探索 联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理

　　情感态度价 值 观 爱国情感 魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习

　　思想意识 只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学

　　教学重难点

　　教学重点 使学生在情感态度和价值观上得到潜移默化的良好影响

　　教学难点 使学生掌握基础知识与概括主题思想兼而习之

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：

　　1、第二次工业革命[19世纪70 年代]以后，中国人的精神文化生活为什么会发生巨大的变化?(从西方传入电报、电话以及照相、电影等，新闻报纸、出版事业也在中国出现)

　　2、你能说出以下各时期兴办的刊物名称吗?(组织学生“对号入座”：A、洋务运动时期：《申报》;B、维新变法时期：《万国公报》[后改名为《中外纪闻》];C、辛亥革命时期：《民报》[中国同盟会机关报]、《南风报》(中国同盟会广西支部编辑);D、新文化运动期间：《新青年》[原名《青年杂志》]、《每周评论》;E、五四运动期间：《京报》、《晨报》等)

　　承上启下，教师讲授：这些报刊都是向西方学习先进文化的产物，对近代中国文化的发展起过重要作用。其实，比这些报刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鸦片战争期间就已经出现了。近代史上，中华民族还有许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危机的活动。他们在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，作出了杰出的贡献。(布置学生阅读112——116页全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记。)

　　开眼看世界的思想家(由于他们生活的时代早，而且产生了巨大的激励作用，所以调到前面作为范例进行探究)

　　1、怎样学习有关魏源的历史知识?(通过设问，启发学生从生活时代、代表作[或创造发明]、主要内容、成功原因等方面进行了解：A、生活时代：鸦片战争期间;B、代表作：《海国图志》; C、主要内容：“师夷长技以制夷”;D、成功原因：崇高的爱国精神[反抗外侵];良好的道德品质[讲诚信，不负林则徐重托];

　　强烈的创新意识[批判闭关锁国政策，破除轻视科技的愚昧...

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　　人教版八年级上册历史《社会生活的变化》教案

　　教学目标

　　知识目标：掌握轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实，提高获取有效历史信息的能力，多角度分析历史资料的能力。

　　能力目标：运用多媒体，展示反映社会生活变化的大量信息，增强学生的感性认识。

　　情感目标：通过学习，使学生认识到中国社会生活的变化是一种历史的进步。

　　教学重难点

　　教学重点：“近代交通通讯在中国的出现”“文化生活的变迁”和“社会习俗的变化”。

　　教学难点：理解近代社会生活的变化对中国历史发展的影响。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　一、温故互查

　　1.《》签订后，列强直接剥削中国人民，状元实业家张提出“”的口号，并在他的家乡创办等一系列企业。

　　2.时期，我国出现了一些民族工业的萌芽，但这些民族工业往往受到

　　的阻碍，难以生存和发展。时期，我国近代民族工业进入“黄金时代”。主要是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶段受到了鼓舞。还有就是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。时期，我国近代民族工业萎缩。原因是第一次世界大战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的概略，使我国民族工业再度受挫。抗战胜利后，由于国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业也没能得到很好的恢复。

　　3.简述中国近代民族工业发展的特点。

　　二、设问导读

　　近代交通通讯在中国的出现

　　1.交通工具：

　　名称：、。

　　时间：19世纪初，配方发明后相继传入。

　　作用：使人们出行，极大地促进了。

　　2.通讯工具：

　　名称：。

　　时间：19世纪70年代后传入。

　　作用：方便了人们的工作和生活。

　　文化生活的变迁

　　1.和的传入：

　　时间：近代以来。

　　作用：丰富了人们的精神生活，保留了珍贵的历史镜头。

　　2.新闻报纸的出现：

　　名报：1872年在上海创办的《》。

　　作用：是人们获取信息、了解社会的主要传媒工具。

　　2. 出版机构的出现：

　　名社：1897年在上海创办的，是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构。liuxue86.com

　　作用：有利于信息和文化的传播。

　　社会习俗的变化

　　1.原因：后，为了改变愚昧落后的习俗，颁布了剪辫、易服和废止缠足等法令。

　　2.简述装束、礼节和称呼的变化。

　　三、自我检测

　　1.近代中国出现的第一条正式投入运营的铁路是(　　　)

　　A.唐胥铁路　　　　B.淞...

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　　人教版八年级上册历史《中国近代民族工业的发展》教案

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。

　　2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力;

　　过程与方法

　　1、创设“名人访谈” 情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。

　　2、创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。

　　情感态度价值观

　　学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。

　　教学重难点

　　二、教学重点：

　　中国近代民族工业的曲折发展。

　　三、教学难点：

　　1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”;

　　2、正确了解民族工业发展的特征。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　【创设情境 导入新知】

　　1、 课件：状元殿试策封面图、捷报图

　　2、 教师活动

　　①设疑：被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁?(张謇)

　　②简介张謇，引入本课学习

　　设计理念：选择贴近学生最近发展区的材料，设疑激趣，切入新课

　　【自主学习 建构新知】

　　3、学生阅读教材，完成下列问题：

　　①、《马关条约》签订后，张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，于是提出了“实业救国”的口号。

　　②、第一次世界大战期间是我国民族工业发展的 “黄金时期”。内因是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。外因是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。

　　③、中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的来说是比较落后的。

　　设计理念：通过问题引导学生自主学习课文内容，初步了解知识轮廓。

　　4、创设情境：“名人访谈——走近状元实业家张謇”(课件)

　　设计理念：通过生活化、大众化的“名人访谈”情境，变历史事件为现实生活，变历史人物为现实人物。依靠学生、贴近生活、贴近学生的学习活动，对学生来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越学越爱学，从而实现“要我学”到“我要学”的转变，情感态度价值观的教育“润物无声”，收到事半功倍的效果，凸显现代学习方式的首要特征----主动性。

　　5、教师活动:小结学生名人访谈的表现情况，过渡：张謇大生纱厂的命运是中国近代民族工业发展的一个缩影，中国近代民族工业的发展经历了哪些阶段?其主要特征是什么呢?

　　学生活动：阅读教材第二目，提炼中国近代民族工业发展的相关信息。liuxue86.com

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册历史《内战烽火》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版八年级上册历史《内战烽火》教案

　　教学目标

　　知识技能 通过本课的学习，使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战争胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动内战;重庆谈判和《双十协定》;全面内战的爆发;转战陕北;刘邓大军挺进大别山。

　　培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力,培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力。

　　过程方法 运用多媒体手段与教师生动讲述相结合的方法，使学生对重庆谈判、解放战争中双方激烈斗争的场面有直观、形象和生动的认识。

　　通过讨论、辩论和回答问题等形式，培养学生探索性和合作性学习的精神。

　　情感态度与价值观 使学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志。维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。

　　教学重难点

　　教学重点 1.重庆谈判 2.挺进大别山。

　　教学难点 挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　导入新课

　　播放放电影《重庆谈判》片断)

　　同学们，刚才，我们看到的是《重庆谈判》的一个片断，在影片中，我们看到的是中国近代的两个对手——毛泽东和蒋介石坐到了一块。我们知道，这两个不同党派的代表人是有血海深仇的。是什么原因让他们两个坐到了一起?他们坐到一起是为了什么?结果怎样?下面我们来看具体内容。

　　探究新课

　　多媒体展示图片：

　　图片一：美国援助国民党的军事装备

　　图片二：美国教官帮助训练国民党军队

　　图片三：美军在塘沽登陆

　　图片四：美国飞机空运国民党军队到内战前线

　　问题：

　　(1)这些图片反映的历史事实是什么?

　　抗战胜利后，在蒋介石的要求下，美国帮助蒋介石的要求下，美国帮助蒋介石运兵，准备进攻解放区

　　(2)美国的目的是什么 ?

　　把中国变成他的殖民地

　　一、 重庆谈判

　　问题1、蒋介石既然已定下内战的方针，为什么还三次电邀毛泽东赴重庆谈判?蒋介石打了什么如意算盘?(多媒体出示材料)

　　(蒋介石提出谈判的主要原因是争取准备内战的时间，欺骗国内外舆论。其真实意图是：一方面，如果毛泽东去了，就可以利用机会准备内战，并诱使共产党交出人民军队和解放区政权，以实现他的“军令统一”的目的。)

　　问题2：如果你是毛泽东，你会不会去参加重庆谈判?说说你的理由。

　　(学生可以有多种判断，但是要讲清楚原因)

　　多媒体出示图片：

　　图片一：毛泽东回复蒋介石电文手稿

　　图片二：毛泽东离开延安飞赴重庆

　　教师总结：中国共产对局势有清楚的认识，知道蒋介石假和平、真内战的阴谋，但...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册历史《血肉筑长城》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版八年级上册历史《血肉筑长城》教案

　　教学目标

　　知识技能

　　1、掌握平型关大捷和台儿庄战役及其意义。

　　2、掌握百团大战的背景、过程、意义。

　　3、了解中共七大的召开的内容及理解其意义。

　　4、通过总结抗日战争时期，中国军队取得重大胜利的战役，培养分析、归纳能力和比较问题能力。

　　5、通过讨论“中国抗日战争胜利原因”，培养学生多角度地综合分析问题的能力。

　　过程方法 1、在学习过程中，辅之以图片、影像等课件资料，声情并茂，身临其境，从而有助于更好地理解和掌握史实;同时培养学生使用历史地图的能力。

　　2、通过分组讨论等活动，使学生加强合作与交流，从而培养学生合作学习的良好学习习惯。

　　3、教学中，学生利用表格归纳知识，初步掌握利用表格归纳历史问题的方法。

　　情感态度与价值观 通过学习本课，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量，以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献。

　　教学重难点

　　教学重点 台儿庄战役、百团大战

　　教学难点 中共七大的召开

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　一导入新课：

　　请大家先看一组投影：

　　[投影显示]

　　教师：在投影显示的材料中，可以看出，八年抗战，中国人民付出了巨大的代价。材料显示的仅仅是众多的根据地中的一个的情况，从全国的情况来看，那就更是一个天文数字。今天，我们就来学习抗日战争时期的中心内容——血肉筑长城。

　　二、讲授新课

　　(一) 抗日战场血肉筑长城

　　1.平型关大捷

　　教师播放“平型关大捷”视频，要求学生填表

　　教师提问 ：平型关大捷作为全国抗战以来的“第一次大捷”,对全国抗战有什么积极意义?

　　教师小结：平型关大捷打破了日本“皇军不可战胜”的神话，极大的鼓舞了全国人民的抗战决心。

　　教师过渡：随着时间的推移，日本侵略者的铁蹄向中国大地迈进的步伐加快了;继日军在南京犯下滔天罪行，并占领济南后，为了打通津浦铁路和陇海铁路，日军从山东分两路南下，进攻徐州，从而发生了台儿庄战役。

　　2、台儿庄战役

　　教师讲解：同学们，台儿庄战役打得是非常惨烈的，你们知道为什么日军要向徐州进攻吗?同学们现在看一下《台儿庄战役形势示意图》，徐州是哪两条铁路的交汇点?　(学生回答：略)

　　教师讲解：对，徐州津浦铁路和陇海铁路的交汇点，那么它向南可以到达哪里呢?

　　教师讲解：它向南可以到达国民政府的统治心脏地区南京、上海，而台儿庄是徐州北面的门户，战略位置十分重要。1938年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。第五战区司令长官李宗仁，指挥中国...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册历史《宁为战死鬼，不做亡国奴》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版八年级上册历史《宁为战死鬼，不做亡国奴》教案

　　教学目标

　　1、基础知识：

　　了解：中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，八一三事变的概况。

　　掌握：七七事变、南京大屠杀等重要史实。

　　2、能力过程训练方法：

　　阅读教材：从课文和插图中认识卢沟桥战略位置的重要性，体验中国军民英勇抗战的民族情怀，控诉日本侵略者的野蛮行径。

　　收集资料，鉴别整理：抗日战争时期，日本侵略者的主要罪行，结合学习活动，准备《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》。

　　3、情感态度价值观：

　　爱国情感：继承先烈 “宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节。

　　思想意识：仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　“卢沟桥事变”。

　　教学难点：

　　通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心

　　教学工具

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：

　　1.日本侵略军为什么要制造九一八事变?(直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。)

　　2.中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用是什么?

　　(西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于纷争四起、群雄割据的局面。如此一来，日本便有机可乘、进而独霸中国。如果给蒋介石留一条活路，国民党内亲英美派就有可能答应停止内战，尽快建立抗日民族统一战线。

　　为了民族的利益，中共决定不计前嫌，提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停，终于促成了西安事变的和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。)

　　承上启下，教师讲授：东北三省沦陷后，日本帝国主义就把侵略的魔爪伸向华北地区，对北平(即今天的北京)实施包围。中国军队为了保卫北平、保卫华北、保卫全中国，同敌人在那里展开血战，谱写了一段“宁为战死鬼，不作亡国奴”的英雄史诗。(布置学生阅读87——90页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。)

　　二、组织学生学习和探究新课：

　　卢沟桥事变(1937年7月)

　　1.根据88页“看看”：你能指出卢沟桥战略位置的重要性吗?(1937年7时，北平的东面、北面和西北面已被日军或汉奸军队占领，只有西南面还控制在中国驻军国民党29路军手里。卢沟桥位于北平西南15公里的平汉铁路上，成为北平通往内地的唯一门户，是中日双方必...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册历史《难忘九一八》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版八年级上册历史《难忘九一八》教案

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　了解九一八事变的经过;东北人民的抗日斗争;西安事变的背景;掌握九一八事变的结果;西安事变的背景、和平解决及其意义。

　　2、能力目标：

　　(1)通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。

　　(2)通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。

　　(3)通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯

　　物主义的基本观点分析问题的能力。

　　3、情感态度和价值观

　　(1)通过中国共产党在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”，建立全

　　国抗日民族统一战线的主张，使学生认识到中国共产党是中国人民和中华民族利益的

　　真正代表。

　　(2)通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

　　教学重难点

　　(1)教学重点：九一八事变、西安事变

　　(2)教学难点：中国共产党为什么和平解决西安事变?

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　一、设置情境、导入新课：

　　组织学生了解一组新闻：(大屏幕显示)

　　1. (记者王军 于新超 郑东鸿)新华网沈阳9月16日电：今年是“九·一八”事变爆发71周年，沈阳市将相继举行一系列纪念活动。辽宁省九一八战争研究会会长张一波教授认为，这一天是国耻日，全体中国人都应该记住这惨痛的历史教训。“在这样的日子里，再搞嫁娶和开业之类的庆典活动，实在不应该”。

　　2.去年，原定于9月18日开业的沈阳一酒店为了纪念这一国耻日，特意推迟了开业日期。一些原打算这一天喜结良缘的年轻人也改变了结婚日期。

　　3.今年“九·一八”事变纪念日前，张一波等人说：“国家应通过立法等形式形成一种制度，最少也应号召人民不要忘记国耻，牢记这一天日本军国主义给中国人民带来的苦难”。

　　4.近年来，每当9月18日事变爆发之时，沈阳都要鸣响警报，以提醒市民国耻不能忘。

　　教师承上启下，设问过渡：“九一八事变”为什么会引起这么多人的关注?我们究竟该如何对待这个国耻纪念日?相信同学们学了这一课就会得出正确的答案。

　　二、整体感知、自主探究：

　　布置学生阅读课本内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记。按小组交流个人看法，要求人人过关。(在学生阅读时，低分贝播放歌曲《松花江上》录音，烘托本课历史氛围。)

　　(一)九一八事变

　　1.日本侵略军为什么要制造九一八事变?(多媒体显示)

　　(学生阅读课文，思考后回答)

　　教师明确：直接目的是以此为借口，进攻...