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八年级物理课件11篇

八年级物理课件 八年级课件

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八年级物理课件 篇1

   教学过程设计

   (一)温度的概念

  点拨温度:物体的冷热程度。

  引导请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后,一起放入温水中的不同感觉。

  归纳要准确测量物理温度必须使用温度计。

  实验体验温度。

  结论靠感觉无法区水的冷热度。

  3分

   (二)温度计

  点拨1.常见的温度计2.作用

  引导3.观察常用温度计并归纳:①构造②工作原理

  播放课件摄氏温度的定标

  点拨4.摄氏温度的定标与读法

  练习温度计的读数

  观察温度计

  交流观察结果

  质疑℃意思?

  观看课件

  练习温度计的`读数

  15分

   (三)温度计的使用

  播放课件温度计的使用

  点拨温度计的使用

  1.使用前:观察温度计的量程和最小刻度值。

  2.使用时:估、放、读

  练习用温度计测量液体温度

  练习用温度计测量水温

  10分

   四、体温计及其他温度计

  观察1.测量氛围、最小刻度2.特殊结构

  点拨使用时可离开人体读数,用完将汞液甩回玻璃泡

  练习用体温计测量体温

  播放课件展示其他温度计

  练习用体温计测量体温

  8分

   小结(板书)

八年级物理课件 篇2

  1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的。

  2、知道光的直线传播的一些典型事例(如小孔成像、日月蚀等)。

  3、记住光在真空中的传播速度。不要求知道光速的测量方法。

  现在我们学习光学知识,在初中我们学习过,请同学们思考如下问题:

  1、什么叫光源,生活中有哪些物体是光源?

  2、光线如何表示?

  1、光源:

  (l)光源:(自身)发光的物体、如:太阳、蜡烛的光焰等。(charutupian)

  注意:月亮不是光源,因为月亮本身不发光,而是反射的太阳光。

  在研究光现象时,为了方便研究,我们通常研究点光源的关学现象,所谓点光源,就是可忽略自身尺寸的光源,象质点、点电荷、理想气体一样,是理想化的物理模型。当光源的尺寸远小于它到观提点的距离时就可看作点光源。

  (2)光源...

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八年级物理课件 篇1

  一、 教材分析

  1、地位和作用

  "电功"对于初中生来说是一个比较抽象的概念,电功公式是掌握层次之一,又是第九章的开首篇,足见这节的重要性,在力学中,物体做功必须具备两个必要因素。而在电学中,不但物体在电磁力作用下移动算做功,电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念,为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。

  2、知识目标

  A层次:1.知道电流可以做功和常见和做功形式

  2.会计算一个用电器的电功。

  B层次:由公式W=UIT求U、I .

  C层次,运用串、并联电路特点及公式计算电功。

  3、能力目标

  1.学会控制变量研究问题的方法。

  2.会读电能表的示数。

  4、思想教育

  通过介绍一度电的用途,对学生进行节约用电的教育。

  5、教学关键

  做好电流做功的多少跟什么因素有关的演示实验。

  6、准备教具

  课本图9-1所用仪器(将钩码换成小车),秒表、电能表、投影仪改幻灯机。

   二、 教法和学法

  根据学生实际情况和素质教育的要求,采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。学法是讨论归纳法和感知探索法。

   三、 教学程序

  分五个环节。

  第一个环节:复习提问。提出与本堂课有关的易中难三个问题,分别叫ABC三个层次学生回答,为本堂课的教学奠定知识基础。三个问题是:1.水流能做功吗?

  2.功的表达式如何? 3.力学中做功的两个必要因素是什么?

  第二个环节:引入新课,水流能做功,电流能做功吗?演示图9-1实验后,问:是什么原因小车被提起的呢?是因为有了电流。即电流对小车做了功。

  第三个环节:探索新知。电流所做的功叫电功。这节我们就学习电功。(板书课题)

  1. 建立概念

  电流做功形式很多,如电流通过收音机做功,我们听到声音,电流通过电视机……让学生再举电流做功的实例分析,引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。实现感性认识上升到理性认识的飞跃。

  2. 电流做功的多少与哪些因素有关呢

  让学生猜想,有的说与电压、电流和时间有关,我们用实验来研究。让学生看书图9-1,画出电路图,目的了解实物的连接方法,……当一个量随着几个量变化时,我们用什么方法研究呢?引导学生掌握控制变量的研究方法,让ABC层次学生各一名,在教师引导下计时读电流表、电压表示数。让全体学生观察小车上升的高度,在时间相同的条件下,改变电压值,...

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