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初二英语课改工作总结

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  新课改走进我们的视线,步入课堂的实质性实践,已几年了。在上级的正确领导和具体指导下,确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。你参与了课改,你对此有什么总结呢?下面是出国留学网小编为大家整理的工作总结,欢迎大家阅读。仅供参考。更多精彩内容请关注出国留学网!

  初二英语课改工作总结(一)

  课改是基础教育第二轮课程改革的简称。它把学生当成课程建设的主题,并以学会生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材,教育模式,教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试,新变化。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的教学热情,唤醒学生的内在潜力,唤醒本我,塑造人格,建构人生发展体系,让学生发展走向健康之路。

  新课程的改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会。我们应怎样迎接这次课改,怎样把握住这次机会,怎样推动这次课改。我谈一谈自己的一点儿看法和体会。

  一、 明确英语课改目标

  我们在以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习的英语兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,我们在教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

  二、改变英语的教学方法

  在我们过去的英语教学中总是老师讲,学生记,教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差。现在我们应该在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。怎样使学生在课堂中处于主体地位,促进英语课改呢?我认为我们应从以下几方面入手。

  1、创设民主和谐的教学氛围,调动学生积极参与教学活动

  许多学生上英语课不说、不读、不问,主要是存在心理障碍,怕读得不好、说得不顺,同学看不起,老师指责批评。因此,我在教学中,频频送给学生们激励的话语,尤其是对后进生,为他们创造发言的机会,适当降低他们发言的难度,并及时肯定他们在发言中的点滴优点。从而帮助他们逐渐消除心理障碍,大胆发言,使他们大胆地开口说是英语课改成功的关键。

  2、培养学生的学习兴趣

  特别是部分在小学已经对英语失去兴趣的学生,一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣,才会真正让他们放弃原来的想法,真正产生信心。特别是在如何记单词上一定要给予必要的指导。

  3、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性

  学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。

  4、加强所有学生的参与意识

  不同层次的学生给予课堂上和课后不同的任务。如抄写,背单词、背课文,默写课文,编...

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