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2012北京中考化学试卷整体难度分析

2012北京中考化学

  一、各知识板块所占分值

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2012年北京中考化学试题分析

  二、各个知识板块考查的难易程度

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2012年北京中考化学试题分析

  三、试卷整体特点

  学而思(微博)中考研究中心分析认为

  1、试卷整体难度中等,和2011年试卷难度持平。

  2、试卷知识点覆盖全面,化学与生活的考试分量略有下降,且呈分散的特点,在选择题第8题,第10题,填空的26(2),27(1),28(1)都有所涉及。

  3、新颖题目涉及化学反应原理的探究,更注重对化学反应本质的理解,表现为信息迁移题较多如24题,28(4),33题。33题探究实验题注重对实验探究方法与思想的考查。

  4、承担区分度的题,推断题30题较易,又回归到文字推断,弱化计算,计算题35题难度降低,实验题偏难,32、33题不易得分。

  5、今年的学生失分点在18、22、23、24、25、28(4)、32、33题,偏重于学生思维层面的考查,及应用所学知识分析问题、解决问题的能力。

  四、试题重点题目分析

  18. 将密封良好的方便面从平原带到高原时,包装袋鼓起,是因为袋内的气体分子( )

  A.间隔增大 B.质量增大 C.体积增大 D.个数增多

  答案:A

  分析:此题结合实例考查引起气体压强变化的微观本质。从平原到高原外界压强减小,塑料袋内的压强等于原来的大气压,所以包装袋鼓起,气体分子间隔增大。

  22.某固体粉末可能由氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠和碳酸钙中的一种或几种组成,进行如下实验:①取少量固体加入足量的水,搅拌,有不溶物;②过滤,向滤液中加入盐酸,有气泡产生。下列对固体粉末成分的判断中,不正确的是

  A.一定在碳酸钠 B.可能有氢氧化钠

  C.一定有碳酸钙 D.可能有氢氧化钙

  答案:C

  分析:此题属于确认物质成分的实验探究题,根据实验①,能确认不溶物为CaCO3,但此不溶物是原来固体粉末中的碳酸钙,还是Ca(OH)2 和Na2CO3生成的碳酸钙就无法确定了,所以A选项正确,向滤液中加盐酸有气泡产生说明有缘固体中一定有Na2CO3,氢氧化钠和氢氧化钠是否存在无法确定。所以B,D正确。

  23.甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列叙述正确的是

  A.依据溶解度曲线可判断,甲的溶解度比乙的大

  B.将甲、乙的饱和溶液从t2℃降到t1℃,析出甲的质量大

  C.将t2℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取降温的方法

与化学试卷分析范文相关的中考化学

2012中考化学试卷结构分析

2012中考化学

  福州2012年中考化学考试内容:包括科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化以及化学与社会发展5个部分。在考查学生基础知识、基本技能的基础上,适当加强能力测试,测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法,检测学生所具有的基本化学科学素养。试题适度体现探究性和开放性。

  福州2012年中考化学试卷结构:试题题型有选择题(单项选择题)、填空与简答、实验与探究、计算与分析。全卷难度值约0.70~0.80,虽然和去年的“0.75~0.80”相比略有提高,不过专家表示,这只是提法的不同,难度不会增加。整份试卷中,较易题(难度值0.7以上)约占80%(80分),中等难度题(难度值0.5~0.7)约占10%(10分),较难题(难度值0.3~0.5)约占10%(10分)。

  福州2012年中考化学命题变化:福州教育学院化学教研员卢秉政表示,今年中考化学的主体内容和题型没有变化,注重考查基础,多数学生能拿到80%的基础分。如果考生要拿到更高的分数,则需要在平时多注重对化学能力的培养。




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高考理综历年高考化学试卷分析

高考 分析 理综

二模硝烟尚未完全散尽,高考已悄然临近,在此关键时刻我们近距离窥探理综化学,会发现它存在有五大淘分富矿。

一、氧化还原与守恒法共生

氧化还原是化学基本概念的重点,守恒法则是化学计算的基本方法,它们的结合点成为理综化学的重中之重。

例1(2008年北京东城一模卷)一定质量的铜和足量的硝酸反应,所放出的气体与标准状况下的氧气1.12 L混合后再通入水中,恰好被完全吸收,则铜的质量为

A.3.2 g            B.4.8 g            C.6.4 g            D.10.8 g

解析:铜和硝酸反应,铜被氧化为硝酸铜,硝酸被氧化为NOx,NOx又被氧气氧化为硝酸,所以铜失去的电子数与氧气得到的电子数相等。

即n(Cu)2=4,解得:n(Cu)=0.1mol,m (Cu)=6.4g。

答案:C。

易错点:解答本题时,很多同学试图用常规方法解决,这种方法由于无法知道硝酸的浓度,所以还原产物的难以确定,给计算带来无穷麻烦。

应对策略:依据氧化还原中得失电子守恒,选择氧气和铜来计算,而巧妙避开了硝酸。

 

二、常见气体一枝独秀

 

中学化学中常见物质较多,但常见气体不多(单质:H2、N2、O2、Cl2;氧化物:CO、CO2、SO2、NO、NO2;氢化物:NH3、H2O(g)、H2S、HF、HCl;有机物:CH4、C2H4、C2H2),但它们却是化学实验基础、化学实验综合及物质分离、提纯等类型考题的热点题材。

例2 (2005年高考全国卷)下列气体的制备可采用右图装置的是

A.铜与浓硝酸反应制NO2

B.铜与稀硝酸反应制NO

C.乙醇与浓硫酸反应制乙烯

D.氯化钠与浓硫酸反应制HCl

解析:分析气体制备和收集的装置可知没有温度计不能控制温度,无法制备乙烯;铜与浓硝酸、氯化钠与浓硫酸所制备的气体不能用排水法收集。

答案:B。

易错点:此类试题是同学们失分的一大热点,通常试题是综合考察气体制备、气体性质及收集或尾气处理等。在常见气体制备中又以选择固液不加热的装置最为常见,如氢气、二氧化碳、乙炔、二氧化硫、一氧化氮和二氧化氮,以及采用代用试剂后制氧气(过氧化钠与水、双氧水与二氧化锰)、氨气(浓氨水与氢氧化钠固体或生石灰)、氯气(浓盐酸与氯酸钾或高锰酸钾)等;气体性质则多以氢气、一氧化碳或氨气的还原性,二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮或二氧化氮的检验,氯气的强氧化性居多;其间也考察气密性检查,氢气等易燃易爆气体的安全使用,二氧化硫、氯气、氨气等污染环境的尾气吸收等,且能与防倒吸装置结合。

应对策略:要熟悉物质的制备、分离、提纯和检验的基本方法;正确运用实验原理和正确认识实验装置,运用所学知识和技能进行实验设计或创新处理。

三、位构性大红大紫

在2008年《普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试说明》中对“元素周期律和周期表”的要求是:(1)掌握元素周期律的实质,了解元素周期表(长式)的结构及其应用。(2)以第3周期为例,掌握同一周期内元素性质如:原子半径、化合价、单质及化合物性质的递变规律与原子结构的关系;以IA和ⅦA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。因此,通过位、构、性类题材来考察...

化学与分析化学

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