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2012高考英语听力冲刺:往年高考英语听力试题分析

高考

  2003年高考考生普遍感到听力试题比较容易,与2002年听力形成巨大反差。与去年相比,2003年高考听力试题呈现出以下几个特点:

  一、选材方面

  1.话题较多普遍性,较少特定性,今年出现了诸如"问路、请求开窗、问询电话号码、同学重逢"等较为具有普遍性的话题,学生比较熟悉;而去年的话题"作家用电脑写作,山中野营"等具有较多的特定性,较少普遍性,学生感到比较困难。

  2.专有名词少,去年出现了24个,今年只有12个,而且学生比较熟悉,例如,Mark,Daily Mirror,Mike,Birmingham等。

  二、声音方面

  1.语速慢,去年为172wpm,今年为138wpm。

  2.语音清晰标准,女士口音为比较清晰标准的英音,而去年是北美口音,学生反映很难听懂。

  三、试题设计方面

  在试题设计上,今年较多具体信息题,较少推断题。

  下面我们对2003年高考听力试题做具体分析。

  1.What is the man going to do?

  A.Open the window.

  B.Find another room.

  C.Go out with the woman.

  【分析】本题考查对所听对话中谈话者意图的理解和把握。

  对话中man提到"Excuse me,but it's a bit hot in here.Is it OK if I open the window?"对照题目很容易可以选出答案A。

  2.What do we know about Peter Schmidt?

  A.He has lost his ticket.

  B.He is expecting a ticket.

  C.He went out to buy a ticket.

  【分析】本题考查对所听对话背景做出简单推断的能力。

  此题对话有两个轮次,问题中所提到的Peter Schmidt已经出门,从说话人留下的口信This is Global Travel. Could you tell him his ticket's ready?来看,Peter Schmidt is expecting a ticket.所以答案应为B。

  3.What do we know about mother and son?

  A.She wants to tell him the results of the game.

  B.She doesn't like him to watch TV.

  C.She knows which team he supports.

  【分析】本题考查对所听对话中谈话者的态度进行揣测的能力。

  儿子看球赛的录像,不想提前知道结果,因为那样看球赛就没意思了,央求母亲不要告诉他结果,母亲回答了一句OK,but you're not going to like it.从中我们可以推测出来这位母亲知道她儿子支持哪个队。所以答案选C。

  4.What are the speakers talki...

与历年高考英语听力相关的高考英语

高考英语听力:高考英语听力

听力 出国留学 英语

摘要:高考暂时停止听力测试成为这几年高考改革中的最具争议的话题之一,我们且不讨论为何停止听力测试,单独就听力在英语学习中的地位而言,其重要性不言而喻: 杭州各大中学的新教材中听力的地位举足轻重,随着杭州高考

乐加乐星级老师

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2011年北京市城六区高考英语一模试题

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高考暂时停止听力测试成为这几年高考改革中的最具争议的话题之一,我们且不讨论为何停止听力测试,单独就听力在英语学习中的地位而言,其重要性不言而喻:

高中的英语会考毫无停止听力的意向,其比重反而有上升的趋向;考生一考上大学,大学英语四六级便接踵而至,其中听力是重点又是难点,那些被四六级听力“折磨”的高校考生大都是因为中学阶段“听力后遗症”的受害者;而且在考研面试英语听力时,继续受害,因为英语,尤其是听力的原因考研落榜的例子比比皆是;如果你想出国留学,出国考试托福、雅思的听力难度、强度更大;即使你抛开各类考试不说,单纯说英语的能力,听与说仍旧是反映你能力的标准之一,听力代表的是你在直接交流过程中的信息输入的过程,口语代表的则是输出的过程,听力如果出了问题,口语能顺畅、准确地表达你的意思吗?所以说无论是出于应试的原因,还是英语综合能力的原因,听力都是英语学习的重中之重,而中学英语教学中的听说教学,则是学生未来英语听说能力真正意义上的基础教学。

那么既然听力如此重要,如何在中学听力考试中有效快速地提高听力成绩便成了部分“听力弱势”考生关注的比较现实的问题。然而,大家容易陷入的理解误区主要有:

1、把听力成绩的好坏归咎于听力磁带的质量

很多考生对考试听力磁带的音质过分强调,不仅不允许磁带出现任何的噪音,而且对周围的听力环境也过分苛刻,甚至对窗外的鸟叫、昆虫的叫声都不能允许。

这种做法是“同自己过不去”的做法。试想一下,如果磁带中“嘟”“嘶”的几声,窗外知了的叫声,都会让你分心、走神,以致考试不佳的话,考生的心理是否也太脆弱了一点;再者,在紧张的听力考试中,如果你还有时间理会这些干扰的话,那么你为什么不把时间放在寻找听力的有效信息呢?听力的干扰无处不在,听力统考必须大家同时进行,所以要达到无干扰化的程度,是完全不可能的,也是不现实的。因此在平时练习的时候,必须要强调“练心”,即抗干扰能力。如果你平时练习的时候都是赤脚跑,等到你上运动场正式比赛的时候,你再穿上跑鞋跑,那么即使路面再不平整,相信你都能大步向前。在平时练习的时候,必须容忍干扰,提高你的忍耐与适应能力,prepare for the worse,那么当你真正上场的时候,任何情况都能泰然处之。“乱了阵脚”往往不是磁带乱了,而是你自己的心里乱了。

2、平时应试类的听力练习无针对性

部分英语听力较弱的考生为了听力速成,开始盲目狂灌听力,甚至以越难越好为宗旨,开始大量...

与历年高考英语听力相关的英语听力

高考英语听力:【海南】2009年高考英语听力50%计入总分

考生 海南 词汇量

比去年提高20%,单词总量比去年增加500多个

随着2009年“海南卷”《高考大纲》和《考试说明》的出台,今年高考各学科的《高考大纲》和《考试说明》与2008年有何新变化?各科目的考试题型与试题结构是否与前两年一致?这是我省高三备考师生关注的热点问题。从今天起,海口晚报将推出《关注高考命题新变化》专栏,邀请省市重点中学一线高三名师解读今年“海南卷”的命题依据,为我市广大考生科学备考提供参考。

提高听力计入总分比重

自2008年高考我省首次将英语(论坛)听力计入总分之后,今年的高考英语“海南卷”将加重听力部分计入总分的比重,从2008年的30%提高到2009年的50%,这也意味着英语听力占英语科目总分的分值将从2008年的满分9分提高到2009年的满分15分(英语听力满分为30分)。

据海南华侨中学高三英语备课组长谢晋华老师介绍,除了英语听力的比重比去年增加之外,今年高考“海南卷”的考试说明中还增加了词汇量,从去年要求学生掌握2500个词汇量增加到今年3000个词汇量,而考试说明单词表中共列出了3219个单词。“而且,今年新增近600个词汇多数为以往在教材中出现率较低的生僻词,从考生备考来说,这是一个挑战。因为只要列入了考试说明单词表中,也就意味着在高考试题中如果出现了这些新增词汇将不再有注解,估计会对考生的阅读增加一定难度。”谢老师这样解释。

谢老师建议,从现阶段开始,考生在进行听力复习时一定要“真枪实弹”,保持对听力题目的训练强度,有能力的学生最好每天多“听”一些不同体裁的文章,提高个人的听力水平。再者,学生在练习听力时,一定要特别留意一些要素信息,如时间、地点、电话号码等,因为听力考察一般会考察会话人的场合、人物关系,会话人的意图及对话中的具体信息等等。

写作避免中文式表达

海口一中的吴明燕老师分析,海南考生的弱项是写作与阅读,尤其是写作,在时态上比较混乱,而且中式句子较多,建议考生应加强单句翻译的训练,注意句子的准确性。在复习策略上,考生可回归汉译英的练习,注意英文写作行文结构的流畅,注意引导词的运用和训练。另外,考生可适当熟记一些基本文体的基本句型,注意模仿,这样可以增强英文写作的文采。在阅读方面的练习,要注意各个领域的知识。

针对部分考生认为英语写作只能靠临场发挥的错误观点,吴明燕老师认为,考生应该在老师的引导下认真复习作文,平日要注意归纳英语写作的规律,养成用正确的句型、固定的短语和句式进行写作,并积累一定数量的语言素材,在考试的时候灵活运用就可能得到高分。

谢晋华老师则强调,考生在现阶段复习阅读理解和英文写作时,一定要做到该背的范文和文体句型一定要背熟,按照范文规范的框架结构和句式进行表达,尽量避免或不要出现中文式的英语表达。

要养成限时答题习惯

如何在考试中提高考生的答题技巧,谢晋华建议,考生从现在起必须养成限时答题的习惯,即每做一套题都必须限定时间,提高自己快速阅读的能力,不要在某一道题上花费太多的答题时间,尽量按照高考规定的时间完成每一套题,在此基础上提高自己的答题准确率。另外,要想学好英语,一定要注重词汇量的积累。

对于部分考生在复习时把大量的时间花费在单项语法上的复习方法,吴明燕老师认为这是一个复习的...

高考英语听力:09年高考英语听力快速突破 抓住场景词汇

场景 同学 词汇

听力是测试考生理解口头英语能力的一门考试。新东方高考听力课程针对高考听力要求,从听力考试项目Short Conversations, Passages, Longer Conversations三大题型着手,以考点归纳和解题方法为主要授课内容。

同学们在练习各类题型之后,新东方老师会分听力场景总结重点词汇和语音现象,用高考真题和模拟联系训练同学在复杂的语境条件下,把握题型的整体思路。

针对较长的听力语言段落,将重点讲如何抓住有效信息,听取重点内容,做到最有效的答题。同时让同学了解适当语言文化背景,体会考题与实际生活联系之所在,力求掌握考试的同时,实际语言应用能力也能够得以提高。

试题分析

05年上海卷Part A第四题

W: Excuse me, where can I find dictionaries?

M: The regular-priced ones are here. Plus, we have some on sale over on that table.

Q: Where does this conversation probably take place?

A In a bookstore.

B In a reading room

C In a furniture store

D In the man’s study

分析

这道题在浏览选项的时候同学就已经可以预读判定这是高考短对话5种类型题目中的地点题,没有培养出听前预读能力的同学有可能会来不及明确这一点,但是也不用着急,因为当你用听题判断考点的方法也同样可以确定。

在听第一句的时候,首先一个把握场景的词汇就已经出现,就是Sarah在课上给同学们说过的Shopping场景最简单的标志动词find(还记得吧,高考一共考3个服务性场景,而短对话中一般只出现我们说过的前两个),听见find,就已经可以确定是考Shopping场景。

那么回忆一下,又给大家说过Shopping场景如果在高考中出现往往是3种类型的题目,地点题就是其中一种。那么这道题既已听见标志词find,上课给大家培养出来的“关键词听觉条件反射”能力就会迫使你注意find后面的那个词,因为这个词才是题目里的女生要找的核心内容,也就是她要买的东西,所以听觉能力会使你自然的抓住dictionaries。那么其实这道题用Sarah抓场景关键词的方法已经可以解答出来了——要买字典,能去的地方就一定是我们的答案A 选项。

而后面男生的话其实全部都是废话,即便不听也没有任何关系。我相信对于部分同学不听男生的信息反而对选择时还会有利些,而如果听了后面男生长长的句子,反而会把自己的思维弄乱了,由于句子相对比较长,词汇比较多,要么因为没有听清而使自己更加慌乱,要么受到第二句话的干扰,抓错关键词而误选。

新东方老师奉劝同学们熟记我们为大家总结的场景词汇,学会用关键词解题,不仅可以在确保效率的前提下提高准确率还可以把更多时间节省下来浏览下一道题的选项,继续确保下一题的准确率。

这是高考考场上做题,那么对于我们同学平时在练习这些真题的时候,...

高考英语听力:浙江 09年高考英语听力考试中旬起报名

考试 信息技术 英语听力

浙江省2009年上半年的普通高校招生英语听力、通用技术、信息技术科目考试报名工作将于2009年2月中旬进行。

为便于考生参考和考试组织,从2009年3月起,这三项考试将安排在同一天合并举行。考试次数每年仍为两次,上半年为3月,下半年为9月。2009年上半年的考试具体时间为3月14日。

从今年开始,这三项考试采取网上报名方式进行。英语听力、信息技术二项考试合并在同一上午进行,凡英语听力、信息技术两科均报考的考生,二项考试将在同一试场、同一考位进行。

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高考英语听力:专家指导 2009年高考英语听力考试备考技巧

听力 题目 短文

一、题型分类

通过分析历年高考真题,我们可以将高考听力的题型归纳为以下三个方面:

1.细节题:包括时间、数字、地点、职业、人物身份等

When will the woman leave for Mexico?

How much should the man pay?

Where does the man work?

细节题的题目一般问得都直截了当,答案会在对话或短文中给出。

2.主旨大意题: 此类题往往涉及中心思想、主题或短文的题目

What is the topic of the talk?

What do we learn from his conversation?

3.推断题: 推断题要求考生根据录音中提到的信息,对短文或对话发生的时间、地点、原因、背景等进行合理的推测。

What will the man probably do in a few days?

Where does the conversation take place?

二、复习方法

高考英语听力主要侧重考查学生对一定语境或情景做出的反应、推理判断能力以及对较长语段的理解能力。近两年来高考听力语速有所增快,每分钟130个词左右,已接近英美人士正常语速。如果想在最短的时间内迅速提高听力成绩,就要掌握正确的学习方法,否则只会事倍功半。下面为大家推荐一个高效听力学习方法”三三三法则”

1.每周精听三套历年高考真题或模拟题的听力部分

2.三听政策:1)模拟高考考场,进行听力自我测试;2)认真阅读听力材料,把不认识或者第一遍没有听清楚的单词,词组标记下来,反复朗读;3)合上听力材料再听一遍,努力听清楚第一遍没有听出来的部分。

3.每套题连续听三天(第二天只需泛听即可)

三、应试技巧

1. 放松心情,轻松上阵

做听力题时要注意心态平和,不要急躁。很多同学考试的时候过度紧张,一道题没有听出来,马上就乱了阵脚,不知所措,导致后面的题连连失利,就像多米诺骨牌一样,一发不可收拾。因此,在考场上考生应学会选择,学会放弃,不要为了一棵树而放弃整片森林,应迅速调整心态,准备下一道题。

2. 抓住重点,有的放矢

在录音播放之前,考生应抓紧时间快速将题目浏览一遍,并充分利用各段对话之间的停顿快速略读问题和选项,预测短文或对话可能涉及的内容,这样在听录音的时候才能做到有的放矢,有所侧重,带着问题去听。此外,还要注意录音中的干扰信息,比如题目问地点,对话中却涉及多个场景,这就要求我们看清题目和选项,排除干扰项。比如:

Where will the woman first go after work? (04北京4)

A the cinemaB the marketC the restaurant

Script:

Man: Are you in the end going straight to the restaurant from work tonight?

Woman:...

高考英语听力:2009年高考英语听力全真模拟二十套练习

英语听力 前缀

2009年高考英语听力全真模拟试题(一)

2009年高考英语听力全真模拟试题(二)

2009年高考英语听力全真模拟试题(三)

2009年高考英语听力全真模拟试题(四)

2009年高考英语听力全真模拟试题(五)

2009年高考英语听力全真模拟试题(六)

2009年高考英语听力全真模拟试题(七)

2009年高考英语听力全真模拟试题(八)

2009年高考英语听力全真模拟试题(九)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十一)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十二)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十三)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十四)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十五)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十六)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十七)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十八)

2009年高考英语听力全真模拟试题(十九)

2009年高考英语听力全真模拟试题(二十)

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2014年高考英语听力取消

高考英语

  我省规定,从2014年起,外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容,外语分值会从150分降至120分。虽然学考尚未结束,但是3年后的高考英语考试已成为初三家长们热议的话题。

  6月13日下午,初三学考思想品德、历史合卷考试正在进行。在山东省实验中学西侧一家辅导机构的教室里,十几位陪考的家长被请到了这里,听一堂关于英语学习的讲座。

  “大家可能都已经知道,2014年以后,英语听力要取消,分值也降低30分。这是不是说英语不如从前重要了?”主讲的女老师一上来就抛出这个问题。她给出的答案无疑是否定的,“分值降低,对英语的重视程度不能降低”。

  对于听力测试取消一事,初三多位家长认为可以减轻学生的负担。赵衡珠是育贤中学一位考生的家长。他说,女儿平时的英语成绩在113分左右,在班里算是高分,但是放到考省实验的学生中间就只能说是一般了。他觉得听力取消对孩子学习影响不大。“知识点和内容并没减少,该怎么学还得怎么学。负担减轻了倒是肯定的。”他说,无论是150分,还是120分,都得好好学,争取高考时得个高分。赵先生的女儿此前从没报过英语辅导班,他打算这个暑假让孩子进衔接班补补英语。

  “高考听力取消了,我儿子肯定不会天天听了。毕竟从家长到孩子,我们学英语还是为了应考。”李先生的儿子在山大附中读书,今年报考了省实验中学。“从初一开始,英语老师就要求学生每天听15分钟的听力,而且要家长监督、签字。”李先生说,儿子听的内容基本都是课文的内容,很少有主动挑选的感兴趣的题材。和很多家长一样,李先生担心在减轻负担的同时,英语教学重新恢复“哑巴”英语,学生除了考试和阅读,既不能听,也不能说。

  当然,也有一些家长对这样的“减负”并不领情。孙先生的儿子是济南实验初中的毕业生,高考英语分值从150分降至120分让他有些不开心。孙先生认为,英语分值不应该降低。

  采访中,家长们特意区分了英语应考和应用的区别。李先生说,他从事的工作涉及到很多国际项目,对英语的重要性深有体会。“英语和其他学科不一样,就是一门与人沟通、交流的工具,不是专业的能力和学问。就像计算机一样,你有再多的知识和专业能力,没有工具也很难发挥。在国外,你不会英语真是寸步难行。”为了让儿子体会到学英语的重要性和在英语应用方面的差距,今年暑假,他准备带儿子去国外走一遭,感受不一样的语言环境。“我想让他意识到,为了应考学的那点英语根本不够,看能不能激发他学英语的兴趣。”

  “高考不考听力了,但是你不能光会考试,还得会听会说,而且尽量要多掌握几门语言。”在赵衡珠看来,随着中国经济的发展,越来越多的外企会进驻中国。“要是既不会说,也听不懂,人家那些企业会用你吗?学好外语不会吃亏。”他说。

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