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初中初二作文1200字:读舒婷诗集《双桅船》有感

有感 初中初二 1200字
作文标题: 读舒婷诗集《双桅船》有感
关 键 词: 有感 初中初二 1200字
字 数: 1200字作文
本文适合: 初中初二
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本作文是关于初中初二1200字的作文,题目为:《读舒婷诗集《双桅船》有感》,欢迎大家踊跃投稿。


“舒婷”这个名字我是从语文老师那里得知的。从他那儿我还得知不少人认为舒婷的诗“晦涩”、“朦胧”、“看不懂”。正因如此我才阅读了她的诗集《双桅船》。

“也许旋涡眨着危险的眼也许暴风张开贪婪的口呵生活固然你已断送无数纯洁的梦也还有些勇敢的人如暴风中疾飞的海燕……”这首《致大海》使我感到舒婷的诗并不朦胧晦涩字里行间都能换起我心灵的共鸣并且使我窥见了诗人的苦闷和追求、沉沦和探索、窥见了诗人在生活这个汹涌的海洋中是如何掌舵的。

起初“凭着一个简单的信号集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍向没有被污染的地方出发”。是的童年是一个“没有被污染的地方”是一个天真地认为自己将成为爱因斯坦的年代是一轮带着金色光圈的太阳。然而年龄一年年增加童年也随着小沟里的溪水一起溜走了。

于是“生活表面的金粉渐渐剥落露出凹凸不平的真相来”舒婷把生活比做大海这样来描述它:“大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹;大海的夕阳招忍多少诗人温柔的怀想多少支在峭壁上唱出的歌儿还由海风日日夜夜地呢喃;多少行在沙滩上留下的足迹多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密秘密地埋葬”。生活是丰富而多变的有日出和夕阳般美好的日子也有奋斗被恶运冲垮的时候当我解出一道难题之后当我在球场上和伙伴们一起享受拼搏后的间歇时当我从自己制作的收音机中听到音乐的一刹那我感觉到了自己的价值感觉到了生活中的日出和夕阳。然而当我因为批评一位老师“照本宣科”而被批判时当我看到一位女生帮助后进同学而遭到误解时我看到了生活的另一面:并非“不断朝前走去就能把天边的彩霞搂在怀里”。

从五光十色的梦想中回过头突然面对变幻莫测的现实有时难免会消沉。我夸大过生活的阴暗面、夸大过理想与现实之间的距离。这正像舒婷在《船》里写的一样:“一只小船……倾斜地搁浅在荒凉的焦岸上……满朝的海面只在离它几米地地方……无垠的大海纵有辽远的疆域咫尺之内却丧失了最后的力量“。在这里舒婷把船比作理想和奋斗理想和奋斗有时会在生活中搁浅但诗人好似对我的惆怅进一步提问:“难道真挚的爱将随着船板一起腐烂?难道飞翔的灵魂将终身监禁在自由的门槛?”是啊难道自己对生活的爱对理想的追求就这样因暂时而消失吗?难道它们从此就失去了魂丽的色彩?不我绝不能相信。

我开始更认真地读书从鲁迅到王蒙什么都有读我希望从书籍中把握生活观察世界的全貌经历我未曾经历过的旅程品尝我未曾品尝过的甘苦。下如舒婷在《这也是一切》中写的:“不是一切大树都有被暴风折断;不是一切种子都有长不到生根的土壤;不是一切真情都流失在人心的沙漠里;不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀。”是的我开始坚信在这敏感的大地上一个真诚的嗓音不论多么微弱也会引起应有的反响就是因为有了这种信念才使得那“动人的热带阳光...

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小学五年级作文800字:读舒婷诗集《双桅船》有感

有感 小学五年级 800字
作文标题: 读舒婷诗集《双桅船》有感
关 键 词: 有感 小学五年级 800字
字    数: 800字作文
本文适合: 小学五年级
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本作文是关于小学五年级800字的作文,题目为:《读舒婷诗集《双桅船》有感》,欢迎大家踊跃投稿。



"舒婷"这个名字我是从语文老师那里得知的.从他那儿我还得知不少人认为舒婷的诗"晦涩""朦胧""看不懂".正因如此我才阅读了她的诗集《双桅船》.
"也许旋涡眨着危险的眼也许暴风张开贪婪的口呵生活固然你已断送无数纯洁的梦也还有些勇敢的人如暴风中疾飞的海燕……"这首《致大海》使我感到舒婷的诗并不朦胧晦涩字里行间都能换起我心灵的共鸣并且使我窥见了诗人的苦闷和追求沉沦和探索窥见了诗人在生活这个汹涌的海洋中是如何掌舵的.


起初"凭着一个简单的信号集合起星星紫云英和蝈蝈的队伍向没有被污染的地方出发".是的童年是一个"没有被污染的地方"是一个天真地认为自己将成为爱因斯坦的年代是一轮带着金色光圈的太阳.然而年龄一年年增加童年也随着小沟里的溪水一起溜走了.
于是"生活表面的金粉渐渐剥落露出凹凸不平的真相来"舒婷把生活比做大海这样来描述它:"大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹;大海的夕阳招忍多少诗人温柔的怀想多少支在峭壁上唱出的歌儿还由海风日日夜夜地呢喃;多少行在沙滩上留下的足迹多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密秘密地埋葬".生活是丰富而多变的有日出和夕阳般美好的日子也有奋斗被恶运冲垮的时候当我解出一道难题之后当我在球场上和伙伴们一起享受拼搏后的间歇时当我从自己制作的收音机中听到音乐的一刹那我感觉到了自己的价值感觉到了生活中的日出和夕阳.然而当我因为批评一位老师"照本宣科"而被批判时当我看到一位女生帮助后进同学而遭到误解时我看到了生活的另一面:并非"不断朝前走去就能把天边的彩霞搂在怀里".
从五光十色的梦想中回过头突然面对变幻莫测的现实有时难免会消沉.我夸大过生活的阴暗面夸大过理想与现实之间的距离.这正像舒婷在《船》里写的一样:"一只小船……倾斜地搁浅在荒凉的焦岸上……满朝的海面只在离它几米地地方……无垠的大海纵有辽远的疆域咫尺之内却丧失了最后的力量".在这里舒婷把船比作理想和奋斗理想和奋斗有时会在生活中搁浅但诗人好似对我的惆怅进一步提问:"难道真挚的爱将随着船板一起腐烂 难道飞翔的灵魂将终身监禁在自由的门槛 "是啊难道自己对生活的爱对理想的追求就这样因暂时而消失吗 难道它们从此就失去了魂丽的色彩 不我绝不能相信.

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滑船

滑船 小学二年级
作文标题: 滑船
关键词: 滑船 小学二年级
本文适合: 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文,题目为:《滑船》,欢迎大家踊跃投稿。

星期天,天气晴朗,蓝蓝的天上飘着悠闲的几朵白云。

我和明明一起来到濮上园,这里的人真多啊!我们一起玩了跷跷板、荡秋千、滑滑梯……

最后我们来到风景优美的小湖边,这里的游船很多,游客也很多。我和明明仔细地挑选了一辆装饰华丽的小鸭子船,船载着我们向湖中央游去,我们一边滑,一边唱起了欢快的歌儿,船两边的湖水高兴的露出了皱纹,调皮的浪花打湿我们的衣裳,欢快的鱼儿跳起了舞蹈。

湖中央有一个小岛,小岛上绿树成荫,鲜花盛开,美丽极了。

小船载着我们绕岛一周,然后驶回了岸边。小鸭和我们说“再见”,我们恋恋不舍的离开了小鸭。

今天,我们玩的可真开心啊!

树叶船

关于树叶船的作文 制作树叶小船的作文 300字作文
树叶船

  1树叶船

  我和小J在温大玩,那儿有一个池塘,里面有天鹅,我称它为“天鹅湖”。小J妈妈和我妈妈坐在“天鹅湖”边聊天,我去摘了片大片的叶子,叶子不慎落入水中,变成了一艘“小船”,小J看了,也去摘了片树叶,把后面的梗拨掉,小心地放入水中,一艘“树叶船”出发了!我也按着他的样子让“树叶船”漂在水面上。

  “哇,好多‘船’啊!”我又继续放下一艘艘小船,我还在一片叶子上放上更小一点的叶子,“哈哈,大船带上小船出发了!”小J把他放的小小船称作“大船的宝宝”。

  我们放下更多的“船”,一队是子孙舰队,子孙舰队叶子全部是紫色的,很小;另一队是绿叶舰队,绿叶舰队比子孙舰队更大一些,叶子边缘有一些“刺”……

  放下去的“小船”顺水漂去,越漂越远。也有几只倒霉的,漂了一会儿就慢慢沉到水底了,可惜了。

  2树叶船

  一个雨过天晴的早上,小蚂蚁红红在一个池塘边散步。突然,红红被一阵大风吹到了池塘里。它在池中大喊:“救命,救命……!”正好被蚂蚁米粒听见了。

  米粒很想救红红,可不知道怎么办。忽然米粒灵机一动,想:树叶可以当船,那就把一片树叶给红红不就行了?说干就干,米粒马上爬上树,采了一片叶子给红红,并对它说:“这片树叶可以把你带回岸边,快爬上去!”

  红红轻而易举地爬了上去,随着风飘回了岸边。

  红红上岸后,对米粒说:“谢谢你在我生死攸关的时候救了我。”

  3树叶船

  有一天,小蚂蚁点点掉进了河里,它大声地喊:“救命,救命!”

  正走在河边的蚂蚁紫紫看见,着急地想:“怎么办,再不想个办法的话,点点就要淹死了。”紫紫急地团团转,突然,它灵光一现,有办法了!紫紫赶紧爬上河边的大树,摘下一片树叶,朝河里扔了过去,大喊:“点点,快点爬到叶子上来。”点点听了,使劲地往树叶上爬,它费了九牛二虎之力,终于抓爬上了树叶。点点乘着树叶船,慢慢地靠了岸,紫紫拉着点点的手,把它拉了上来,点点的眼里还含着泪水呢。

  以上是出国留学网作文栏目为您带来的《树叶船》,希望对您有帮助。

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“西瓜船”

小学一年级
作文标题: “西瓜船”
关键词: 西瓜 小学一年级
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本作文500字左右是关于小学一年级的作文500字左右,题目为:《“西瓜船”》,欢迎大家踊跃投稿。

“西瓜船”(一)

一天上午天气晴朗,兔大和兔二出门找到甜甜的大西瓜,一起抬起来回家。来到河边发愁了,兔大挠挠头想出一个好办法,先把西瓜分成两半,接着一起吃西瓜。最后西瓜变成了“西瓜船”,兔大和兔二坐到船里,高高兴兴划过河。

“西瓜船”(二)

一天上午天气晴朗,勤劳的兔大和兔二出门觅食,走了很远,看到了一片西瓜地,他俩就挑选了一个甜甜的大西瓜,一起抬起来“嘿哟嘿哟”往家搬。

一会儿,他们来到了小河边,看着奔流的河水发起愁了,刚才是坐在白鹅大哥的背上游过去的,现在可怎么办呢?(https://zw.liuxue86.com)兔二说:“哥哥,快想想办法吧,西瓜这么沉,咱俩抱着它可怎么过河呀?” 兔大挠挠头说:“就是呀,要是有条船该有多好呀!船……有办法了,弟弟,来,咱们把西瓜切成两半。”

说干就干,把西瓜切成两半后,兔大对兔二说:“弟弟 ,咱俩把西瓜吃掉,不就变成船了吗?反正西瓜咱俩抬回去也是要吃掉滴,现在就吃吧”“哥哥,你真聪明,那快吃吧” 兔二边吃边说“西瓜真甜”,西瓜太大了,兔大和兔二吃着吃着都钻进西瓜里了。

一会儿功夫,西瓜变成了“西瓜船”,兔大和兔二坐到船里,用手、脚当桨,高高兴兴划过河。

妈妈的话:这是琪琪暑假作业里的看图说话,作业上留的地方小,琪琪根据图的内容,按照“先——接着——然后”的方法写了一篇。写完感觉没过瘾,又在日记本上写下“西瓜船(二)”,一并发上来请各位博友光临指导和点评。

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船之争

小学四年级
作文标题: 船之争
关键词: 之争 小学四年级
本文适合: 小学四年级
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本作文(600字)是关于小学四年级的作文(600字),题目为:《船之争》,欢迎大家踊跃投稿。

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船之争

——《我和小明是好朋友》续写

我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船。

“你凭什么把我的木船摔坏?”陈明支支吾吾地说:“我是不小心弄的,不是故意的。”我大喊道:“别找借口,你看看这都坏啦!怎么办呀?”说完,我把他推倒在地。因为怒气冲天,一下子用力过猛,我看到陈明的腿撞伤了,一丝丝血迹展现在我的眼前。

“我都说不是故意的了,你还想怎么样呀!别无理取闹了好不好?”我本来就有些不知所措,听了这话,就如火上浇油一般。狠狠地把陈明的小木船扔到地上,又用脚使劲踩了踩。“我们绝交!!”哼,绝交就绝交!望着可怜的小木船,我不知不觉地留下了眼泪,甚至觉得很是委屈。我不禁想到:陈明这时会怎样呢?他会不会记恨我呢?我不敢相信,我心中竟有了对他的一丝丝歉意。

地上散落着小木船的零件,一个完整的木船就这样像我和陈明的友谊一样有了裂缝。第二天,手工老师让我们把自己的作品展示出来。别的同学都忙着讨论作品,而我和陈明什么也没有,两手空空,呆呆的坐着。老师立刻看出了这其中的一定有问题,朝我们走来过来,“小东,陈明,你们的作品呢?”我无话可说,低下了头。陈明先开了口:“昨天我不小心把小东的木船给弄坏了,所以他就把我的木船也给踩坏了。”老师严肃地说:“就因为这点小事?你们都长大了,应该懂事了。同学之间应该团结友爱,互相谦让。既然是好朋友,就不能为这么点小事就闹别扭,你们和好吧!”听完老师的话,我不好意思(https://zw.liuxue86.com)地说了声:“陈明,对不起!”陈明点了点头,样子傻傻的,我们害羞地笑了。

课下,我和陈明又补做了一个小木船。我们齐心合力,共同上色,还在这个木船上刻下了三个字“友谊号”。几个月后,陈明要搬走了,放学的路上我追上了他,并把“友谊号”交给了他,希望我们的友谊能够天长地久!是啊!退一步,海阔天空。和我们多年的友谊的相比,这点事又算什么呢?

希望这个“友谊号”能载着我们之间的情谊,扬帆起航,开始另一番旅程!

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友谊之船

友谊作文 友谊之船作文 写友谊作文

  友谊之所以需要用船来衡量,大概正因为船可以渡人,亦因为船始终都需要在江河湖海上漂泊吧!

  友谊之船,帮我渡过了许多难关。自打我有了朋友开始,我也有了许多惊险的事情,而每次帮我渡过难关的,都是我的友谊。或许是因为人一旦有了人际关系之后,事情也就随之而来了,拥有友谊的话,能够帮我化险为夷,而如果没有友谊,没有友谊之船的话,或许我也就不会在这里思考友谊这艘小船儿了。这一点就像是别人常说的“多个朋友多条路”,一旦一个人的朋友多了,他的世界也就大了,遇到的事儿也就多了,而最后能够带着他从坏事变成好事的,也就是那些他身边围绕着的朋友了。

  友谊之船,永远离不开漂泊不定。人是孤独的,这是人的终极状态。孤独使得人在拥有很多朋友之时,依旧会觉得孤独,这份孤独使人始终都觉得自己漂泊无依。每当你正觉得你的友谊之船可以借你停靠的时候,你会发现江河湖海已经开始兴风作浪了,它们让你友谊之船在大浪里浮浮沉沉,让你觉得眩晕,而这实质上就是友谊的本质,她是一艘船,但她也永远都漂泊在江河湖海里,不会出现在陆地上。一旦这艘船她停在了陆地上,要么是她还没想清楚出行的方向,要么是她已经不愿意漂泊不定了。船,友谊之船,一定要扬帆起航之时,才能称之为船。

  你拥有友谊之船吗?如果有的话,那么扬帆起航吧!你会在船的陪伴下度过孤独的人生。如果没有的话,那么尽可能活成一个可以渡人的人吧,让所有漂泊不定的人都能够学习你孤舟似的活下去的智慧。


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破冰救船

破冰 小学一年级
作文标题: 破冰救船
关键词: 破冰 小学一年级
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本作文是关于小学一年级的作文,题目为:《破冰救船》,欢迎大家踊跃投稿。

破冰救船

冬天,被一阵大风吹过,板起脸来,让人们看到他的凛冽和厉害,树叶颤抖着去找妈妈了,可是我们,依然在风中寻找着只属于童年的乐趣。这一天,我下楼时,发现几个好朋友正在院里的假山池塘边兴高采烈地玩着一艘遥控舰艇,他们欢迎我也加入进来。

假山下的溪流有些已经结了冰,但一部分水域足以行驶我们的舰艇,皮皮一声令下,我按动手中的遥控器,舰艇“嗖”地划入溪流中,它的速度快得很,那些小浮冰根本不是它的对手——被它一一撞了开去。有时它还在结冰的水面上划过去,骄傲地冲开一道道障碍,像是在炫耀:“嘿嘿,看我多有本领。”我们把舰艇封为“破冰号”,大家连声叫它:“破冰号,干得好!”可是话音刚落,只听“嘭”的一声,“破冰号”撞上了暗礁——一个大冰块,真见鬼,那块冰是凹进去的,正好把舰艇死死卡住。我用遥控器操纵着,想让舰艇倒退和冰脱离,可谁知遥控器突然失灵了,舰艇只会往前跑,它带着冰向前直冲进两块石头夹缝中,再也动弹不得。

怎样才能把船救出来呢?经过讨论,刘韦良飞快地跑回家,拿来一根木棍和一根结实的绳子,只见他把木棍拿在手中,绳子一头在身上绑好,另一头由我们几个朋友紧紧拽住。他一步一步顺着假山往下爬,活像一个有经验的登山队员,他终于踩到“破冰号”附近的岩石上,再用木棍把冰和舰艇从石头上用力推开,推到靠岸的地方,大伙赶忙连冰带船地捞起舰艇,可谁也不敢用棍子砸冰,突然,大家不约而同喊起了“快用打火机”,于是大家七手八脚用打火机把冰化开一个洞,舰艇完好无损地脱离了冰块。

古代有司马光砸缸救人,今天有我们破冰救船,不单是书本能教给我们知识,比起课堂,我们又学到了游戏带给我们的本领。

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