通过写作文学生可以锻炼自己的思维深度和广度，写作可以让我们更好地了解自己从而更好地理解世界。我们怎么样才能提高自己的写作水平呢？根据您的需求我们为您整理了以下有用的信息：“反思小学作文”，请深入了解本文的内涵！
反思小学作文 篇1
期中考试结束后，将公布期待已久的成绩。早上第一节课，老师抱着我们的试卷走进教室。“让我看看结果！”老师说。这时，教室里的空气突然凝固了，学生们的脸上充满了焦虑和担忧。有些人听到结果，立刻变得开朗，非常开心；有些人很沮丧，后悔，后悔没有认真学习。教室突然陷入了“冰与火”的氛围。这时，我的心提到了嗓子眼，双手开始出汗。“马卜凡，98.5分！”还不错，心里的大石头倒了。试卷发下来后，我赶紧去找试卷里的错误。因为粗心，我错过了满分1.5分。
这个成就给我留下了深刻的思考。总结经验教训，我太粗心了，平时不够努力。我认为只有发扬“锲而不舍，石可以用”的精神，才能真正掌握知识，充实自己，提高学习成绩。只有在学习中积累一点，努力工作，坚持不懈地面对学习中的困难，发扬坚忍不拔的精神去克服它，才能真正成为学习中的强者，自信地面对挑战。
宝剑锋来自削尖，梅花香来自苦寒。我们在无限的学习海洋中航行。只有凭借这种精神，我们才能到达知识的彼岸。学习是一件苦差事。既不生动也不有趣，不立体也不新鲜。只有了解它的重要性，不懈努力，才能赢得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获这回事。
反思小学作文 篇2
本周我上了一节作文课，这是一次非常有趣的图文结合自画像的练习。本次习作的要求是初步感知图文结合先容自己的方法，领会先容人物的基本要领：捉住人物的整体形象、长相、性格、爱好兴趣等方面的特点，按一定的顺序写并配上自己创作的自画像。因为学生刚学习写作，能力较低，一般表现在语感不强，语病较多，思维陷于混乱，不会组织语言。因此，本次习作以发展语言能力和激发学生写作的爱好为重点。
首先，我在课前让学生回家照着镜子自己画自画像，并告诉学生第二天会让同学们猜猜是谁，请同学们捉住自己不同凡响的地方画，这样，大家才能猜出是谁。
第二天，我上课时就把学生的自画像在屏幕中展出，让学生猜，学生爱好很浓，学习积极性很高。我国教育家陶行知先生说：“学生有了爱好，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”我通过创设这一教授教养情境，诱发了学生的学习热情。
接着，我以亲切的语气给同学们先容新朋友——杜小虎，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。然后带领学生从先容人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、爱好等方面按顺序先容自己的。最后将图文结合起来结合起来掌握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美同一。
下面我就引导学生说出自己的身高及喜好。要求他们先在小组内进行自我先容，同学之间可以相互提醒、增补。小组将说的比较好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同进步。这个环节中，我充分施展学生的主题介入意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又练习了学生的语言交际能力。老一辈语文教育家早就说过，作文“要写出老实的、自己的话”。详细地说，“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必需合于事理的真际，切乎糊口的实说；假若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必需本于内心的郁积，发乎情性的天然。这种要求可以称为‘求诚’”。作文“最重要的原则”...