出国留学网专题频道商鞅南门立木栏目,提供与商鞅南门立木相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 孝公十三年(前356年)和十九年(前350年)商鞅先后两次实行变法,变法内容为“废井田、开阡陌,实行郡县制,奖励耕织和战斗,实行连坐之法”。开始推行革新时,为了取信于民,他派人在城中竖立一木,并告知:“谁人能将之搬到城门,便赏赐十金。”秦民无人敢信,后加至五十金,于是有人扛起木头搬到城门,果然获赏五十金,从此宣示与开展孝公变法,史称“徙木立信”。北宋王安石,在一首称赞商鞅的诗中以“一言为重百金轻”,来比喻言出必行的重要。

立木南门是什么意思?立木南门成语造句和典故

成语

成语名称:立木南门 lì mù nán mén

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[成语解释] 立木:竖木于地上。用具体事实来证明新的法令、制度一定要推行开来。多用于形容取信于民。

百科解释如下:

立木南门 (lì mù nán mén)

  原文:(商鞅之)令既具,未布。恐民之不信己,乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙之北门者,予十金。民怪之,莫敢徙。复曰:“能徙者,予五十金。”有一人徙之,辄(zhé)予五十金,以明不欺。卒下令。

  解释:立木:竖木于地上。用具体事实来证明新的法令、制度一定要推行开来。多用于形容取信于民。怪:以......为怪。

  出处:《史记·商君列传》:“令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金,民怪之,莫敢徙。复曰:“能徙者,予五十金。”有一人行徒之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。

  译文:商鞅变法的条令已准备就绪,还没公布,担心百姓不相信自己,于是在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头,招募有能把这根木头搬到北门的人赏十两金子。百姓对此感到奇怪,不敢去搬。又说“能搬木头的人赏五十两金子”有一个人搬了木头,就给了他五十两金子,用来表明没有欺骗(百姓)。最后颁布了那法令。

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与商鞅南门立木相关的成语大全

初中初一作文750字:商鞅南门立大树

初中初一 750字
作文标题: 商鞅南门立大树
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公元前361年,秦国的新君秦孝公即位。他下决心发奋图强,首先搜罗人才。他下了一道命令,说:“不论是秦国人或者外来的客人,谁要是能想办法使秦国富强起来的,就封他做官。”

  秦孝公这样一号召,果然吸引了不少有才干的人。有一个卫国的贵族公孙鞅(就是后来的商鞅),在卫国得不到重用,跑到秦国,托人引见,得到秦孝公的接见。

  商鞅对秦孝公说:“一个国家要富强,必须注意农业,奖励将士;要打算把国家治好,必须有赏有罚。有赏有罚,朝廷有了威信,一切改革也就容易进行了。”

  秦孝公完全同意商鞅的主张。可是秦国的一些贵族和大臣却竭力反对。秦孝公一看反对的人这么多,自己刚刚即位,怕闹出乱子来,就把改革的事暂时搁了下来。

  过了两年,秦孝公的君位坐稳了,就拜商鞅为左庶长(秦国的官名),说:“从今天起,改革制度的事全由左庶长拿主意。”

  商鞅起草了一个改革的法令,但是怕老百姓不信任他,不按照新法令去做。就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头,下命令说:“谁能把这根木头扛到北门去的,就赏十两金子。”

  不一会,南门口围了一大堆人,大家议论纷纷。有的说:“这根木头谁都拿得动,哪儿用得着十两赏金?”有的说:“这大概是左庶长成心开玩笑吧。”

  大伙儿你瞧我,我瞧你,就是没有一个敢上去扛木头的。

  商鞅知道老百姓还不相信他下的命令,就把赏金提到五十两。没有想到赏金越高,看热闹的人越觉得不近情理,仍旧没人敢去扛。

  正在大伙儿议论纷纷的时候,人群中有一个人跑出来,说:“我来试试。”他说着,真的把木头扛起来就走,一直搬到北门。

  商鞅立刻派人传出话来,赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子,一分也没少。

  这件事立即传了开去,一下子轰动了秦国。老百姓说:

  “左庶长的命令不含糊。”

  商鞅知道,他的命令已经起了作用,就把他起草的新法令公布了出去。新法令赏罚分明,规定官职的大小和爵位的高低以打仗立功为标准。贵族没有军功的就没有爵位;多生产粮食和布帛的,免除官差;凡是为了做买卖和因为懒惰而贫穷的,连同妻子儿女都罚做官府的奴婢。

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与商鞅南门立木相关的作文大全

小学四年级作文450字:商鞅立木建信

小学四年级 450字
作文标题: 商鞅立木建信
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春秋时期,秦国国内的一些法令已经不能使用了,必须改革,可是又怕修改了法令,老百姓们不相信自己。宰相商鞅想了很多办法都没有一个满意的解决方法。商鞅费尽心血,终于,一条妙计浮现在脑海。
  他来到了国都城的南门,站在了城门上,大声的对老百姓们说:“百姓们:今天我在城门口放了三根横木,你们谁能把这三根横木从南门扛到北门,我就给他十根金条。”  百姓们听了都不敢相信,议论纷纷,还十分奇怪。有的说:“千万不要去搬,说不定那是圈套,如果他说我们在偷他的木头,那可是要杀头坐牢的。”也有人说:“万一他是真的哪,我们不就可就发财了?”  商鞅看没有人搬,一狠心又加了40根金条。
  老百姓们更是议论纷纷。这是从人群中挤进来一个壮汉,说:“我来!
”  他扛着一根木头到了北门,又搬了一根木头走在去北门的路上,途中许多百姓都对他说:“你不怕死吗?当官的有几个说话算数的,现在在途中他看不见,扔了就跑吧!
”壮汉犹豫了一下,他想:“我如果半途而废的话,不就白扛了吗?就算跑也会被抓回来的,说不定商鞅大人还真能给我50根金条呢!
”  商鞅为了守信用,让士兵给壮汉50根金条。老百姓们终于相信了商鞅,商鞅就把改革的告示贴在了东南西北城门墙上。
  作者:刘福昊...

小学四年级作文600字:商鞅立木建信

小学四年级 600字
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商鞅把“变法”的法令准备贴出去,可是又怕老百姓不相信他说的话,就让身旁的人帮他想想办法,让老百姓们都相信他的话。
  第二天,他让手下的士兵在南门闹市的墙上贴上了一张布告,然后用喇叭说:“快来看呀,我们家的老爷以优惠价格招募人来扛木头了。”闹市上的人“哗”一下都围了过来。布告上面写着:如果谁能把南门前的这根木棒扛到城北门去就给谁十根金条。顿时,老百姓们都议论开了,都说我们老百姓辛辛苦苦地挣一年钱,都不够一根金条的钱,这次一定是骗人的,天上怎么会掉馅饼呢?有的说,万一到时候我们把木棒扛到北门后又说老百姓是小偷,再把我们关进牢房,那就惨了。大家七嘴八舌地议论着,就是没有一个人去扛的。商鞅看那个木棒一直在那放着没有人动,又贴了一张布告,上面写着:谁要是能把这根木棒移走,就给谁五十根金条!
这时,有一个人站出来,向木棒走去。大家都喊:“小武别去。”可他把上衣脱了,放在地上,把腰带勒紧,扛起木头就往北门走去。走到半路他身体晃了晃,有的人喊:“小武加油!
坚持到底就是胜利。”有人泄气地说:“把它扔了,小武,别费力气了。”可他想,我都扛了一半了,还不把它扛完吗?于是他咬紧牙关,坚持把木棒扛到了北门。这时,有四个官兵走过来。小武心里吓了一跳,觉得四个官兵来捉他呢。四个官兵走到他面前打开了一个袋子,里面装了五十根金条,说:“这是我们老爷给你的劳动费。”可小武不敢拿,官兵说:“拿着吧,这是真是给你的。”小武把它高兴地抱在了怀里,其他人看到了小武抱着的五十根金条后悔极了,觉得刚开始应该相信商鞅。
  商鞅看到人们都相信他了,就命令人把法令贴出去了。作者:刘子萍...

商鞅:“言令不便者”

商鞅 言令不便者 商鞅变法

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  商鞅:“言令不便者”

  商鞅(约公元前390年-公元前338年),本名公孙鞅,因为是卫国人,亦称卫鞅;因秦孝公将商于(古地区名)十五邑封给公孙鞅,号商君,又称商鞅。商鞅是先秦时期著名的政治家、改革家、法家代表人物;商鞅变法是战国时期各国改革中最彻底的改革,对战国末年秦国的崛起发挥了重要作用,对后世影响最为深远。

  商鞅变法始于公元前361年。其时,秦国的新国君秦孝公即位后,为使秦国尽快强大起来,发布了“有能出奇计强秦者,吾且尊官”的求贤令,即谁能使秦国强大,就封谁为官。卫国人商鞅听此消息后,便来到秦国,与秦孝公商讨强国之事。商鞅变法图强的主张,赢得了秦孝公的赞赏和信任,便任其为左庶长,开始变法,改革旧的制度。

  然而,新法令推行的头一年,便遇到了很大的阻力,“令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数”。尤其是来自旧贵族势力的反对,首当其冲的就是太子。面对“太子犯法”,“商鞅曰:‘法之不行,自上犯之。’将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。”由于太子是君嗣(继位的国君)而至尊,不能用刑,商鞅便以太子犯法为由,对太子的老师公子虔施以劓刑(割掉鼻子),对另一位老师公孙贾施以黥刑(脸上刺字),因为他们都反对变法。这一招很灵验,“明日,秦人皆趋令”,秦国的官吏和老百姓都遵循新的法令了。

  商鞅变法顺应了封建制代替奴隶制的历史发展潮流。从商鞅两次变法的主要内容看,一是重视发展农业。时处战国时代,国家以农业为本,而秦国人口稀少,农业不发达;新法规定,国家承认土地私有,允许自由买卖。二是重刑厚赏,奖励耕战。新法规定,生产粮食、布帛多的人,可以免除徭役;根据军功的大小,授予不同的爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权等。

  商鞅变法取得了富国强兵的成效:新法“行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治”。变法促进了秦国的经济发展,提高了军队战斗力,出现了“家给人足”的繁荣景象;百姓以私下斗殴为耻,以为国家立战功为荣。秦国因此而在群雄争霸中独占鳌头,成为战国后期最强大的国家,也为随后秦国统一天下奠定了坚实的基础。

  商鞅变法虽然成功了,但其结局却是悲剧性的。由于新法触犯了旧贵族的利益,剥夺了他们的世袭特权,“宗室遗贵戚多怨望者”。公元前338年秦孝公死后,旧贵族势力便疯狂反扑。“太子(秦惠文王)立。公子虔之徒造商君欲反”,致使商鞅身受车裂之刑。而这也与其时商鞅的权势和影响太大,秦惠文王对其颇多猜忌有关。但即便如此,商鞅所推行的新法并未“人亡政息”,反而根深蒂固地在秦国一直沿用下来。亦如韩非子所云:“商君虽死,秦法未败。”

  商鞅变法之所以成功,除了顺应历史发展趋势之外,主要得益于强化法治,树立了法律的权威。商鞅把变法中行之有效的措施,用法律的形式固定下来,强制推行,推进了新法的贯彻。商鞅说:“所谓壹刑者,刑无等级,自卿相将军以至大夫庶人,有不从王令、犯国禁、乱上制者,罪死不赦。”(《商君书·赏刑》)这就确立了“法律面前人人平等”的原则。同时,商鞅还采取措施,使“天下之吏民无不知法者”。当时在秦国,连妇女和小孩“皆言商君之法”,可见新法之深入人心。同时,坚持有法必依...

商鞅变法,强秦?毁秦?

小学三年级
作文标题: 商鞅变法,强秦?毁秦?
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商鞅变法,强秦?毁秦?

公元前263年,荀子访秦。荀子游访各国的目的是为了传播儒教,也是为了领略各国的风土人情。然而这次访秦后,荀子从此开始畏惧秦国。

他畏惧的什么呢?秦国井井有条的制度。

秦国的关塞,险要无比;秦国的资源,用之不竭;秦人的服饰,典雅大方;秦人的音乐,高雅清新而无一丝杂音;秦国的百姓,勤劳朴实;秦国的官员,兢兢业业。这些(https://Zw.liuxue86.com)官员们走出自己的家门,进入公家的大门,走出公家的大门,进入自己的家门,都没有私人的事务;秦国的朝廷,没有堆积如山的案件,件件都不停滞积压

……而这些令人恐惧的严明的制度,正是商鞅变法的成果。

其实,商鞅变法,并不是最好的,但却是最适合战国这个特殊的时代的。商鞅并没有向其他国家,其他人一样,费尽心思地把法律改革得全面、周到,又能令所有人都能欣然接受,他只是比别人看得更深、更远。商鞅知道,在什么样的时代,就要施行什么样的法律。秦国处在战国这样一个弱肉强食的时代,要想强大起来,就必须富国强兵。商鞅变法也恰恰做到了让法律变成全面为战争服务的制度。

在商鞅变法之前,秦国还是七雄之中一个不起眼的小国。土地为公有,百姓不辛勤劳作,温饱都成了问题,法律不够严明,加上兵荒马乱,为非作歹之事时有发生……商鞅变法正是针对这些问题进行的一系列改革。为了激励百姓种田的积极性,商鞅废除阡陌,实行“土地私有制”,百姓可以拿土地进行交易,可以开垦荒地。这样一来,为了使自己生活富裕,百姓都开始辛勤耕种;为了富国,商鞅规定:凡是家里有一名以上的成年男子的,必须分家,按户数收赋税,这样一来,国家征收的赋税就比以前多了很多;为了强兵,商鞅废除了“世卿世禄”制,把爵位分成二十级,只要打仗时杀死一个敌人,并砍下敌人的人头,就可以凭人头升一级爵位。商鞅甚至还禁止读书,禁止游学。被限制了人身自由的秦国人民只有两条路可走,一个是当农民,种一辈子地;一个是当士兵,打一辈子仗。在商鞅推行的严明的法制下,商鞅实现了“富国强兵”的计划,秦国也从此真正成为了最符合战争制度的国家。

除了富国、强兵,商鞅变法的目的还有一个,那就是使国家井然有序。

在战国,最怕的不是打必输的仗,而是国内混乱。如果国内混乱,那么这个国家又怎么能强大起来?为了使百姓遵纪守法,商鞅下...

韩国国立木浦大学专业设置解析

国立木浦大学 韩国留学

  1946年建校的国立木浦大学于2006年迎来了它的60岁生日,值其逢甲之际,拥有60年历史的木浦大学,开设有人文、社会科学、自然科学、工学、经营、生活科学艺术体育等6个学院,12个学部,55个专业,共有在校本科学生10,000名,硕士,博士研究生1000余名。已培养毕业生有3万余名,他们在韩国的政治,经济,社会,文化,教育,艺术,体育等各个领域发挥着重要作用,成为引导国家和地区发展的主要力量之一。木浦大学发展成为世界性知名大学,已与中国,美国,日本,澳大利亚,德国等11个国家的27所名校建立了交流关系,学生及教授的各种交流活动正蓬勃展开。拥有可以实现各位梦想与希望的各种教育设施,以及完善的留学生制度。开设的学科有历史文化学部(历史、考古、文化人类);韩语、英语、中文、日语、德语;教育、伦理教育;社会科学部(地籍、社会福利、城市及区域开发);政治行政学部(行政、政治媒体);法律;基础科学部(数学、物理、化学、生物);生命科学部(园艺、海洋水产资源、生药资源、生命工学);机械船舶海洋工学部(机械系统、船舶海洋系统);建设工学部(建筑工学、造景、土木工程、环境工学);信息工学部(信息电子、电脑、信息通信、多媒体、信息保护);电力控制新材料工学部(电力、控制系统、新材料、数字文化科技);食品工学, 建筑、电脑教育学、环境教育;经营管理学部(经营管理、金融保险、旅游管理);经济贸易学部(经济、贸易、电子商务);生活科学部(儿童、食品营养、服装);音乐、美术、体育等。

  专业设置

  开设的学科有历史文化学部(历史、考古、文化人类);韩语、英语、中文、日语、德语;教育、伦理教育;社会科学部(地籍、社会福利、城市及区域开发);政治行政学部(行政、政治媒体);法律;基础科学部(数学、物理、化学、生物);生命科学部(园艺、海洋水产资源、生药资源、生命工学);机械船舶海洋工学部(机械系统、船舶海洋系统);建设工学部(建筑工学、造景、土木工程、环境工学);信息工学部(信息电子、电脑、信息通信、多媒体、信息保护);电力控制新材料工学部(电力、控制系统、新材料、数字文化科技);食品工学, 建筑、电脑教育学、环境教育;经营管理学部(经营管理、金融保险、旅游管理);经济贸易学部(经济、贸易、电子商务);生活科学部(儿童、食品营养、服装);音乐、美术、体育等。

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南门中学教师个人述职报告

南门中学教师

  尊敬的各位领导、老师们:

  大家下午好!

  感谢教育局党委、感谢屈校长及南门中学原校委班子对我的信任与关怀,更感谢广大教职员工给予我的厚望和支持,是你们给了我一个偌大的人生舞台,交给我一副千斤重担,这即是鞭策、鼓舞,更是责任与使命。上任以来,我夙夜忧叹,不敢有丝毫的懈怠,以满腔的热情,激昂的斗志投入到教学管理工作中来,我的心中盛满了对教育的梦想与追求,我在心里经常追问,什么是真正的教育,什么是真正的教学,什么是真正的课堂。正因为有了这此追问,才使我的工作和我的生命更有了意义。在南中工作的十年,我很幸福,跟老师们相处的日子,我很快乐。我觉得这小小的校园有我做不完的工作,在这里,我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力,为这所学校留下一些或许对今后有用的东西,我的心中满是充实、快乐与期待。


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