嘉兴中考招生政策

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　　2016年浙江嘉兴中考招生政策

　　5月25日，嘉兴市2016年初中毕业升学考试与普通高中招生工作实施意见已经出台。今年中考考试科目、分值和考时与2015年相同，普通高中录取依旧分三批次进行，分别为零批次、第一批和第二批。

　　考试时间为

　　6月13日至15日

　　“今年中考的科目、分值、考试用时和顺序均与2015年一致，此外，社会·思品、数学两学科仍实行开卷考试，允许考生携带纸质资料。而科学和社会·思品两学科将继续设置选择性内容，供考生自主选择。”嘉兴市教育局基教科负责人介绍。科学学科选择性题目为40分左右，考生可分别在物理、化学、生物等领域两题中选做一题;社会·思品学科选择性题目为20分左右，考生可分别在历史和社会等领域两题中选做一题。

　　据悉，今年的中考考试命题由嘉兴嘉兴市教育局组织，依据《课程标准》和《2016年浙江省初中毕业升学考试说明》规定的考试范围、内容标准和要求命题。试题应突出能力导向，减少机械性记忆内容，注重分析问题和解决问题能力的考查，难度系数均控制在0.70至0.75之间。

　　考试时间统一安排在6月13日到15日进行。中考文化课成绩加上体育中考和实验操作考查的满分总分为760分，其中语文满分150分，13日上午考试;13日下午考英语，满分120分，包括25分的听力测试;14日上午考科学，满分为200分;14日下午考社会·思品，满分为100分;15日上午考数学，满分为150分;另外，嘉兴市今年体育中考的满分为30分，实验操作考查满分为10分。所有学科考试今年仍不得使用计算器。

　　普通高中录取

　　仍分三批次进行

　　根据文件，2016年普通高中录取依旧分三批次进行，分别为零批次、第一批和第二批。零批次即普高保送生，保送名额为1353名，其中桐乡高级中学360名(含已录取优质直升生174人)、桐乡一中383名、茅盾中学250名(含德鸿实验班45人)、桐乡二中90名、凤鸣高级中学(桐高凤鸣校区)270名;第一批即普高择优生，招生名额1284名，其中桐乡高级中学342名(含已录取优质直升生60人)、桐乡一中202名、茅盾中学245名、桐乡二中180名、凤鸣高级中学(桐高凤鸣校区)315名;第二批即普高重点生，招生名额1135名，其中桐乡一中180名、茅盾中学按教育成本收费415名、桐乡二中270名、凤鸣高级中学(桐高凤鸣校区)270名。

　　嘉兴市教育局基教科相关负责人提醒，和2015年相同，今年普通高中并列分数不再全部录取，当录取到最后一名出现并列分数时，将按照语文数学两科总成绩排序录取。

　　志愿填报工作将在综合素质评价等级确认和毕业升学考试成绩公布后进行，由考生根据本人意愿和普高各批招生录取计划自主选择并填写《桐乡市普通高中学校志愿卡》。志愿卡一旦上报中学招生办公室，将不得更改。需要注意的是，2016年录取为普高第一批次的考生综合素质评价等第必须达到3a1p及以上，其他普通高中学校录取考生综合素质评价等第原则上应达到4p及以上。

　　出国留学网中考频道讯：增加数学学科为开卷考试科目，调整科学、社会·思品两门学科的试卷结构，设置选择性内容，普高招生可试行“三位一体”的录取方式……2015年嘉兴市初中毕业生学业考试与高中段招生工作实施意见的正式出台，在广大家长和考生中引起了强烈的反响。“今年改革的力度真的有点大，数学开卷考后，试题会变难吗?”“科学、社会·思品两门学科的选择性内容会如何设置，首次‘三位一体’招生将面向哪些学校?”为了解答这些问题，记者采访了嘉兴市教育局基教处处长张强和嘉兴教育学院义务教育研究处处长张建芳。

　　一问：社会·思品学科开卷考，家长都好理解，为何2015年中考要增加数学学科开卷考试?开卷考后，试题会不会变难?教师在平时的数学教学中应当注意什么，广大考生的学习将会出现什么样的变化?

　　数学开卷考试代表了今后新课程改革中评价改革的一个发展方向。较之语文、外语、科学等侧重于考查基础知识的学科，数学考试特别要求学生能理解和融会贯通。数学试卷的开卷本身就反映了数学教学目标的变化，即从仅仅关注知识转变为更多地关注学生的基本数学素养。

　　数学学科采用开卷考试，一是有利于减轻学生过重的课业负担，缓解学生考试压力，适当减轻学生的考试心理负担。二是体现能力命题的导向，减少机械性记忆内容，注重与生活实践的紧密结合，注重分析问题、解决简单的生活实际问题的能力，有利于培养学生创新精神。三是有利于教师从关注知识转变为关注学生基本数学素养，进一步推动教师教学理念的转变，促进素质教育和新课程改革的深入实施。

　　数学实行开卷考后，难度系数还是根据《浙江省初中毕业生学业考试说明》严格控制在0.7至0.75，与往年基本保持同一水平，不会出现因开卷而导致难度增加的情况，在题型和题量上也不会作大的变动。

　　数学开卷考试，在平时的课堂教学中带给教师的信号是：需要强调更注重数学知识的运用、数学方法的指导、数学思维的训练和数学能力的培养，更要“巧干”。学生的学习也要向这方面靠拢，当然，该记的公式还得记，而且要熟练运用，否则，靠临时翻书是来不及的。

　　二问：调整科学、社会·思品两门学科的试卷结构，设置选择性内容，是基于什么样的背景考虑?选择性内容如何设置，能否举例说明一下。

　　好的教育，必然是在学生、学校不断选择中实现的。按照现代教育理论观点，每个孩子是与众不同的，都有自己独特的天赋特性、偏好与潜在优势，依据孩子的独特性设计个性化的学习策略，才是这个孩子学习的最好策略。调整科学、社会·思品两门学科的试卷结构，设置选择性内容，可以发挥中考学业评价对中学教学改革的导向作用，有利于学生的个性化发展。

　　“扩大教育的选择性”是我省发布的“新高考方案”中的核心理念，调整科学、社会·思品两门学科的试卷结构，设置选择性内容，体现的是嘉兴市中考改革和浙江省高考改革相接轨的改革思路。通过这项改革，考生可按要求自主选择相关题目进行答题，使考生对考试成绩的使用有了一定的“选择性”，在某种程序上削弱因考试失误带来的“一卷定终身”式伤害，也减轻了其过重的课业负担。同时，让考生“选自己认为学得好、做得出、感兴趣的题目进行考试，考自己所长、自己所好”，也为初中生升普通高中后，选择高考的专业、高考科目等打下一定的基础。

　　选择性内容设置的具体办...