四个太阳

　　课文的教学，也体现了层层深入，不露痕迹。以下是出国留学网小编整理的一下年级《四个太阳》第一课时评课，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　本次新教师课堂展示活动中,陆老师上了一下年级的《四个太阳》的第一课时。一接到任务，陆老师就着手准备起来，后来在备课组的活动时，我们小组又一起听了陆老师的设计意图，并为她出谋划策，当然这只是走出的第一步。第一次试教下来，我们总体感觉一是生字的教学出现了多而杂的现象，课文的学习则是统得过死，学生的思路没能打开，这样的课堂显然是不太成功的。于是陆老师又重新考虑新的方案，然而试了二次下来，陆老师自己也钻在圈里，左也不是，右也不行。后来，我们建议她抛开现在的一切思路，从头做起，这就形成了汇报课的教学思路。正是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。实践证明，课还是上得很成功的。

　　课一开始，陆老师以“如果你来画一个太阳，你会怎么画?”和学生进行课前谈话，引出一个小哥哥画了《四个太阳》这一课题。接着让学生进行初读课文，走入文本。

　　一年级的字词教学是一个重中之重，有这一块的处理上，陆老师也是有所侧重进行教学，让学生从不同的方面进行字词的识记。如“季、该”采用了与过去学过的“李、孩”作比较;“伙伴”的学习则是采用了理解字义的方法;“冻、脸、甜”的学习则是采用了联系偏旁来记忆字的方法;“熟、街”等词更是采用了扩词的办法。在读的形式上也是采用了去拼音读，指名读，齐读，开小火车等办法，在字的巩固上还采用了一个学生喜爱的小游戏“太阳升空”。

　　写字教学时，陆老师也体现了扎实。先是让学生看一看“园、因”，再让学生来读一读，然后发现这二个字有什么相同的地方和不同的地方。当然这些学生都能较好的回答，但是大口框的字学生写得还不多，笔顺的教学是一个重点，所以陆老师让学生一起和她进行了书空，再是让学生看老师范写生字，接着让学生进行练写，最后就学生书写的情况进行了反馈，把二位学生的书写作业拿到了黑板上进行展评，给这二位学生提出了意见，更是给大家提了一个醒。

　　课文的教学，也体现了层层深入，不露痕迹。在学生进行初读后，让学生来说一说，小哥哥画了四个怎么样的太阳，送给了谁。然后让学生喜欢哪一个太阳再来读一读这一个太阳，加深对喜爱的太阳的印象的同时，想一想为什么喜欢这个太阳。通过学生的回答，带领大家一起来学习绿太阳，同学们说到喜欢绿太阳是因为绿太阳能带给大家清凉。于是在接下来的学习中，陆老师一直围绕着“你从哪里感受到了清凉”这一个问题展开。学生通过反复地读，很快抓到了“绿绿的太阳挂在空中”、“高山、田野、街道、校园”、“到处”等关键词。从对这些词的理解中，学生感悟到绿太阳带给大家的清凉，以及小哥哥的美好心愿。这时陆老师又进行了内容的提升与思想的深化，让学生来说一说小哥哥画绿太阳的原因，从而也达成了本课的一个情感目标，了解画太阳的美好心愿。

　　当然在本课的学习中，在体会绿太阳带给大地的清凉之时，如果把夏天的炎热讲得更透彻一些，更能对比出绿太阳的清凉。当有个学生站起来讲道他从“高山、田野、街道、校园”中体会到清凉时，讲到了这些地方在夏天时是多么多么的热，树、草、人们等都热得不行了，而后又对比地说道绿太阳来了，又是如何如何的清凉，当时这位学生讲得太轻，别的学生没有多少人听见，而且只有一人讲到，学生理解的面不广。这是一个很好的机会，此时教师可以追问别的学生，“那么...

　　金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班语言教案：四个太阳，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌的内容，理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。

　　2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。

　　3、在理解诗歌内容的基础上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：幼儿能够理解、感受诗歌的内容。

　　活动难点：幼儿能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。

　　活动准备：图片、伴奏音乐等

　　活动过程：

　　1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳)。

　　2、教师边展示图片，边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?

　　四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?

　　3、教师再次朗诵诗歌，引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。

　　金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。

　　为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?

　　4、教师配乐朗诵散文诗，进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容，初步学会朗诵散文诗。

　　5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌，体验诗歌的美，重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。

　　6、激发幼儿想象，为表征活动做好铺垫。问：你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?

　　活动延伸：幼儿进行表征：引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。

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　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《四个太阳》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

　　人教版一年级下册语文《四个太阳》教案(一)

　　一、教学目标：

　　1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　二、教学重点：

　　1、认识13个生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　三、教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　四、教学课时：分两课时进行。

　　第一课时

　　一、教材分析：

　　《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学，以培养学生的创新能力为宗旨。

　　二、设计意图：

　　《四个太阳》这篇课文围绕“动脑筋，有创新”设计教学，让学生认识到任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事我做到了就是一种创新，引导学生从读入手，感知课文内容。启发学生开动脑筋，培养创新精神，在学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟，培养学生善于发现、善于思考、善于创造的能力。

　　三、学习目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。

　　2.感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。

　　四、能力目标：

　　培养学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。

　　五、情感目标：

　　培养学生的艺术审美情趣。

　　六、课前准备：四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。

　　七、教学流程：

　　(一)看图揭题，初读课文。

　　1.今天，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：(出示四幅图)。请大家仔细看一看，你有什么问题要问吗?

　　2.是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢?请同学们快快到18课中去找找答案吧!(出示课题)。齐读。

　　3.请大家用自己喜欢的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节?用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的?

　　4.汇报交流。随机板书：春天　　夏天　　秋天　　冬天

　　5.小画家画的四季真美呀!能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天?板书：(　　　　)的春天　　(　　　...

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本作文是关于小学三年级250字的作文，题目为：《四个太阳》，欢迎大家踊跃投稿。

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《我的童话——四个太阳》，欢迎大家踊跃投稿。

四 个 太 阳

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昨天晚上天气特别热。躺在床上翻来翻去睡不着觉，于是拿了一本童话书来看。看着看着不知不觉就睡着了。

咦？自己怎么变成了有魔法的小仙女，手里拿着魔棒骑着扫把，飞到了童话书里的一个王国。只见这个王国的城门上写着三个大字——火炉国。火炉国这像个火炉，可真热呀！城里的居民们被又大又红的太阳，晒得都不敢出门，植物被晒蔫了，土地也被晒裂口。这里简直像个大蒸笼。

我急忙用手中的魔棒一挥，变出一支画笔。“刷刷”几笔，把太阳画成了个大西瓜。“西瓜太阳”放射出淡绿色的柔和的光。火炉国的居民们马上从屋子里走出来。柔和的绿光就像树荫下，凉快极了。

这时，居民们提议：“小仙女，画个‘蔬菜太阳’吧。以后我们就有蔬菜吃了。”“好吧。”我又“刷刷”几笔，画了个“蔬菜太阳”。太阳上有西瓜，黄瓜，青菜，茄子，西红柿。火炉国的居民欢呼起来，这回可有新鲜的蔬菜吃了。

姑娘们又提议：“小仙女，再画个‘鲜花太阳’吧。让火炉国变漂亮一些。”我大笔一挥，玫瑰、百合、茉莉、康乃馨……一个美丽的“鲜花太阳”就出现在人们面前。“鲜花太阳”下面的火炉国散发着鲜花的香味。

一个小朋友对我说：“我们爱吃冰激凌，小仙女你为我们画个‘冰激凌太阳’吧。”啊!冰激凌？我也想吃。对！赶快画了个“冰激凌太阳”。“冰激凌太阳”上的冰激凌又凉又甜，小朋友吃的真高兴呀！

我正高兴呢，眼前猛然一亮。我连忙睁开眼睛一看，一道阳光正照在我的脸上。仔细想了想，原来是做了个梦。

安 然