学生们享受着一堂生动有趣的课堂，这离不开老师们辛苦准备的教案。老师为了编写教案课件，也需要花费一些心思。教案被认为是完整课堂教学的灵魂，你是否为不知道如何编写教案课件而烦恼呢？在出国留学网编辑的探索中，"四年级上册数学课件"呈现了最令人愉悦的阅读体验，相信您能从本文中找到帮助！
四年级上册数学课件 篇1
教学内容：
《角的认识》
课型：
新授课
教学目标
认识直角、锐角、钝角、平角、周角，知道它们之间的关系，并能按一定标准分类。培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。
教学要点分析
教学重难点：
重点是判断各种角的标准难点是用量角器量角和画出指定度数的角。
学情分析
本节课是在学生初步认识角的基础上进行教学的，是学生在认识了锐角、直角、钝角的基础上继续了解平角、周角，系统的认识角。是今后进一步学习几何初步知识的基础。认识五种角
平角、周角的认识及三种特殊角之间的关系
教学具准备：
多媒体课件、活动角、量角器、圆形纸片、三角尺等
教学过程
一、情景创设
（课件）播放：繁忙的工地上，五台挖掘机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种各样的角……师：仔细观察，你发现了什么？
师：我非常欣赏这位同学，她已经学会用数学的眼光来观察生活了！
（课件演示：各种角）
师：铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢？今天我们就来研究这个问题。（板书课题：角的分类）
二、探索新知
1.认识直角、锐角、钝角（折角、量角）：
师：老师给每位同学准备了三张圆形纸片，请分别折出三个大小不同的角，并通过测量标明度数。
（小组交流）：
师：在小组中说一说：你都折了一些多大的角？（全班展示）：
师：哪组的同学愿意上台给大家展示一下你们小组折的角？
（二人上台）师：展示你们折的角，并告诉同学们它的大小。（实物投影）
2.分类
师：这么多角，看起来太乱了，能不能把他们分类整理一下呢？
（小组活动）：
师：把你们小组折的角放在一起，分分看。（一组同学在台上分）
（小组交流）：
师：你们是怎么分的？为什么？（学生上台展示）
师：有不同意见吗？
师：这位同学分的非常合理，直角是我们的老朋友了，它等于90度（板书）。我们把小于90度的角叫做锐角（板书），大于90度且小于180度的角叫做钝角（板书）
3.练习
（画角）：
师：我们认识了这么多角，你会画吗？请在练习纸上分别画出一个直角、一个锐角、一个钝角，并用量角器...