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四年级下册语文《触摸春天》教案

小学语文教案 四年级下册语文教案 四年级下册语文触摸春天教案

  《触摸春天》是一篇文笔细腻,意境隽美,而又耐人寻味的课文。下面是出国留学网小编为大家分享的四年级下册语文《触摸春天》教案,希望对大家有所帮助!

  四年级下册语文《触摸春天》教案(一)

  一、设计思想

  1.个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放,强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导。

  2、要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。

  3.注重课内外的紧密结合,拓宽学习语文的渠道,培养学生语文素养。

  二、教材分析

  《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻,用词丰富、优美。本文共有7个自然段,可以分为2课时进行学习。

  三、学情分析

  这是一篇发人深省,富有情感的文章。小学4年级的学生处于具体思维向抽象思维的发展中,本文对启迪学生想象自己没有经历过的世界,从而能较深刻理解生活有重要的作用。

  四、教学目标

  1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。摘录、积累好词佳句。

  3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。

  4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。

  五、教学重点、难点

  1.教学重点是通过本课学习,让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,理解含义,发现并揣摩其中所包含的人生道理。

  2、怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验,很难去想象安静的世界。

  六、教学策略与手段

  创设情境,引入课题,生动、鲜活的情境极富感染力,能够调动学生内心的情感体验,激发他们学习的欲望。通过师生互动引导学生理解含义深刻的语句,主要通过听课文录音,学生自己朗读,看图片以及发挥合理想象来感受安静所创造的奇迹。

  七、课前准备

  1.提前阅读整组课文,初步感知本组课文内容,自学生字。

  2.师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。

  八、教学过程

  第一课时

  一、交流资料,分享信息。

  1.小组交流:在小组长的组织下,每位同学介绍自己搜集到的热爱生命的有关资料。

  2.全班交流:小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资...

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人教版四年级下册语文《触摸春天》教案

四年级下册语文教案 四年级语文教案

  下面是出国留学网整理的人教版四年级下册语文《触摸春天》教案,希望能对你的教学工作有所帮助和启发:

  四年级下册语文《触摸春天》教案(一)

  教学目标

  1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

  3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。

  4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。

  教学重难点

  怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,可以结合“思考练习题”重点来体会。

  教学准备

  制作多媒体课件

  课时划分

  第一课时:初读课文,学习生字新词,了解主要内容,初步体会文章的思想感情。

  第二课时:读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色。

  教学过程

  一、导入课题(6分钟)

  1、同学们喜欢听故事吗?那好,听我讲个故事,听后给这个故事加个合适的题目。

  一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上,视力正常的人接连摔了几跤,而双目失明的人走起路来四平八稳。

  视力正常的人深感疑惑,于是问盲人:“为什么你看不见路却能够走得如此稳健,我看到路却不断摔跤呢?”盲人不假思索地回答:“因为你有明亮的眼睛,而我什么也看不到。”视力正常的人一听更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接着说:“就是因为你拥有明亮的双眼,能看清楚远方,却也往往忽略了自己的脚下,对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去,所以一不小心就被绊倒了。而我与你相反,因为看不到路,所以我全神贯注,将脚下的路探清楚后再踏出每一步,因此才走得很平稳,不会摔跤”。

  视力正常的人听了连连点头。

  2、今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的,题目叫――17 触摸春天 (板书课题,生读课题)

  3、读了课题,你们头脑中也许产生了一些疑问,请说一说你们的疑问。(谁触摸春天?怎样触摸春天的?为什么要触摸春天?春天怎么触摸?……)

  二、引导初读(10分钟)

  1、我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了,那就先请大家默读课文,思考提出的问题。不动唇、不出声、不用手指读,只用眼睛扫视,遇到不认识或不懂的字词跳过去,不回读。时间为2分钟。读后说说谁在什么时候什么地点因为什么触摸春天的。

  (1) 自读

  (2) 反馈,板书:安静

  盲童

  (3)评价:同学们的学习是两个齿的钉耙锄地――有两下子啊!随着我们深入学习课文,对安静为什么要触摸春天的问题会有更全面的认识

  2、大家默读课文时遇到的不认识的字词,请自学解决:自由朗读课文,依据拼音读准、记住生字的字音...

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