四年级语文下册教案

　　怎样给同学们上好小英雄雨来这篇课文呢，下面出国留学网小编整理了“四年级语文下册教案 《小英雄雨来》”仅供参考，希望能帮助到大家!

　　篇一：四年级语文下册教案 《小英雄雨来》

　　教材简析

　　《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。

　　这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。

　　教学设想

　　1.通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。

　　略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。

　　2.培养合作意识，放手让学生自主学习。

　　《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。

　　3.渗透对话意识，彰显个性体验。

　　阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

　　学习目标

　　1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。

　　2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

　　3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

　　重点难点

　　1.快速阅读文本，把握课文内容。

　　2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。

　　3.了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。

　　教学步骤

　　一、谈话导入

　　1.《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书：小英雄雨来)

　　2.看到这个题目，你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)

　　二、初读解疑

　　1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

　　每位老师在教新课程的时候都要认真的备好课，下面出国留学网小编整理了“四年级语文下册教案 《夜莺的歌声》”仅供参考，希望能帮助到大家!

　　篇一：四年级语文下册教案 《夜莺的歌声》

　　教学目的

　　1、会认8个生字，会写14生字。

　　2、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。

　　3、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

　　理解含义深刻的句子，感受“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

　　引导学生领会文中重点句子的含义，通过人物的言行，感受人物的内心的活动，挖掘人物潜在的精神品质，激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。

　　一、简介时代背景，导入

　　1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。记述的就是这无数事例中的生动一例。

　　二、揭题、审题

　　1板书课题，齐读。

　　2通过预习，请问：课文中夜莺的歌声真的是指夜莺鸟的叫声吗?

　　“夜莺”指的是谁?(小男孩)

　　“夜莺的歌声”是什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。)

　　三、整体感知

　　1.快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。

　　2.出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用?

　　四、理解课文

　　(一)1.读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用?

　　2.德国鬼子是怎样发现小男孩的?从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢?读第2、3自然段。

　　思考：“小夜莺”是个怎样的孩子?

　　“停了一会儿”说明“小夜莺”发觉了敌人，“新的劲头唱起来”说明“小夜莺”经过思考决定去吸引敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。

　　教师：在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着，引诱敌人，小夜莺是个怎样的孩子?

　　学生：机智勇敢、机智地与敌人斗智斗勇。

　　3.文中哪些句子体现出小夜莺的机智勇敢?

　　教师：在课文的字里行间，你能捕捉到他的机智勇敢吗?找一找、画一画相关的语句，想象当时是怎样一番情境呢?找到后与你的小伙伴们交流一下吧!谁愿意来汇报一下。

　　学生：……

　　课件出示：对话1

　　4.还有那些句子体现出小夜莺的机智勇敢?

　　“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”

　　(“小夜莺”很自然地告诉敌人自己会学杜鹃叫，这样是给游击队报信做准备，为下文消除敌人的疑虑作铺垫。)

　　“人呢?战争一开始就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。”

　　课件出示：对话2

　　5.分角色齐读对话，理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么...

　　作为教师的我们在教学的过程中，常常会设计教案的。以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“四年级语文下册《普罗米修斯》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。

　　四年级语文下册《普罗米修斯》教案【一】

　　【教学目标】

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.能说出课文的主要内容。

　　3.能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。

　　4.训练学生的语言文字能力，培养想象能力。

　　【教学重、难点】

　　在反复阅读中，抓住相关词、句、段揣摩，感悟人物精神。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、课外补充材料

　　【教学过程】

　　一、创设情境，走近英雄

　　1.观察画面，学生质疑。

　　2.引导学生交流问题，教师梳理有价值的问题。

　　3.师简介普罗米修斯。

　　4.板书课题 读课题

　　(设计意图：古希腊神话对于学生来说比较陌生，配乐课件的出示，能吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，同时引导自主质疑，有思考才会有疑问，有疑问就会有探究，有探究就会有收获。)

　　二、整体感知，认识英雄

　　1.围绕梳理出的有价值的问题，引导学生自由轻声朗读课文。

　　2.交流课文主要内容。

　　(设计意图：整体感知课文内容，既训练了学生概括课文主要内容的方法，又为下面的细读感悟打好了基础。)

　　三、细读感悟，走进英雄

　　(一)初步感悟人物形象

　　1.同学们说出了课文的主要内容，此外，你还读出了什么?

　　2.生可能会说出普洛米修斯精神品质,师随机板书。

　　(二)抓住重点语句，揣摩人物内心

　　1.师：同学们，普洛米修斯到底是一位怎样的神?再次用心默读课文，找出相关的语句，边读边在旁边做上标注。

　　2.生专注默读，师巡视参与

　　3.学生交流学习收获：

　　如：说到善良、勇敢

　　⑴师：你从哪儿看出来的，能读一读吗?

　　⑵这句话中那个词最能体现“勇敢”，你从“决心”看出了什么?是什么让他下了这样的决心?

　　⑶从哪些词可以看出人间的悲惨?

　　指名读，齐读相关语句，体会人们没有火的痛苦。

　　⑷有感情朗读。

　　如：……

　　(三)紧扣主要段落，提升人物形象

　　1.普洛米修斯面临着怎样的生命危险，经受了怎样的磨难，请同学们继续静心默读课文最后几段，划出震撼你心灵的句子，用心读一读。

　　2.学生默读勾画，教师参与学习

　　3.学生交流勾画出的普洛米修斯受罚的语句：

　　如：a.普洛米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高地悬崖上。

　　b.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋地痛苦。

　　⑴师引导：你读这段是怎样的感受?学生...

　　设计好教案，有利于更好地教学。朋友，以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“四年级语文下册《文成公主进藏》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。

　　四年级语文下册《文成公主进藏》教案【一】

　　【教材简析】

　　《文成公主进藏》是一篇略读课文。有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入(文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好)，反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。

　　故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功;接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。

　　【学习目标】

　　1.认识7个生字。读读记记“唐朝、x藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

　　3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

　　【教学重点】

　　引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

　　【教学难点】

　　让学生从生动的民间故事中，了解百姓传诵的文成公主为民族团结和x藏繁荣昌盛做出的贡献

　　【课前准备】

　　布置搜集关于文成公主的资料;多媒体课件或文成公主进藏图。

　　【教学时间】1课时

　　【教学过程】

　　一、故事导入，激发兴趣

　　1.师：在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战;朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子”。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在x藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。

　　2.文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老白姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢?今天，我们一起学习30课《文成公主进藏》

　　3.板书课题，齐读。

　　二、自读课文，初步感知

　　⒈自读课文，出示要求：

　　①熟读课文，了解课文的主要内容。

　　②认读生字生词。

　　③边读边思考，把对文成公主的印...

　　朋友，《寓言两则》教案该怎么设计呢?以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“四年级语文下册《寓言两则》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。

　　四年级语文下册《寓言两则》教案【一】

　　【教学目标】

　　1.领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。

　　2.在不断发现寓言多重启示的过程中，进一步学习质疑、想象、对比等阅读方法和策略，继续学习联系生活实际领悟文章含义的方法，提高阅读能力，丰富寓言阅读的经验。

　　3.在阅读中体会寓言语言简洁准确、生动传神的特点，积累“聚精会神”“下功夫练眼力”“两年以后，纪昌的本领练得相当到家了──“就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下”等生动语言，学习分类积累语言的方法。

　　4.认识“妻、虱”两个字，会写“昌、妻、刺”三个字，感受汉字文化的魅力，进一步激发学习汉字的兴趣。

　　【教学重点】

　　在不断发现寓言多重启示的过程中，进一步学习质疑、想象、对比等阅读方法和策略，继续学习联系生活实际领悟文章含义的方法，提高阅读能力，丰富阅读寓言的经验，积累和发展语言。

　　【教学难点】

　　领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。

　　【教学准备】

　　学生

　　准备红、蓝两支笔。

　　教师

　　多媒体课件。

　　【教学流程】

　　(一)揭示课题，导入新课

　　以每一则寓言都会给我们以启迪这一原有认知为基础，引导学生预测本则寓言带给我们的启示。

　　【设计意图】

　　引导学生产生阅读期待，激发阅读兴趣，带着明确的目标展开探究性阅读。

　　(二)初读课文，分享启示

　　1.学生默读课文，批注。

　　2.全班交流分享阅读启示。

　　预设：学生通过初读可能会感受到“学习要勤奋刻苦才能成功”“学习要坚持不懈才能成功”“学习中不能骄傲自满”等启示。

　　3.教师伺机引导学生争论，这则寓言到底带给我们什么启示。

　　【设计意图】

　　引发学生的认知冲突，进而让学生认识到，今天阅读的这则寓言与以往不同，它会带给我们多方面的人生启迪，以此引发学生进一步探究、研读的动力。

　　(三)再读课文，探寻寓言的多重寓意

　　1.学生再次默读课文，批注。

　　2.学生交流发现，教师相机引导，丰富学生的阅读策略和阅读经验。

　　教师引导预测

　　(1)引导学生关注文中“飞卫是一名射箭能手”这样的语言，发现“要想成功得有名师指导”这一启示。

　　预设：学生如果遇到困难，教师引导学生关注文章关键语句，从而丰富对寓意的理解，渗透阅读方法的学习。

　　(2)引导学生关注飞卫的语言，发现“想成功练就一项本领，先要打下扎实的基础”这一启示。

　　预设：学生如果遇到困难，教师引导学生采用自主质疑、讨...

　　《永生的眼睛》该文通过写琳达一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。那该文的教案该如何去写呢?下面是出国留学网小编为您带来的“四年级语文下册《永生的眼睛》教案”，希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

　　四年级语文下册《永生的眼睛》教案【1】

　　教学目的：

　　1、通过学习，使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

　　2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变对器官捐献传统的看法。

　　3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。

　　教学重点：

　　1、通过学习，使学生体会作者一家人的高尚情操;对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

　　2、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。

　　教学难点：

　　学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。

　　教学准备：

　　课件、收集资料。

　　教学过程：

　　一、引入。

　　今天，我们继续学习第18课，齐读课题《永生的眼睛》。

　　上节课我们出读了课文。

　　提问：回忆一下文章内容(本文主要写了琳达的母亲、父亲、女儿都捐献了角膜生)师板书。

　　学生回答主要内容。

　　回忆上文引入下文。

　　二、答疑。

　　xx等几位同学在预习时产生了这样的疑问，为什么要捐献角膜呢?老师现在就解答这个问题。

　　资料出示

　　据调查，全国约有400万人因角膜疾病导致失明，其中大多数病人可以通过角膜移植重见光明。可是由于我国角膜捐献太少了，这些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。

　　角膜、器官捐献已成为社会关注的问题，就这个问题同学们在周围人群进行了调查。

　　老师把同学们的调查结果进行了统计请看：(课件)出示条形图。

　　提问：从图表中你发现了什么?(从图表中可以看出，共调查212人，愿意捐献的75人，不愿捐献的137人不愿捐献的人数比愿意的多。

　　现状出示，更加直观。

　　过渡：现在我们就去深入地学习课文。

　　学生说图表。

　　学生知道相应的资料，激发情感。

　　三、学习课文。

　　过渡：琳达的母亲在一次意外中去世了，医生要取走母亲的角膜。

　　自学(1～3)自然段。

　　面对角膜捐献

　　1、思考

　　琳达的态度发生了怎样的变化?为什么?

　　要点

　　⑴琳达开始：(“我惊呆了──完整的离去)(爱妈妈、强烈的痛苦和难以接受 不明白为什么捐)

　　琳达后来愿意娟、理解了捐献的意义。

　　指名回答。

　　⑵指导朗读。(强烈的痛苦和难以接受)

　　⑶学生说到为什么的句子

　　师投影出示：指导学生理解重点句。

　　你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分...

　　《触摸春天》讲了一个叫安静的盲女孩，心地善良。捕捉春天的故事。那关于这篇文章的教案该如何展开呢?下面是出国留学网小编为您带来的“四年级语文下册《触摸春天》教案”，希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

　　四年级语文下册《触摸春天》教案【1】

　　一、设计理念

　　生命的真谛是什么?生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

　　编组这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

　　学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人物和事物来体现生命的意义和价值。

　　二、教学目标

　　1能正确、有感情的朗读课文。

　　2通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。

　　3领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。

　　三、教学重难点

　　教学重点 通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。

　　教学难点 感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。

　　四、教学方法

　　采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。

　　五、教学过程

　　(一)课前准备

　　在春暖春开的季节，很高心和大家一起来上课。同学们你们高兴吗?用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗?大家的掌声包含了欢迎，也包含了对老师的鼓励。老师为了表示谢意，送给大家一首歌，会唱的可以小声跟着唱。

　　(二)导入

　　1 歌声好听吗?那老师太高兴了。我们可以开始上课好吗?小朋友在寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以用个词语来形容一下吗? (学生自由说)(板书春天)

　　春天在同学们的眼中真美啊!那同学们是用什么方式发现春天的美呢?

　　(学生自由说)是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色，用鼻子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。(板书触摸)

　　2齐读课题

　　(二)整体感知，回顾课文内容。

　　1概述文章内容

　　谁能说说这篇课文主要写了一件什么事?(学生说)

　　安静这样的举动，作者感叹到：这真是一个是奇迹!(板书奇迹)作者为什么说这是一个奇迹?这不是我们很容易做到的吗?(学生说)那安静创造了那些奇迹呢?

　　2接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下来。

　　(三)细读课文，深入品析。

　　1、盲女孩安静创造了那些...

　　朋友，在教学的过程中，我们该如何设计教案呢?以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“四年级语文下册《父亲的菜园》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。更多四年级语文下册教案在出国留学网，敬请您关注。

　　四年级语文下册《父亲的菜园》教案【一】

　　【学习目标】

　　1.认识8个生字。

　　2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。

　　3.积累并学习描写人物言行的语句。

　　【课前准备】

　　1.文字幻灯片。

　　2.补充阅读材料。

　　A、案

　　一、读题设疑，整体感知

　　1.(板书课题：父亲的菜园)读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》?

　　2.到底谁的推测正确呢?让我们快速读课文。

　　二、初步阅读，读通课文

　　1.轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。

　　2.出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　3.说说课文主要写了件什么事。

　　三、研读，体会人物精神

　　1.默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。

　　2.小组内交流。

　　3.全班交流：

　　a.父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

　　b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。

　　c.为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

　　4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。(如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹)

　　5.父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听。

　　四、探究写法

　　1.作者是如何写出父亲的这种精神的?(典型事例，具体描写人物的言行)

　　2.拓展阅读《两根指头的声音》。

　　四年级语文下册《父亲的菜园》教案【二】

　　【教学目标】

　　1、借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

　　2、学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。

　　3、学习并积累描写人物言行的语句。

　　【教学重点】

　　学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从...