我为您准备的“回忆课件”将会分享一些关键知识，希望对您的工作和生活有所助益。在每节课之前，老师提前准备好教学课件是非常重要的。撰写教案课件是每位老师必备的基本技能。学生的反馈是评估教学成果的重要指标。
回忆课件【篇1】
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文；在理解课文内容的基础上，领悟课文运用对比、前后照应、首尾呼应的表达方法。
2. 理解含义深刻的句子，学习作者怎样描写李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
教学重难点：引导体会作者描写李大钊神态、动作、语言表现其革命精神的方法。
课前准备：收集与课文有关的背景资料、制作ppt 演示课件
教学流程：
一. 复习导入，理清思路
同学们，通过上一节课的学习，我们首先知道这篇课文是按怎样的顺序来写的？（指板书：被捕前、被捕时、法庭上、被害后），了解到李大钊同志对革命事业抱着高度负责的态度，即使在局势越来越严重的情况下，他仍然坚决留京工作，作者怎样通过具体的事例，采用描写人物的哪些方法来体现其精神的？这节课我们继续来学习。
二、新授课文，渗透学法
（一）自主学习
1. 出示自学要求：自读第8—17自然段，思考：这一部分写了哪些人？他们有什么特点？你从哪些关键词句读出这些信息？（生自主学习）
2. 小组交流学习收获
3. 小组展示，汇报学习成果
大钊呢？我们一起学习18—29自然段。
1. 小结学法（读—画—议），出示自学提示：在法庭上，相关的人物都有怎样的表现呢？请画出相关的词句，写下自己的感受。（生自主学习）
2.小组内讨论、交流。
3. 展示汇报
4. 欣赏评析，点拨，指导读好句子。（相机板书：平静慈祥 安定沉着。）
◆预设句子
（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（外貌和神态描写）
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑；
“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；
“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
这句话可以看出父亲虽然受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
（2）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
▲从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？
▲为了体现 “安定”、“沉着”，作者怎样评价父亲？
他的心被一种伟大的力量占据着，他对革命事业充满必胜的信心。正是因为这样，他才能在敌人的严刑拷打下毫不动摇，面对亲人也不忧伤；相反的，他用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
四、体悟...