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爱我园区活动总结四篇

园区活动总结

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爱我园区活动总结 篇1

  我班开展区域活动依据自己班孩子的能力以及平时去别的园参观的经验,总结了一些方法,还比较实用。

  首先要做的是带孩子来到开放的区域前,介绍今天开放的区域,让孩子熟悉区域里的物品,介绍我们要进行哪些活动,讲清楚就可以让孩子有目的的活动,老师的教育目标也达到了。

  在区域活动中看幼儿的状态,当孩子的活动进行不下去的时候,教师要给与适当的指导,给孩子提要求找线索,“孩子,这样干行吗?”“老师想要个XX,你能帮我吗?”“现在已经很好了,如果能把这里变个样子,它会看起来更好。”“可以和其他小朋友换换吗?”“你们两个一起玩会是什么样子?”教师不断的抛出问题,引导孩子不断的进行尝试。

  结尾精彩环节展示,这一环节可以介绍作品,也可以给孩子机会说说你们小组最爱玩的是什么,以便下次多投入这个材料。这个环节培养幼儿语言表达能力,激发孩子参与下次活动的兴趣。

  区域活动是主题活动的延伸,虽然活动材料不能全是有关主题的,但每个区有一到两个涉及点,我班教材有《车来了》《1到5的认识》依据这些添了组装小汽车,小夹子变变变,孩子们通过玩复习了学过的知识。

  区域收放找“能人”。区域材料的收放对大孩子来说不成问题,但对小孩子来说注意力广度不够,东西一多眼花缭乱。这就需要几个“能干”的宝贝协助能力弱的小朋友来收拾,经过一段时间练习,其它宝宝也会收放自如。

  做任何工作一定要有想法。能干加巧干才会有效果,前提是老师得付出,这个过程是要相当有耐心的,苦过才有甜。

爱我园区活动总结 篇2

  区域活动中,我投放了四部用纸盒箱制作的汽车,孩子们非常喜欢。活动开始时,一些男孩主动要求开汽车,于是,我点了嘉义、南南、辉辉、子羽和俞渝五个小男孩,故意多点一个人。他们兴奋地走近小汽车旁,很快嘉义、辉辉、子羽当上司机,南南和俞渝在争抢一部车,谁也不让谁,后来还是南南松了手,可南南委屈的大哭,见此,我赶紧过去,叫停了其它司机。问他们:南南没有车开,怎么办?汽车是在哪儿开?路上除了汽车还有什么?经过大家讨论,他们明白:开车要遵守交通规则,要有警察指挥交通。于是推选南南当警察,手拿红绿圆形积木变信号灯,南南很开心,小司机们也有秩序的开车。

  当幼儿积极地投入区角游戏时,正是教师观察的好时机,幼儿在活动中遇到问题时,老师应及时启发、暗示,让他们有继续下去的愿望和信心,满足并保持幼儿游戏的兴趣,使幼儿体验到活动过程的快乐。本次活动中,小班孩子由于生活经验积累少,当他们在游戏中出现问题时,教师如果不去帮助,不给他提示,他们很可能会发生矛盾。可见,教师的作用就是那根点金棒,成败与否就在于你是否适时的指点。

爱我园区活动总结 篇3

  第1篇:幼儿园区域活动总结

  “送教下乡”是做好农村幼儿教师教育教学工作的有效途径之一。本学期"送教下乡"以《幼儿园教育指导纲要》为依据,为落实《东山县幼儿园园本教研实施方案》精神,幼研室精心组织开展201x年"送教下乡"工作。参加送(培)课的教师有林小彬、黄莉琛、林武燕、朱晓文、方雯清等5人,共送教4节课、2个讲...

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爱我园区活动总结

园区活动总结

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爱我园区活动总结(篇1)

  区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式开展个别化的自主学习活动。为了让幼儿在区角活动中得到锻炼和学习,我省开展了幼儿园区角活动评比。三月份我们铁东区选取了8所幼儿园参加评选,教工幼儿园和旭虹早教幼儿园被省里抽检。这次活动从去年开始就进行了,我们除配合市初检外,还多次下到幼儿园进行指导。通过这次检查指导,使我对幼儿园活动区的活动有了进一步的认识和提升。下面是我的几点反思:

  一、教师活动前的用心准备使我很受触动

  准备是第一环节,其中包括区域环境的创设和区域材料的准备。在区域活动中,活动环境和材料是活动成功的重要组成部分,只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。教师充分利用特定的空间和四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片或孩子的美术制作作品。比如“巧手区”:使用汤勺勺豆子、系鞋带、编辫子等;“益智区”:用小木棍排序粗细长短、加减编应用题等;“表演区”:蚌壳做成沙球,竹块做成快板等进行打击乐等。教师的用心准备给孩子提供了创造和学习的空间。

  二、教师有目的的组织与指导使幼儿玩得开心

  组织与指导是区域活动的主体部分,在这个环节里,活动完全是自由的。幼儿自主地选择游戏材料,选择活动内容和合作伙伴,按照自己的想法意愿进行游戏。在活动中教师完全尊重幼儿的主体地位,放手让幼儿创造性地、主动地活动,推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。幼儿的主动参与和教师的协助参与使区角活动变得更有兴趣性和教育意义。幼儿玩得非常开心!

  三、活动后的总结评价恰当好处

  总结评价是开展区域活动的第三个环节,也是区域活动的结束环节,这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论,积极表达情感、共享快乐、共解难题提升经验。提供充分表现、交流、学习的机会,同时激发其参与再次活动的欲望。评价的结果也往往影响到幼儿以后活动的情况,评价对幼儿进一步发展有一定的导向作用,因此,教师在评价中很注重幼儿创造性的发展。教师运用多种评价方式进行评价总结,有全班进行的,由分组讨论的,还有让幼儿自己评价的,也有老师指点迷津等。幼儿的自主评价和教师的全面评价发展幼儿的语言表达能力,同时,使区域活动的过程感觉很完整。

  区域活动是幼儿最快乐的活动,如何创造一个适合幼儿主动发展的环境,如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性,如何更好地为幼儿的主动发展服务,是我们幼儿教师努力要做的。作为教研员我们要给教师创造更多的平台进行展示和交流,不断地进行研究,使幼儿在区域活动中得到学习和发展。

爱我园区活动总结(篇2)

  区域活动是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程,充满灵性、活力的区域将会给幼儿一片更加自主,快乐的发展天空,主题性区域活动经验总结。

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园区活动总结

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爱我园区活动总结 篇1

  幼儿园区域活动总结格式1500字

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  【导语】活动总结是做好各项活动的重要环节。通过它,可以全面地,系统地了解以往的活动情况,可以正确认识以往活动中的优缺点;可以明确下一步活动的方向,少走弯路,少犯错误,提高活动效益。活动总结网为您提供!更多精彩,尽在活动总结网,欢迎您的关注阅读!

  【篇一】幼儿园区域活动总结

  区域活动是适合孩子又为幼儿所喜欢的活动,我们班根据本班幼儿的特点和爱好为幼儿创设了爱心医院、迷你书屋、手工DIY坊、科学探索区、美术画馆、建构区、娃娃银行。

  爱心医院:我们为爱心医院增加了医院规则,给药品进行了分类,为不同的主角制作了工作牌,为病床做了床单、枕头,收集了药盒并重新进行了布置。

  迷你书屋:为迷你书屋更换了新书架,增加了游戏规则和要求,带领幼儿自制了若干本小书,并制作了书签、借书卡等。

  手工DIY坊:为幼儿准备了橡皮泥、水彩笔、油画棒31份,纸杯、彩纸、纸杯、瓶子、刺绣、不织布、隔热垫等材料供幼儿手工制作。

  科学探索区:为幼儿准备了多米诺骨牌、搞笑的电话、灯泡亮了、滚滚轮、水的沉浮、磁铁、小鸟进笼、静电实验、旋转玩具、搞笑的纸桥为幼儿进行科学探索活动带给了丰富的材料

  美术画馆:为“画家”准备了绘画材料,为开画廊的“老板”准备了“资金”。

  建构区:为幼儿准备了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。

  娃娃银行:为幼儿准备了柜台、钱柜、各种钞票若干张、存折32份。

  透过努力,我班的区域活动在园内评比中获得一等奖,虽然孩子的游戏水平所提高,但在很多方面还是存在着问题,如在手工DIY坊活动时,有的孩子会相互模仿,动脑不够;在下学期的游戏开展过程中,我要对这些问题制订出针对性的计划和方案,让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我,使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

  【篇二】幼儿园区域活动总结

  区域活动的幼儿评价在幼儿教育过程中被越来越多的教育工作者重视,要提高幼儿语言表达潜力、建构技能、情感态度等各方面的潜力,培养孩子的自信心和团队精神,促进幼儿良好习惯的养成。在新《纲要》精神指引下,我们努力改变区域活动中幼儿评价方式,体会到有效的观察为区域幼儿评价带给依据,多角度、多维度的评价促进幼儿富有个性的发展,评价的结果为幼儿的学习带给新的平台、幼儿、教师都是评价的主体。幼儿是区域活动的主人,也是区域活动成效落实的主体,因此生态式幼儿园区域活动还要关注幼儿在区域活动中的状况,教师依此进行指导来调整自己的行为。评价幼儿在区域活动中的状况,主要观察以下几方面:

  一、幼儿的兴趣基础如何

  区域活动具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点,每个幼儿能够选取自己感兴趣的活动,主动进行探索、学习。兴趣是幼儿园区域活...

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