教育部叫停自主招生联考
卓越联盟九大高校 继续“资源共享”
出国留学网高考频道讯：由于2015年自主招生将改在高考后进行，目前各高校自主招生方案都迟迟没有敲定。根据教育部的要求，今后三大联盟联考形式将不复存在，那么这些高校联盟何去何从?昨日记者获悉，包括北京理工大学、大连理工大学在内的卓越大学联盟9所高校，分别在官方网站发布一份宣言，表示将继续推进校际资源共享。
记者昨日从大连理工大学招办了解到，要等到教育部自主招生文件出台后，该校2015年的自主招生方案才能制定并发布，因此大连理工大学的自主招生方案很可能明年才能出台。
大连理工大学招办的相关负责人告诉记者，卓越大学联盟第五次校长联席会议11月28日在北京召开，北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学等9所学校的负责人参加了会议，这也意味着卓越联盟将依然存在。
...共享经济不仅带来机遇，也带来了挑战！出国留学网小编为大家提供申论范文欣赏：资源共享 文明共担，一起来学习一下吧！
人人为我，我为人人。从2008年金融危机到2018年经济井喷式的发展，从打电话叫车到网上约车，从自己购买自行车出现到现在网上支付便捷使用共享单车……这些都证明了共享经济得快速发展。就目前的形式而言，共享经济无疑是全球经济的代表。然而，也伴随着一些问题的发生，共享单车蓄意破坏、滴滴司机杀人案件引发了人们对于共享经济发展的思考。因而，共享经济不仅要实现资源共享，还要实现文明的共担。
现代社会发展的特点是，自然资源少，创新因素变多，如何在有限的资源获取对全人类最大化的利益，无疑是目前急需解决的问题，共享经济由此产生。它是一种新型的经济形态，是聚集各类分散资源，推动发现多样化需求，实现供需双方快速匹配的最优化资源配置的方式。
共享经济是资源的共享。如今，共享租车的模式受到消费者的青睐，它是车主和租车人借助于租车公司搭建和运营的互联网平台进行汽车租赁活动的运营模式，能够有效提高资源配置率，践行“使用而不占有”的理念，对交通、环境的发展都有积极的作用。共享租房能够让房客们有了更多元的住房选择。借助互联网，房客们可以找到心仪的房子，而房东通过承接此渠道来获得经济的回报，提高了闲置资源的利用率。如今借助科学发展，传统企业和消费者之间的界限不断被弱化，人们逐步放弃传统商品服务与购买的方式，人们寻求的是更为便捷实用的分享服务。因此，共享经济不仅仅是对资源的合理利用，也是实现资源的共享。
共享经济是文明的共担。互联网上的汉字，其特点易复制、传播速度快，这也造成了盗版者的不文明的行为。当知识付费进入大众视野时，还不能被大众认可和接受。一些商家仍会通过QQ群或者其他的商业平台将大量知识付费的产品进行低价的贩卖。但从长远来看，知识付费被消费者认可和尊重。诚如，知乎这个知识付费平台，通过“一对多”的原则，不但满足消费者对知识定制化的需求，更为消费者提供了情感的回答，向特定消费群体提供他们想要知道的知识技能，打造垂直化、个性化的知识服务，实现平台、讲者、知识消费者的互惠共赢，促进了市场的健康发展。因此，共享经济不仅是对盗版者的不文明行为的抵制，也是助推文明发展的有力助手。
共享经济带来的方便快捷颠覆着传统商业模式，也改变了人们的生活方式。作为一种新型的经济模式，不应只满足于资源的共享，更应该为文明的共担，用建立在文明的素质之上，才使这个时代步入更崭新的台阶。
在社会飞速发展的今天，关于社会公共管理的问题，在社会上产生了各种声音，有人说加强立法是解决公共管理问题之计，有人说政府包容审慎是解决公共管理问题之策，还有人说加强创新是解决公共管理之要。其实，公共管理需要智慧、眼光、技巧和事业，需要灵活运用加减法，在监督引导、简政放权、放管结合上出实招、下实功、见实效。
做好公共管理的加减法，监督引导是风向标。在日新月异的中国网络支付已然成为中国的“土特产”，给人们的工作和生活带来了便捷，但同时也存在着众多的安全隐患，尤其是老人在网络支付方面知之甚少，缺乏辨别意识，给...
国考申论最后的文章写作一直是许多考生那一座那一逾越的高山，但要跨过这座高山，平时的积累是必不可少的！下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020公务员申论范文：资源共享,文明共担”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
2020公务员申论范文：资源共享,文明共担
当共享出行成为人们新的出行选择，推动绿色发展的脚步;当知识共享成为人们新的学习方式，让知识创新繁荣发展;当共享的城市空间成为城市的发展趋势，让城市更好为人服务;共享模式已经成为了经济社会发展的必然趋势，带来了资源利用的最大化。可是当资源都共享的时候，同样也对社会文明提出了挑战。由此可以看出，共享模式下，不仅要有资源的共享还要有文明的共担。
第一段：开篇点题。例举目前出现的共享模式，并提出资源共享面临的挑战，最后点题：共享模式下，不仅要有资源的共享还要有文明的共担。
共享经济不仅让分享方将多余的资源分享，同样也让使用者用最低的成本获得了服务，实现了资源共享的“双赢”。可是，在资源共享下，随意破坏、私自占有、侵权盗版的行为也不断的暴露着社会文明的不足。这样的行为不禁让我们反思，在共享的发展下，当资源都能够被大众所利用的环境下，道德水平建设是否滞后。共享，是一块“试金石”，他不仅仅检验者人们对于资源的开放程度，也检验者城市文明的水平。
第二段：描述现状。首先描述目前资源共享出现的问题，最后指出共享不仅仅检验者人们对于资源的开放程度，也检验者城市文明的水平。
共享模式要有资源的共享。资源利用最大化是共享最为核心的理念和要求。共享就是把可利用的资源分配给更多的人使用;就比如当前城市生活中，不仅仅有智慧公交、也有智慧医疗，还有智慧教育等等，这些资源的共享不仅仅提升生活品质，也让民众享受了共享模式下所带来的优质资源;再比如现在被大众所接受的“小猪短租”等模式，一方面让具有房屋资源的人有了更多的受益，另一方面也让租房人用较少的成本获得了“家”的居住体验。所以，要让共享模式真正发挥作用，需要合理分配资源，形成资源共担的“敲门砖”。
第三段：分论点1——共享模式要有资源的共享。整段论述如何资源共享。
共享模式要有文明的共担。文明是共享的基础，只有社会文明程度得以提高，才能让共享的资源等得到最好的利用。可是反观当今社会，对于开放的资源，部分人却为了一己私利或者寻求便利，而选择了侵权，盗版，比如在文章领域，有大V转载未经许可的文章，也比如网校课程被一些交易平台私自出售;更有甚至，突破道德的底线，出现违法行为，比如今年爆出多起“滴滴车”侵占乘车人财产，甚至于杀害乘车人的新闻，这反映的根本问题还是在于社会文明道德建设的滞后。所以，要让共享经济真正的发展，必须注重道德建设，打造文明建设的“防火墙”。
第四段：分论点2——共享模式要有文明的共担。首先论述文明对于资源共享的意义，然后论述目前共享模式中存在的问题，最后指出让共享经济真正的发展，必须注重道德建设，打造文明建设的“防火墙”。
共享是一种经济社会发展的必然结果，激发社会繁荣的力量，但是对于共享，我们应该拥有理性的思维，有效的方式，才能真正助其发展，必须注重资源的共享和文明共担，两者兼备，才能助推共享经济发展，从而实现五大发展理念的共享发展目标。
第五段：总结全文。再一次强调：共享，我们应该...
学校与社区和社会资源共享
美国学校没有围墙，一切讲求简约、实用。学校与周围社区相通相融，与社会资源相互共享，特别是对校内外教育资源的高度整合与高效利用，成为美国教育的一大亮点。具体而言，如下：
充分利用各类博物、艺术场馆。美国社会教育资源是学校开展实践教育、培养创新精神的重要阵地。教师们常把课堂，特别是科学课、历史课和艺术课搬到博物馆、科学馆、艺术馆、海洋馆等地方。
充分整合社区(家庭)人力资源。许多家长、社会人士都以“义工”的身份轮流到学校服务，有的辅助教学工作，有的协助进行学生管理，还有的在图书馆担任义工。这些来自社区或家庭的力量，很好地补充了学校教育在人力资源上的不足。
充分借助家长委员会的力量。美国所有中小学均成立了家长委员会，这一应联邦政府要求设立的机构不仅为学校工作出谋划策，并参与学校的管理与决策，还经常帮忙筹集社会资金以弥补学校经费的不足，有时还组织其他家长为学生开展社会实践活动提供资源或资金的支持，从而在学校教育管理中起着举足轻重的作用。
社会教育资源内容丰富
美国社会教育资源丰富，各类博物馆、科学馆、艺术馆、纪念馆、图书馆、公园、植物园等专供公众参观、活动的场所众多。同时社区的人力、财力资源等都在联邦政府的统一规划下，必须承担起服务教育的义务和功能。
据不完全统计，全美各地仅博物馆就有6000多家，平均每个州120多家，若加上其他各类教育场馆，真可谓在全美各地星罗棋布，应有尽有。例如，仅700多万人口的纽约市就有130多个主题各异的博物馆。
美国社会教育资源内容丰富的另一方面，是社会各界人士高度重视和关心教育。美国公民比较热衷慈善事业，很多企业家都会捐资、捐物支持学校的发展，学生家长更是如此，他们参与各种各样的义工行动，尽可能地为学校开展各项活动提供帮助，要么捐款、捐物，要么义务到学校帮教、帮助开展活动，这些参与全都自发、自愿。
相关服务设施一应俱全
美国的博物馆等社区教育资源，不仅规模大、标准严，而且开发水平都非常高，馆舍周围的广场、停车场及各种相关服务设施一应俱全。无论是什么性质的博物馆，均能在功能设计和馆舍布局上一切为公众着想。
为使展览或活动更吸引人，特别是吸引中小学生，博物馆均会在展示的形式、手段和技巧上动脑筋，通常做法是：配合不同内容，使用漫画、雕塑、电视短片、游戏等多种方式来活跃展览，力求形象直观、简单易懂、生动活泼、风趣幽默，有的参观活动项目还通过增强实践性、参与性和互动性来激发中小学生的兴趣。
特别重视教育功能
美国社会资源都特别重视教育功能。博物馆不仅是收藏和展示展品的地方，更是科学研究和接受教育的场所。一般的博物馆都备有大量可供制作艺术作品的材料，为家长或老师带学生来此创作提供方便。博物馆还尽可能为教师备课、上课提供便利，如果教师需要，只需办理非常简便的手续，就可将某些藏品借回学校去研究或在课堂上展示。
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因为是各省自己办的大学，所以加国大学有非常明显的地方化倾向。比如他的学科设置会与本省的经济布局相适应;再比如本省的中学生一般都会首选报考本省的大学;还比如本省的用人单位在招聘时会对本省大学的毕业生有一定的倾斜;等等。
BC省媒体上发布过一个调查报告，就本省各所中学应届毕业生升入UBC、SFU这两所“名校”的人数进行排名。你看他只拿UBC和SFU说事儿，却不提多大、麦吉尔、滑铁卢等其它加国名校，因为那些学校都不是BC省的。
有很多在国内上高中的孩子，曾经去加拿大偏僻的大西洋省份“游学”，与当地的学生交流，发现当地孩子大多数都对去安省、BC省读大学不以为然：家门口就有挺好的大学，干嘛要跑那么远呢?
夏天已经到来，炎热时节找个地方去度假，更是上上之选。河南交通发达，旅游设施规范，来河南旅游度假，河南的8大旅游度假区是值得首选的。
1洛阳嵩县白云山旅游度假区
白云山是集世界地质公园，国家AAAAA级旅游景区，国家级森林公园、国家级自然保护区，中国十佳休闲胜地，中国最美地方之一，河南省省级旅游度假区于一身的旅游地。白云山位于河南省洛阳市嵩县南部伏牛山腹地原始林区，海拔1500米以上的山峰37座，其中玉皇顶海拔2216米，为白云山第一峰，是看日出观云海的最佳处之一。白云山主要景区有：白云峰、玉皇顶、鸡角曼（小黄山）、九龙瀑布、原始森林五大观光区和白云湖、高山森林氧吧、高山牡丹园、留侯祠、芦花谷五大休闲区。
2焦作云台山旅游度假区
云台山，国家AAAAA级风景区，位于河南省焦作市修武县和山西省晋城市陵川县交界处，景区面积240平方公里，含红石峡、潭瀑峡、泉瀑峡、青龙峡、峰林峡、子房湖、茱萸峰、猕猴谷、叠彩洞、百家岩等主要景点。园区地形复杂，气候随海拔与山势山形变化各异、原始次生林覆盖了整个山峦，各种树木和奇花异草种类达五百多种。
云台山主峰茱萸峰海拔1308米，有落差314米的云台天瀑，在景区泉瀑峡的尽端，是中国发现的落差最大的瀑布之一。园区内地质遗迹丰富，造就了云台山双崖对峙的峡谷群和各种动态的瀑、泉、溪、潭，共同构成了旷奥兼具的“云台地貌”景观。云台山上溯夏商，下至明清，文人墨客不绝于此，竹林七贤隐居山中，对中国园林从宫廷走向大自然起到了承前启后的作用。2004年2月13日，云台山被联合国教科文组织评选为全球首批世界地质公园。
3许昌鄢陵花都生态旅游度假区
花都温泉度假区位于河南省鄢陵县陈化店镇西，是集温泉和大型野外汤池、品茗餐饮、客房会议、保健养生、休闲娱乐为一体的旅游地。该区以温泉泡汤、品茗赏花为特色，以三国文化为底蕴，以休闲养生、生态旅游为内涵。这里融水文化、花文化、茶文化为一体，以自然生态的森林湖泊形态为外貌，充分体现中国传统园林之精华，融入世界建筑之精粹，突出了自然、生态之主题，营造出返朴归真又大气磅礴的自然景观。
这里不仅有田园风光、农野情趣，更是花的世界、草的海洋、树的故乡、鸟的天堂。这里不仅空气清新，含氧量高，负离子浓度也数倍于城市；这里四季有花，三季有果，博大幽深，绿水回饶绕，是养生、休闲、度假、旅游的理想圣地。
4南阳西峡老界岭旅游度假区
西峡老界岭风景区位于河南省南阳市的西峡县太平镇，为伏牛山主峰，是南阳伏牛山世界地质公园核心区域、国家AAAAA级景区、国家级自然保护区。位于西峡县境北部、伏牛山南坡。由老界岭自然保护...
根据安徽省教育厅《转发教育部〈关于做好2010年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训计划有关准备工作的通知〉的通知》(教师范函【2010】16号)精神，无为县被确定为“2010年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训计划”项目县。我们在全县设立培训点46个，培训班169个，小学、初中语文、数学教师在各中心校、完中设立的培训点参训，小学、初中体育教师集中在无为县教师进修学校培训点参加培训。全县义务教育阶段学校的6100名教师参加了培训。由于我们强化领导、准备充分、加强管理、有效引导，全体学员成绩合格，取得了良好的培训效果。现将本次培训工作总结如下。
一、强化领导，明确责任
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省级论文和国家级论文区别
两者的区分主要是根据其主办单位。一般说来，“国家级”期刊，是由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。省级“期刊，是省、自治区、直辖市及所属部、委、办、厅、局主办的期刊与本科院校学报。
严格意义上说，期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。在实际生活中，许多人通常将某刊物说成是国家级的、省级的或市级的。
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