培训的体会

　　现在的工作单位上，如果顺利的通过了公司的面试，正式入职之后，大部分的公司都有几天的学习时间，也就是现在所说的岗前培训。这个时间是为了更好的全方位的了解公司的各个领域各个环节，可以帮助自己更好的开展自己的手头工作。

　　我应聘上我去求职的公司的工作岗位，在正式上班之前，也开始了我xx天的岗前培训的日子，因为公司规模是比较大的，公司的部门和员工也比较多，我要了解的东西也不单单只是跟我本人的工作岗位相关的，我的求职的岗位的那个部门是中心部门，和公司的其他部门都有所牵扯，公司的领导提前就跟我打好招呼，可能岗前培训涉及的会比较多。

　　我信心满满的开始了我的岗前培训的时间。刚开始是学习和了解公司相关的规章制度。每个公司都有属于要符合自己公司性质的规章制度，在工作之前，就要先了解到这种基础的东西，之后才能更好的开展自己的工作。那些规章制度大概就是不能迟到早退，要按时完成领导交代的任务之类的，这种的话其实每家公司都有，重点不在于自己看了，而在于要看到心里，之后按照这个严格要求和约束自己。

　　之后就是针对自己上班要做的工作具体事项的大概流程了，主管让我观摩部门中的其他同事是怎么工作的，我仔细观摩认真学习，看的过程中有任何不懂的不明白，我也及时的询问，一天下来我基本上了解了自己之前要具体做什么事情，这更好的提高了我的自信心。接下来的一天，主管又带着我去了公司的相关的部门去了解了一下，将公司整个运作大概的呈现在我的面前，我也清楚明白了，公司的每个部门和每个员工都是分工明确，任何一个环节都不能出现问题。

　　岗前培训结束后，我对公司的整体大概有了一个初步的认识，也能让我在正式工作后不至于那么手忙脚乱的，我也有信心可以做好我的本职工作，将自己负责的部分做的有声有色，不拖后腿。最后也要感谢公司对我的信任，愿意让我加入这个大集体中，也要感谢那个主管，带我了解了公司的整体情况，我会好好努力工作，为了公司的发展也为了自己的发展，不会浪费任何一次机会的。

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　　英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，下面是由出国留学网的小编为大家整理的“初中英语骨干教师培训的体会2018”，欢迎大家阅读，仅供大家参考。

　　初中英语骨干教师培训的体会2018（一）

　　本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：

　　一、对自我的重新认识：

　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

　　教师的这种角色的特征是：

　　（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

　　（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

　　（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

　　（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者，

　　二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

　　1、课堂教学强调从问题入手

　　英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

　　（1）养成根据发音规律记单词的习惯。

　　初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

　　（2）上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

　　进入中学后，有的学生因害...