基础性

　　课程的多少

　　由于英国留学预科主要是基础性的与海外大学对接的桥梁课程。如何判断一个提供留学预科课程的学院的实力呢-首先一定要看该学院提供了多少课程。如果一个学院可以提供广泛的专业供选择，甚至包括广泛的研究生预科专业则说明该学院实力雄厚。还有就是留学预科阶段必须提供相关专业的基础课程。好的英国留学预科课程和专业都是非常多的。比如西外的英国留学预科。

　　学习生活的环境

　　要看学生是否在大学校园中学习、住宿，到校注册后就可以像其他本科生和研究生一样使用大学的一切资源;专业课由海外大学老师教授的。这样的英国留学预科让学生既能享受国内知名大学的学习氛围又能领略到海外大学的独特风味。选择这样的英国留学预科是非常不错的。相反现在很多机构号称是大学的预科，但根本不在大学校园内，和大学只是合作关系。对于这样的学院，学生和家长对于授课质量和升学方式一定要仔细了解、慎重选择。

　　预科升学率和出国成功率

　　一定要弄清英国留学预科的升学率和出国成功率，看这个英国留学预科是不是每年到海外留学的学生达到了百分之八十以上不，如果达到，就可以放一半的心了。还要看这个英国留学预科的学生出国的成功率。有没有被拒签的。只有出国成功率是百分之百才能考虑要不要选择这个英国留学预科。

　　记得小时候总是听大人们说：“学好数理化，走遍天下都不怕”，可见在当时甚至是现在数学、物理、化学等基础性学科在社会中的重要地位。数学类(数学与应用数学、信息与计算科学等专业)、物理学类(物理学、应用物理等专业)、化学类(化学、化学生物学等专业)都属于基础研究学科，需要巨大的学科经费支持，同时需要具有严谨和创新精神的优秀的科研工作者。

　　欧美高校雄厚的财力能够为在校求学科研的同学们提供更好的实验设备，而且大部分欧美高校的基础实验室人才短缺(原因是欧美大部分的本土学生更热衷于法律、医疗、管理等偏社会化的专业，很少会选择基础学科研究)，所以基础研究学科出国留学的同学很容易拿到高额的奖学金。

　　很多毕业生拿到了博士学位之后留在国外的知名大学任教，继续从事相关学科的研究工作。而数学专业的毕业生更是受到信息产业、金融分析业的特别关注，发展前景光明。

　　欧美高校的基础学科在录取研究生或者博士生时特别注重申请者本科就读的学校是不是有学术的声望，教授们都希望学生在本科阶段掌握了科学的研究方法，具备了扎实的基础知识。所以，同学们在报考相关专业的时候要注意选择学术声望较高的高校。

　　天文物理，等离子体物理，高能(粒子)物理，量子物理这几个方向的物理工作者由于本身研究内容非常先进或理论，有些研究目前只是为了满足人类的好奇心而从事的研究，离应用还很长的距离。

　　因此学习这些方向的学生毕业以后绝大多数是留在学校和在相应的研究机构从事研究工作。值得一提的是，由于最近位于日内瓦的大型电子对撞机开始运作，相信接下来的十多年，高能(粒子)物理的研究依然比较活跃。对于这几个方向而言，继续从事研究工作是最好的选择。

　　原子核物理

　　现在核技术已经在越来越多的领域得到了应用。最重要的是国防事业，核能源的开发，另外同位素药剂应用于某些疾病的诊断或治疗;同位素仪表在各工业部门用作生产自动线监测或质量控制装置。加速器及同位素辐射源已应用于工业的辐照加工、食品的保藏和医药的消毒、辐照育种、辐照探伤以及放射医疗等方面。

　　为了研究辐射与物质的相互作用以及辐照技术，已经建立了辐射物理、辐射化学等边缘学科以及辐照工艺等技术部门，但是核物理专家是研究出这些仪器，使用这些仪器并不需要核物理学家。因此对于核美国大学 (http://www.liuxuebbs.com/school3915.html)物理专业而言，继续从事研究工作依然最合适，不过从事核电站的工程师也是越来越多人的选择。

　　凝聚态物理

　　凝聚态由于其研究的范围太广，就业情况也要分开看是研究的具体内容是什么。做半导体，超导体，纳米材料的由于和EE，材料比较相关，可以在IT、电子行业做新材料研发，测试工程师。不过现在的物理系比较偏重理论研究，因此事实上大部分人还是继续做研究工作。

　　凝聚态毕业生找工作时，去一些典型的工业重地为佳：例如加州，德州，滨州等。例如美国国家半导体公司就设立在加州，德州石油工业发达，美孚等石油公司的总部都在德州，滨州煤炭，钢铁工业发达，匹兹堡是美国最大的钢铁中心。

　　留学专家提醒，美国大学 (http://www.liuxuebbs.com/school3915.html)物理专业的同学想要在工业界找到工作的话，务必提前准备，补充所缺的知识如计算机编程，统计等，才能在工业界顺利找到工作。因此，凝聚态的就业面比起以上提到的各个方向都宽了不少。

　　光学

　　光学作为21世纪物理的一个最热门方向。它是美国物理专业中最接近应用的一个方向，和EE(电子电器工程)结合得也最紧密。特别是如果出身于三大光学中心(UniversityofRochester，UniversityofCentralFlorida，UniversityofArizona)的光学院的话，由于它们得到工业界的广泛认可，联系又紧密，就业不成问题。此外光学研究者可以在光纤通讯，光学(光电子)器件公司，太阳能产业，激光，液晶材料等领域工作。太阳能方面，虽然经济低迷，不过美国的太阳能产业仍取得长足进步。

　　去年，美国太阳能设备市场比2008年扩大近一倍;安装太阳能设备的美国民房与日俱增，屋顶式太阳能设备的发电...

　　导读：12月9日，中央纪委监察部网站刊发的解读三中全会《决定》系列文章指出，党风廉政建设责任制是反腐倡廉的一项重要基础性制度，要制定切实可行的责任追究制度，要适时对责任追究方面的典型案例进行通报，增强责任制的威慑力。实施责任追究应该终身追究，无论领导干部工作岗位或者职务有什么样的变动，该追究责任的都要追究。

　　时政热点新闻热点

　　一拍脑袋，就这么定;二拍胸脯，我负责;三拍大腿，又交学费了;四拍屁股，溜之大吉。现实中，有一些这样的“四拍”官员。为官一任，本应该造福一方，这样的官员却是祸害一方。更可怕的是拍屁股走人，挪到了新窝之后，依然“拍脑袋、拍胸脯、拍大腿”，然后又拍屁股走人。如此官员，实在可恶。不对其依法依规惩处，何以捍卫制度尊严，又何以维护公共利益?因此，不能因为职务或岗位有所变动了，就免于追究他们的责任。

　　对官员施行责任终身追究，已是公众呼声。去年全国两会期间，就有全国政协委员认为，“政绩观扭曲了，干部考核以GDP为主要指标，导致‘建也GDP，扒也 GDP’。”为此，提交提案建议建立科学的评价和监督体系，对领导干部决策终身追究责任，以遏止“败家工程”。责任终身追究，其实并不缺少制度设计，而是缺少有效践行。有些官员带病提拔，屡获升迁，其多年前一些违法违规操作，往往被淡化，或者没有人敢去追究;还有的情况是，当初的失职渎职，是以集体名义决策，这就造成不容易追究相关领导的责任。

　　对此类情况，应该严格辨析，防范有些领导把集体决策当成免责的挡箭牌。中央纪委监察部网站刊文指出，如果发现领导班子和领导干部在重大问题上有失职等领导责任问题，就要采取倒查的办法予以追究，绝不能以集体名义敷衍了事。诚然，集体决策本是好经，如果成了集体卸责，或者领导避责，就曲解了集体决策制的初衷。

　　值得一提的是，日前中央组织部也下发相关通知规定，对违背科学发展的行为实行责任追究，对拍脑袋决策、拍胸脯蛮干，给国家利益造成重大损失的，损害群众利益造成恶劣影响的，造成资源严重浪费的，造成生态严重破坏的，盲目举债留下一摊子烂账的，要记录在案，视情节轻重，给予组织处理或党纪政纪处分，已经离任的也要追究责任。这足以说明中央有决心遏制拍脑袋决策、拍胸脯蛮干等乱象，以及不让责任人成为漏网之鱼的强大意志。

　　当然，还必须惩防结合，双管齐下，既需要事后惩处，更需事前防范。即便事后追究再严厉，终身追究不留情，但恶果一旦造成，就难以挽回，比如一些地方盲目追求GDP，造成环保事件频发，危害当下，祸延子孙，即便相关领导被追究了责任，但恶果在短期内难以清除。因此，必须严格落实民主决策，必须规范权力运作，也必须强化公众的知情权和监督权，不让决策偏离科学轨道。

　　责任终身追究制一旦发力，手握权力的官员们可得好好掂量掂量，敬畏权力、用好权力，让权力为民造福，方为正途。

　　时政热点思考

　　自古有言：当官不为民做主，不如回家买豆腐。这句话，凸显了人民群众对官员的一个要求，多干实事。但是，在官场中难免有极少数官员喜欢拍胸脯，打官腔，空话套话连篇。甚至有官员为了所谓的政绩，一时突击，给当地老百姓造成一些遗留的环保，烂尾问题。责任终身追究制一旦发力，这些玩虚招的官员，也应该为自己以后掂量掂量，不会肆无忌惮的为了政绩，升官，而做损害民生的事情。在这里，笔者为责任终...

　　预科阶段提供的主要是基础性的桥梁课程，预科阶段必须提供相当课时的相关专业基础课。因此，判断一个提供预科课程的学院的实力，首先要看该学院提供课程的多少：如果一个学院可以提供广泛的专业供选择，甚至包括广泛的研究生预科专业则说明该学院实力雄厚。

　　目前的学院很多，但是，有一类学院越来越受到细心的学生和家长的青睐，这些学院有个共同的特点：在大学校园中学习、住宿，到校注册后就可以像其他本科生和研究生一样使用大学的一切资源（如图书馆、计算机教室等）；课程都是由大学设计并考核的，专业课由大学老师教授的。

　　学生和家长应当注意的是，有升学的可能和能够上学是两个绝对不同的概念。要搞清这两个概念的差别，就要看学生的升学率。从理论上讲，在一个有一百个人读书的预科学院里（比如某个公立学院），如果学生的成绩非常好，能在这些学生中排第一名，在语言和GAP都足够高的情况下，他是有可能被牛津、剑桥通过面试破格录取的。

　　西方国家的高等教育几乎是完全市场化的。因此，从这种意义上说，英国大学的学费几乎是和其声誉或供求关系成正比的。

　　综合来看，语言环境好，学习氛围浓，是去国外上预科的显见优势；对学生适应能力要求高，学费不菲，也是一目了然的劣势。但学生更应该结合目的国家实际情况综合考虑。英国A－LEVEL课程（相当于中国的高中）已经开始区分专业方向，对于中国学生来说直接入读本科课程还是有相当的难度，读预科是必须之选。

　　由于英国大学预科阶段提供的主要是基础性的桥梁课程，因此，很多学院都想借此多招国际学生。但是，预科阶段必须提供相当课时的相关专业基础课，这就使许多专业性很强的预科课程的开设受到限制。

　　因此，判断一个提供预科课程的学院的实力，同学们首先要看该学院提供课程的多少：如果一个学院可以提供广泛的专业供学生选择，甚至包括广泛的研究生预科专业，这就说明该学院实力雄厚。

　　比如，一个学院可以提供本科预科及硕士预科的几百个专业的预科，甚至包含很多医学专业的预科，这足以说明该学院是个实力雄厚的学院。

　　反之，如果一个学院只能提供大学预科，并且专业只限于商科课程，那么，我们可以判断出，该学院实力有限。

2013年湖北高考大纲出炉，以下是2013年湖北高考数学科目大纲解析及备考建议，希望考生认真阅读。

　　2013年湖北高考英语：词汇量增补了11个

　　2013湖北高考语文大纲出炉 《醉翁亭记》上背诵榜

　　【考纲解析】

　　今年我省数学高考大纲基本保持不变，试卷总体难度适中，仍不准使用计算器，但在细节上有一些微调。在考查要求中，强调了“突出试题的基础性、综合性和层次性”，对数学思想方法的考查中强调了“思维价值”;在考试范围与要求层次中，有一些变化：

　　1、三角函数中“诱导公式、同角三角函数的基本关系式”由“理解”变为“掌握”。

　　2、不等式选讲中“掌握三元算术-几何平均不等式”改为“理解算术-几何平均不等式”。

　　3、导数及其应用中“利用导数研究函数的单调性”由“理解”变为“掌握”，并去掉了“多项式函数一般不超过三次”的限制。

　　4、导数及其应用中“函数的极值、最值”由“理解”变为“掌握”，并去掉了“多项式函数一般不超过三次”的限制。

　　5、圆锥曲线中“双曲线的定义及标准方程、简单几何性质”由“了解”变为“理解”。

　　6、用样本估计总体中“用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征”由“掌握”变为“理解”。

　　【备考建议】

　　1、考生要注重基础知识、基本技能与基本方法。在解题中注重通性通法、常规常法。对数学思想和方法要有清晰的认识，并能熟练掌握与灵活运用。

　　2、在关注所有考点的同时，强化对函数与导数、三角与向量、数列、立体几何、解析几何、概率统计等主干知识的复习与训练，要突出重点，注意实效。要力争做到“容易题、中等题不失分，难题要得分”。

　　3、要进行适度的模拟训练，对训练中出现的问题认真分析、归纳、总结。培养良好的答题技巧与策略。

2013年湖北高考数学（理工类）考试内容范围

2013年湖北高考数学（文史类）考试内容范围