塑造人物形象作文【篇1】
如果以为文学主要是讲故事，读者最需要的就是它，那么书本、演出等等都成为多余了，因为书前的内容提要，剧场说明书上的剧情简介，不都清清楚楚地讲了故事梗概了吗，何必再细读全书、再看演出?
显然，人们所需要的，不是一个离奇曲折的故事，而是渗透着感情的、表现深刻的社会内容、描写人的命运的生活图画。
考察一下中外古今的大量好作品吧。多少人看过电影《青春之歌》和《烈火中永生》，知道了小说《青春之歌》和《红岩》的故事内容，但还要一次又一次的阅读这两部作品，那是什么原因呢?只是故事的吸引?又如《罗密欧与朱丽叶》，一开场致词者就介绍了全剧内容，讲明主人公怎样结局，可是人们还是往下看，主人公的命运紧紧抓住人们的心，激荡不已。在这里，图画盖住了情节，人们注意的已经不是故事的新奇，出人意表，而是人的命运，人们已置身于他们之中，同悲喜，共哀乐，甚至仿佛自己就是人物的本身。
这并不是说情节不重要，恰恰相反，是重要的，它是塑造人物、表现命运的手段，没有它，人物形象就成了一个空壳。正因为这样，才要认真讲究，不要离开人物性格所规定的意向，任意编造情节。一个人物初具模型，开始活动以后，自然就有它在今后要走的路子，不能任由作者随意摆布，。它制约着情节的发展，该做什么不该做什么，怎样做法，都得由它自己决定，强扭不得。如果我们对这一点全然不顾，任意编造一些与人物性格毫不相干的情节，那它结果不是成了游离开去、附丽不上的赘庆I就是成为胶解人物，使形象支离破碎，损害作品完整的东西。
塑造人物形象作文【篇2】
在这里，我对这几篇作品的主要人物形象，做了一些概括性的介绍，并非为了全面评价它们的成败得失，那不是本文所能负担的任务。我的目的只在借以说明，它们在塑造社会主义新人方面取得了可喜的成就。而这成就也正是反映了我们社会生活中代新人的性格风貌。当然，这成就又并不是过去倡导的那种写英雄人物老路的复归。它们决不是那种简单的歌颂英雄的作品，它们也没有把作品的主人公们写成单色调的人物，它们更没有回避和掩盖当前社会生活中的矛盾。象《高山下的花环》和《锅碗瓢盆交响曲》，都接触了当前社会生活以至部队生活中相当尖锐的矛盾冲突，特别是《高山下的花环》，把作品中英雄人物赖以成长的基础，以及丰富复杂的社会环境，揭示得十分浑厚和宽广，无论是遥远战争年代的苦难，还是记忆犹新的十年乱动的份痛，往往几个细节的连接，就能激起人们深刻的遐思。当然，这一切，都来自对生活的深刻观察和体验。鲁迅说得好，不在革命的旋涡中心，又不到各处去考察，是创造不出真切、深刻的艺术作品的。我们知道《高山下的花环》中的不少故事和细节，都是直接来自自卫还击战中的生活，何况作者又调动了他在部队生活的长期积累。《燕儿窝之夜》的作者，本人就是一九八一年那场抗击特大洪水灾害中的模范人物
然而，创作总根于爱(鲁迅语〕，如果我们的作者，不是对祖国、对人民、对社会主义事业，以至他们作品中所表现的一代新人，怀有诚挚的、由衷的真情实感，他们能把这些战斗者、创业者的英雄形象，塑造得如此血肉丰富，深切感人么！
塑造人物形象作文【篇3】
现在的我，成绩很不理想，这使我几乎丧失了进取的信心。在我看拉，我的智力很差，成绩低于别人是理所当然的。无论怎么样，我的成绩是无法提高了。但我并没有气馁，我告诉自己要勇敢的跨过“挫折”。
折戟沉沙，兵败被溽，是一种挫折;榜上无名，垂...