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声音的产生与传播课件

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声音的产生与传播课件(篇1)

  【使用说明】利用10分钟时间预习本11-16页,用红笔勾画出重难点,标记出疑点与盲点,独立认真完成导学案,鼓励提前在组内讨论研究,并完成后题,以备上时展示和质疑。

  【学法指导】采用下搜集资料,上阅读和讨论相结合的方式,在交流中结合自身的生活经验和体会,认识声音的产生与传播的条,充分体会物理与生活的联系。

  【学习目标】

  1、知道声音是由振动产生的;

  2、声音的传播需要介质;

  3、声音在不同介质的传播速度不同;

  【前自主学习、挑战自我】

  请同学们阅读本P12---16页内容,独立思考后完成下列问题:

  1、先观察12页图片,在用手一直摸着自己的喉咙,读一段字,仔细体会手的感觉。然后停止读,还体会手的感觉,两次一样吗?

  2、声是由物体的 产生的, 停止,发声停止。

  3、人发声靠的是________的振动;笛子发声靠的是________的振动;要使笛子发出声音,必须用口吹,使管子里的 发生 .

  4、怎样保存声音:将发声体的 记录下,需要时再让物体按照记录下的振动规律去 ,就会产生与原一样的声音。

  5、做P14探究:(1)、得出: 、 可以传播声音。

  6、认真观察14页图1.1—4真空罩中的闹钟。

  (1)、该实验的现象是 。

  (2)、该实验的方法是 。

  (3) 该实验的结论是: 不能传播声音

  7、声传播的快慢用 描述。

  8、根据P15小资料,声音在 体中传播速度最大,其次是 体,在 体中传播速度最小。

  9、声速的大小不仅跟 有关,还跟 有关。

  10、(牢记)15℃时空气中的声速是 。

  11、回声是指声音在传播过程中遇到 ,而被反射回的声音。

  【合作探究、张扬个性】

  1、(先看1.1—5图)月球上没有空气, 月球上的宇航员如何交谈?

  回答: 。

  2、找组内一名同学不看书解释声波的形成。

  3、声音能在液体中传播吗?找出事实或做实验支持你的说法。

  4、温馨提示:要想把回声和原声区分开,回声和原声的时间间隔应大于0.1s,人离障碍物的距离应 以上。

  计算过程:

  (温馨提示:回声到达人耳的时间小于0.1秒,人不能把回声和原声区分开,但可以使原声加强)

  5、 对着远处的高喊可以听到回声,为什么在教室里讲话听不回声,此时有没有回声?

  6、同样的声音在教室说和在操场说听起一样吗?为什么?

  7、本节我们一会儿说声,一会儿说声音,它们一样吗?

  【知识小结、总结升华】

  我学到了什么呢?画知识树

  【当堂检测、查漏补缺】

  必做题

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