幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我衷心希望我们学校的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园!
我们中的多数人将一辈子做老师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗?职业生活能给予我人生的幸福吗?”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，如果充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼，那么，我们何处寻觅有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行?在我看来，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”(叶澜语)。
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...由萨顿信托(Sutton Trust)所做的调查还显示，某些职业类别特别需要有牛津和剑桥的学历，包括英国外交人员，法律从业人员和公务人员，有半数以上的人不是牛津就是剑桥毕业的。这项统计纳入的对象是将近8,000名全国性报纸和周日报纸刊载生日的各界重要人物，通过官方网站资料或直接联系来查看他们的教育背景。
私校教育
结果发现，10所精英私立学校培养出12%的各界领导人物，包括伊顿公学(Eton College)、温切斯特学院(Winchester College)、哈罗公学(Harrow School)和圣•保罗中学(St Paul's School)等。其中，伊顿公学(Eton College)培养出英国4%的精英阶层，包括首相卡梅伦、伦敦市长约翰逊、威廉王子和哈里王子。
总体来说，有44%的精英阶层是接受私校教育的，27%读文法学校(grammar school)，21%就读国立学校，其余8%就读过去的公私混合资助的学校(direct grant school)。
牛津剑桥
除了私立学校之外，调查还发现有31%的精英阶层是牛津或剑桥毕业的。英国外交人员中，牛剑毕业的占62%，法律从业人员有58%是牛剑毕业，公务人员有55%是牛剑毕业校友。但是流行音乐明星、体育明星和演员等职业类别中，牛剑毕业的分别只有1%、8%和8%。
萨顿信托主席彼得·兰珀尔(Peter Lampl)说，“调查显示名校和私校主导英国各个职业类别，因此根据个人能力入学的制度就非常重要。”英国教育大臣迈克尔·戈夫(Michael Gove)曾经表示，私立学校出身的人主导英国精英阶层“在道德上站不住脚”。
...法国的学制与英语国家差距甚大。单就法国的优秀学生而言，他们高中阶段之后的历程通常是，两年预科学校、3年“精英大学校”。和出国留学网看看法国精英大学校学制介绍。
一、世界上独一无二的“双轨制”高等教育体系
很多中国学生不知道，法国基础教育之后的高等教育阶段，有着世界上独一无二的“双轨制”高等教育体系。法国有90所公立大学，除此之外，还有240多所工程师学院、230多所高等商学院以及为数不少的高等艺术学院、建筑设计学院等高等教育机构。需要注意的是，上述公立大学和其他高等教育机构之间，有着泾渭鲜明的分野。这些高等教育机构，中国人更愿意根据其字面意思称之为“大学校”(Grande école)。
法国每年有近60万名高中毕业生参加全国会考，只有85%的学生可以达标。达标者中90%的人便以此为资格，直接升入公立大学就读，而另外约10%的尖子生，则会选择进入“预科学校”，专门进行两年“应试教育”。最终经过严酷的淘汰和选拔，他们能够进入法国培养精英人才的“大学校”。算下来，每一年法国学生中只有不到8%的幸运儿升入了象牙塔的塔尖。
虽然名为“大学校”，但其实这种学校名不副实，因为这种学校的规模通常都只有几百人，每个年级就只招一到两个班，不会超过100人。而普通大学的规模都以万人计。国家提供的办学经费，按人头算，“大学校”则在普通大学的10倍以上。客观来看，包括中国学生在内的国际学生要想读这种学校，实际开销和就读美国、英国、澳大利亚、德国的名校相比，不相上下。
由此可见，法国公立大学实际上是开放型的高等教育机构，是法国高等教育民主化、平等化的象征。相比之下，“大学校”则相对封闭，是专门培养青年精英的学校。两类高等教育机构在投资经费、学习条件、教育和管理模式、修业年限、学位文凭以及就业前景等方面都大不相同。
二、以国家体制固化的精英与平民分野
前面提到的“预科学校”，就是法国独特的“后中等教育阶段”，法国也常常习惯于把这类预科教育划归为高等教育阶段。对比来看，如果一个法国学生上的是公立大学，那么通常是3年本科、两年硕士，总共5年拿一个硕士学位。而如果他考上的是“大学校”，则是两年预科、3年“大学校”生涯，同样5年获得一个硕士学位。
在法国，诸如教师这种行业已经全体硕士化了，硕士学位成为体面生活的基本条件。然而，公立大学硕士和“大学校”硕士却有天壤之别。法国媒体在提及“大学校”时，直言不讳地称其为“精英大学校”(les écoles de l'élite)。
有一...
法国的大学校，又被称为精英学校，是法国教育制度的一大特色。它的特点是严格的选拔，高昂的费用(一般指高等商学院，大部分工程师学校收费比较低)和强调实践的职业教育。
申请这类学校时建议注意以下几点：
1、注意学校的排名。在法国，大学校有400多所。工程师学校和高等商学院基本都有排名，有些热门专业还有专业的排名，尽量选择前20名的学校。
2、注意打听该项目面向的对象。有不少学校为了赚钱，开办了许多针对留学生甚至仅仅针对中国学生的项目。这些项目通常不和法国人一起上课，最终的文凭也和法国人拿得不一样，含金量比较低，所以要格外小心。
3、小心只收钱不考试的学校。有很多学校为了增加收入，提高学费同时降低了要求，让一些不适合的学生通过了面试，最后受害的还是学生自己。
4、搞清所读文凭是否学校常设项目。新设文凭在教育质量和文凭的含金量上都会打折扣。
5、弄清楚申请的是不是本校。某些情况下，学生申请的学校可能是该校下属的分支机构。
6、 大学校的学习通常有一个特点，一般是短期语言突击集训(3-4个月)，然后上专业课，同时语言课程不中断，持续一年。第二年开始，上半年上专业课，另外半年带薪实习。这样的安排对学生的学习绝对有好处，因为语言配合专业课提高会比较快。在申请时，可以看一下项目介绍和课程安排，有些项目是先进行一年的语言 培训，第二年开始上专业课，这种情况需重点关注。
7、搞清楚学校的全称，以防对方在名称简写上做手脚。
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本届奥运会英国代表团的第一金获得者，赛艇双人划选手海伦·格洛弗和希瑟·斯坦宁均毕业于私立学校。
英国私校的运动场曾是现代奥林匹克之父创办奥运会的灵感来源，但是本周四（8月2日），英国私立学校对这个国家体育的统治地位却遭到了质疑。
英国奥林匹克委员会主席科林·莫伊尼汉勋爵（Lord Colin Moynihan）对记者说，超过百分之五十的08年北京奥运奖牌获得者都来自精英私立学校的事实是错误的和不能接受的。
英国绝大多数儿童都在公立学校就读。
他说，在公立教育制度下，学生的潜能不能得到很好的开发。
北京奥运会的趋势似乎在2012伦敦奥运会上得到延续：
英国最伟大的自行车运动员之一，在周四的男子团体竞速赛中获得一枚金牌的克里斯·霍伊（Chris Hoy）同样受教于一所私校。
奖牌总数的百分之五十来自于人口总数的百分之七， 莫伊尼汉说，这是英国竞技体育中最糟糕的统计数据之一。
他表示，未来政府应该把减少体育资源的独占优势、使体育运动大众化作为一项重点工作。
在93%的人口中有很多有天赋的人，他们应该被发现、给予发展的机会。并且，应该有一项体育政策确保所有健全或残疾的人，无论他们来自怎样的背景，都被给予同等的机会。
职业足球运动在英国则与其他运动恰恰相反，作为社会构成绝佳的缩影，在足球运动员中只有7%的人来自私立学校。
1896年创办第一届现代奥运会、复兴奥林匹克运动的顾拜旦先生在1883年参观一所英国私校时，该校有组织的橄榄球比赛曾给他留下了深刻的印象。
私立学校有足够雄厚的经济资源来资助和发展英国擅长的体育项目，包括赛艇和帆船。
英国学校的体育运动被历届英国政府忽略。在1980年代，政府甚至推行过一项出售学校体育场的政策。
日本警方近日逮捕了东京都世田谷区小学校的一名女音乐教师，原因是该教师以“真木丽子”等多个化名出演AV成人影片，由于该女教师毕业于东京艺术大学音乐学部，这一新闻也对日本教育界产生了极大地冲击。
据Record Japan网站12月9日报道，被捕女教师于11月30日因出演无码成人影片被静冈县警方逮捕。据知情人士透露，该女教师从小参加儿童合唱团，曾参加过许多演出，之前一直在东京都世田谷区内的多所小学担任音乐代课教师。
东京都教育会介绍称，该女教师工作态度认真，对教育也十分热心，由于沟通能力较强，与周围的同事也相处的十分融洽，而对于此次如此突如其来的事件，确实让人感到吃惊。
而警方则透露，被捕女性教师隶属于日本某中型AV制作公司，虽然以多个化名参演AV，但是基本都是小角色。据AV业界业内人士透露，大牌AV女优一次出演费就高达100至200万日元(约人民币6万至12万元)，而该女性教师每次出演费仅3至5万日元，几乎与AV男优同一水准。
关于该女性教师出演AV的动机，警方目前仍在调查之中。对此，静冈县某警官推测指出：“或许是为了钱，或者是对男性的需求，人的欲望是无限大的，也许最开始是因为好奇心下海。”东京都内某小学的一名男性教师则表示：“代课教师的收入并不算高，可能是因为生活艰苦，或者校内工作太过封闭，进而想通过出演AV缓解压力。”
另一方面，这一事件的曝光也引发了网络的热议与猜测，有网友表示“或许是该女教师从AV影片中感受到了艺术性”，更网友大胆推测称：“下海拍AV的小学女教师应该不在少数。”
对于这一事件，东京都教委职员科表示：“如果查处属实，将对该女教师实施严正处罚。”而女教师所工作的小学校则并未发表任何评论，不过拟在近期举行学生监护人会议对事件加以说明。
...我心中的奥运英雄是王楠、张怡宁和瑞典的瓦尔德内尔。
张怡宁有着十足的拼劲和耐性，她有着不服输的精神。因为她的自信和勇气，使她在比赛时很放松，也很轻松，所以才打出了这么好的成绩。王楠是张怡宁的好搭挡，因为她们俩默契的配合，所以才拿到了奥运会乒乓球女子双打的冠军。王楠虽然输掉了女子单打的比赛。可她那种顽强拼搏的精神让人感动。她输掉了女子单打的比赛，可是她却微笑着走出了奥运会场。她良好的心理素质，值得所有奥运参赛者学习。
而瑞典名将瓦尔德内尔被韩国选手柳承敏以4:1击败了，此时他也无力再现几年前巴塞罗那夺冠的辉煌。但他那打球的智慧和风格以及坚韧不拔的毅力，仍然值得发扬广大。虽然老瓦输了，可他为乒乓球事业做出了巨大的贡献，他几乎把自己的上半生嫁给了乒乓球。虽然老瓦不是中国人。但是我还要对他说：“老瓦好样的你是所有中国人心目中的英雄，也是全世界人民的英雄。”
我一直以“教师是天底下最光辉”的职业为座右铭，为我的教育事业奋斗着，努力着。终于我被评上了骨干教师，为了未来的教学计划，我心里有了新的打算。
通过我不懈的努力，终于被评为校级骨干教师。为此，我感到高兴和欣慰，一来是自己的努力终于看到了想要的结果;二来感谢学校领导及各老师的指导和协助，为使自己的教学事业更进一步提高，我做出了本学期的教学工作计划：
一、预期目标：
作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期学校主要工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。
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