如何辅导小学生作文

　　语文课是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇(篇章、段落)的知识，语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识;要着重培养孩子听、说、读、写的能力和儿童的思维能力。以下是出国留学网小编为您整理的小学生如何学好语文供您参考，更多详细内容请点击实用资料查看。

　　怎样帮助你的孩子学好小学语文

　　语文课是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇(篇章、段落)的知识，语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识;要着重培养孩子听、说、读、写的能力和儿童的思维能力。

　　根据小学语文教学要求，从家庭实际出发，我们认为，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。

　　1.积极鼓励孩子学会说普通话，训练孩子说完整的话，要求孩子有条理地说话。

　　孩子从会说话时就要学习说普通话，学说普通话是发展孩子口头语言能力(理解能力和表达能力)的必经之路，对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。

　　为了训练孩子说普通话，可以让孩子练习“绕口令”之类的口语活动项目，如“s”“sh”分不清的，可让孩子读、说这几句话：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。说话要实事求是，计数不能似是而非。”家长应该鼓励孩子讲普通话，有些孩子在学校学了普通话，老师叫他们平时尽量讲普通话。因此，孩子在家里也应学普通话，如果他讲得不好，家长不要讥讽他，而要鼓励他。会讲普通话的家长，可用普通话和孩子进行交谈。

　　孩子的语言里，有许多话是不完整的。比如，你问孩子“你家里有哪几个人?”他可能回答：“妈妈一个，爸爸一个，我一个。”只要你认真训练，严格要求，他可能会完整地说出：“我家里有爸爸、妈妈和我三个人。”

　　许多孩子在讲一件事时，往往是东一句、西一句，有重复，有颠倒，还夹着一些“那么……那么……”、“后来……后来……”或“嗯……嗯……”之类不必要的词句，家长应要求孩子想清楚了再说，说话时慢一点，要动脑筋，说话要有条理，考虑好哪些该先说，哪些该后说……这样孩子说话能力就会不断提高。

　　2.帮助孩子打好识字的四个基础。

　　汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力(观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力)。因此家长要给予足够的重视。

　　(1)帮助孩子准确、牢固地掌握汉语拼音。

　　汉字是表意的文字。字的形、音、又没有必要的联系，不少字音、形脱节，给孩子识字造成困难。掌握汉语拼音就能依据音节，准确、迅速地读出字音。低年级拼音教学的要求是：学会二十三个声母、二十四个韵母，掌握四声，学会十六个整体认读音节，初步掌握拼音的方法。小学阶段所学的生字全部用汉语拼音注音，用它当拐棍帮助识字，以达到正确朗读课文，学说普通话。有些家长认为孩子学汉语拼音是累赘，不易记住，不如直接学汉字，这是不了解汉字难学的特点;二是没有认识到学习汉语拼音的重要意义。学会拼音就是交给了孩子打开自学语文和其他书报之门的一把钥匙。不学汉语拼音，教一个字，识一个字，没人教就无法学，学了汉语拼音孩...

　　相信大家都体会到了英语对于大多数的家长来说都是“外行”的，但是在英语学习中家庭教育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学好英语，以下是出国留学网小编为您整理的小学生如何学好英语供您参考，更多详细内容请点击实用资料查看。

　　英语对于大多数的家长来说都是“外行”的，但是在英语学习中家庭教育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学好英语

　　1，应具备一定的恒心，别总是三天打鱼两天晒网，要从一开始就要做好长期学习的心理准备。

　　2，应学会将英语与实际生活联系在一起，如打招呼用hello,再见用see you等。

　　3，应每天坚持阅读单词，阅读文章，以此来提升自己的口语能力。

　　4，应每天坚持做听力练习，不仅能提升语感，更能增强熟悉度。

　　朋友们来看看自己对教师资格证教育学知识点的掌握程度吧，以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“小学教育：小学生心理辅导的基本内容”，预祝考生们都能取得好成绩!

　　说到暑假，首先想起的就是放假，然后是夏天，炎热。下面是出国留学网小编为大家整理的小学生五年级暑假作文辅导，欢迎大家阅读。

　　小学生五年级暑假作文辅导【一】

　　走出楼下，暖风抚摸着脸颊，调皮的从我的脸上用毫无力量的小手“啪”的一声拍在我的脸上，然后悄悄逃走。不一会儿，又迎面袭击而来，吹的头发飞了起来，这调皮的小家伙看来还不想休息。

　　顺着风走，风和我是一伙的，当我将身子稍微倾倒一些，风就像是一层软软的、光滑的白云支撑着我，原来它也有帮助我的时候呢!

　　一旦惹怒了它，就算是这小家伙，也有很强的报复心。我要是逆风而行，它就吹乱我的头发，总跟我做对，说翻脸就翻脸。

　　这时在树下看书，松软的土地，炎热的太阳被绿树成荫的柳树们抢了风头，只透射一点光线照在树杈之中，暖风此时也不再和你作对，而是被书吸引了过去，和我同坐在一起，欣赏画中画，这幅天然的自然夏日画和书中作者描绘的夏日画，都别具一格。当你正看得入迷时，这些调皮的孩子加上调皮、爱玩的风宝宝的助威，总是叫喊着，不停歇，真是精力旺盛，这些孩子和风宝宝还真是合得来，是个很好的组合呢!不过，树上的小鸟们都被他们震了下去。

　　勾出这么美好的风景画，还真是要感谢绘画人员呢，当然也少不了风宝宝的合作。这个暑假，会过得有声有色吧?——嗯，一定会的!

　　小学生五年级暑假作文辅导【二】

　　暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。

　　早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。

　　吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。

　　哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事?没有啊!我进入了梦想，我做梦都在写作业。

　　我期待的暑假不是这样的!是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要!

　　也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。

　　爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。

　　小学生五年级暑假作文辅导【三】

　　在暑假前的一个星期，妈妈要我把作业写完，我完成了，但您知 道吗，我是多么希望这个星期快点过完，这样一日付一日好不容易把这个liuxue86.com星期过完，可我一点都不高兴，因为我把作业做完了不知道还有多少作业等着我?我希望天天上学也不希望天天在家里写作业，我真想让您知道，帮我减轻负单，可又怕您打我骂我，我真不知道怎么办?对您说，还是不对您说?.

　　我知道您是对我好，但是天天学习迟早会变成书呆子的，我希望您给我一点时间让我自由活动可以吗?我知道您给过我时间，但是，是我自己得来的时间，妈妈我多么想当一只小鸟，在天空自由自在地飞翔，您知道我有多想吗?

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　　一：小学生自我评价的认识(以数学学习为例)

　　数学教学必须有学生主体的参与，学生主体的参与离不开学生数学学习的自我审视和自行调控，即在数学学习过程中，少不了学生的自我评价。传统的数学学习评价全是老师、校长的事情，学生无权过问,有的学生甚至没有参与评价的意识，只是被动地接受老师授给的评价意见。从实际情况来看，只有学生对自己的数学学习才有最全面深入的了解，最清楚自己的发展过程和心理感受，因此学生自我评价应占重要的地位而不容忽视。有人认为，小学生缺乏辨别能力，懵懂无知，不但不能评价自己，而且找不到自我。小学生自我评价是空中楼阁，无稽之谈。笔者不同意这种看法。小学生年龄小，心理发育不成熟，没有自我意识，但可以引导、唤醒，逐渐培养，发挥教育的积极能动作用。如果一味认定学生年龄小，采用“授——受”的教学方式、教师“一言堂”式的评价，必然阻碍了学生心理发育，并且不能达到学生可持续发展的目的。

　　培养小学生自我评价能力有利于数学学习。学生通过反思和评价，明白自己学习数学的优势与劣势，调整自己的学习行为，从而提高学习效率。人文主义心理学家罗杰斯把自我评价作为学习的方法之一，认为“当学习者自己可以决定评价的准则、学习的目的及达到目的的程度时，他才是真正地学习，并且对自己学习的所有方面负责”。因此，培养小学生的自我评价能力不但可行，而且必行。

　　二：小学生自我评价的内容与方式

　　小学生数学学习得怎样，教师可从以下几个方面引导小学生自我评价。

　　1. 知识、技能的自我评价

　　一堂课临结束时，教师要给学生反思自问的时间，如今天老师讲的是什么内容?我有什么收获?还有哪些不懂的地方?……学生通过反思，检查对照，内化自己的知识结构并确定补习的方向。一个单元学完了，用一张试卷，学生自测一下。教师做好样卷并附有明确的评分标准，张贴于教室外墙。学生参照样卷，批改自己的试卷，用红笔在错题旁打“×”，同时写出错题原因，自己订正;如果订正不了，就在旁边打“?”，请求老师帮助;然后自评分数，上交试卷。长期这样训练，学生就对自己的知识结构了解清楚，对照学习目标，找出差距，今后的数学学习会更有针对性。

　　2. 解决问题的自我评价

　　学生的数学学习不仅仅是掌握一些概念和技能，还必须经历探索、猜想、推理等过程，解决有关的问题。教师在数学教学中，可设置与儿童生活贴近的情境，使要解决的问题包含其中，让学生从解决问题的过程中学习数学。长期坚持，学生会获得有关解决问题的策略，体验到解决问题的成功与学习数学的乐趣。教师再引导学生从“我是如何理解这个问题的?”“我能用数学语言清楚地表达解决问题的过程吗?”“答案是否正确、合理?”“这种解题策略还适用哪些问题情境?”等方面进行反思，从而培养自我评价能力。

　　3. 情感、态度的自我评价

　　情感、态度主要体现在数学学习过程之中，教师要引导学生记数学日记。学生像和自己谈心一样写出自己是否积极主动地参与了数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具有学习数学的兴趣。也可以每周一次利用十几分钟时间，学生在班级里集中反思，好好回顾自己在近阶段中的课堂表现、作业状况。哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，在不断总结中，端正自己的学习态度。

• 如何培养小学生自我评价能力

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　　香港的小学主要分为四大类型，包括官立学校、资助小学、直资学校及私立学校。申请去香港读小学，需要先明确的分析出自己适合什么样的学校，选择哪一类的学校留学。然后再有针对性的做好留学准备，进行申请。下面让我们和出国留学网一起来看看吧。

　　香港的小学主要分为四大种类：

　　小学去往香港留学，认识香港学校想要给孩子申请学校，必须要弄清楚的便是香港的小学类型分别有哪些。它们之间又有何区别?官立学校、资助小学、直资学校及私立学校，大部分的小学(多于80%)属于“资助小学”。

　　简单来说，官立和资助小学均提供免费小学教育，而直资和私立小学则收取学费。

　　官立小学直接由教育局管理的公营小学，提供六年免费教育，全港有 34 间这类小学，约占学校总数的 7% 左右。全部的官立小学都是男女校和无宗教背景。

　　资助小学是非营利的辨学团体接受政府津贴提供免费教育又称“津贴小学”，教育经费绝大部分来自政府，但其管理则由学校的法团校董会/校董会负责。全港有 421 间这类小学，约占学校总数的 82% 左右。

　　如何选择学校：

　　小学去往香港留学，家长为子女选择小学时，需要考虑的是寻找一所最适合子女成长及学习的小学，若子女可以健康愉快地成长及学习，即便子女就读的不是什么名校，但在校内成绩能名列前茅，并且在体育或者才艺上有所发挥的话，在升中学的时候完全可以考进心仪的学校;因为“中一”派位是以小学生的成绩排名(学校内试成绩再加学校排名)来决定的;换句话说，即便入读的学校排名很高，但是子女在学校的表现不如人意，在“中一”派位时依然会让很多家长感到棘手。因此，家长一定分析清楚，究竟子女是需要纪律约束，还是需要成长空间，又或许是在语言学习上需要提升等等。

　　根据分析结果再去选择相适应的学校，能更好地帮助子女成长;如果家长自己无法很好地去分析评测小孩的情况，建议有条件的家长可以请专业的指导机构或香港教育界的资深教师，通过对小朋友自身条件的综合评估，为小朋友量身定做志愿填报方案，并进行面试培训与指导，帮助小朋友顺利地申请到理想的学位，以获得更高的起点!

　　不同类型的学校申请：

　　1. 直资小学：

　　辨学团体按学生的数目接受政府补贴

　　全名是“直接资助计划小学”，享有一笔按学校合资格学生人数计算的政府津贴，但可收取学费，学校由法团校董会/校董会自行管理。直资小学可自行决定小一收生办法。全港有21间这类小学，约占学校总数的4%左右。

　　2.官立小学：

　　直接由教育局管理的公营小学

　　官立小学提供六年免费教育，全港有34间这类小学，约占学校总数的7%左右;

　　全部的官立小学都是男女校和无宗教背景;

　　要升读一所官立小学，学童必须参加政府安排的“小一入学统筹办法”;

　　3. 资助小学：

　　非营利的辨学团体接受政府津贴提供免费教育

　　又称“津贴小学”，教育经费绝大部分来自政府，但其管理则由学校的法团校董会/校董会负责。全港有421间这类小学，约占学校总数的82%左右。跟官立小学一样，要升读一所资助小学，学童必须参加政府安排的“小一入学统筹办法...