学会生活作文 篇1
去年的暑假里，我学会了洗袜子，看起来虽然是一个很小的事情，但是对于我来说却意义非凡，因为我可以减轻妈妈的负担．
在去年暑假炎热的一天里，妈妈从书人接我回家，一路上我们热得满头大汗，刚回到家，妈妈也顾不得休息，就让我把袜子脱下来给她洗，我看着妈妈豆大的汗珠直往下掉，身上的衣服也像刚从河里捞起来的一样，可她一点怨言也没有，每天都这么劳累地奔波着．而我一回家就躲进空调房里不肯出来，想到这，我心里非常的难过和惭愧．“妈妈，今天我来帮你洗袜子吧，你休息一会儿．”妈妈听了后露出了微笑，说：“我的女儿长大了懂事了，好吧，今天就让你试一试．”
说干就干，于是，我按妈妈以前洗袜子的样子，先端一盆水，再把洗衣粉倒入少量水里，然后用手使劲搅拌，让它溶解，再把袜子放进水里浸湿，然后使劲地来回搓，顿时，五颜六色，晶莹剔透的泡泡争先恐后地从我的指缝间钻出来，美丽极了！可是，洗了半天都没有洗干净，我非常的纳闷，心想：是不是哪个程序出错了？或者，是不是洗衣粉放少了呢？于是，我又加了点洗衣粉使劲得搅拌，这下子可不得了，好多的泡沫漫遍了整个卫生间，盆里堆积起来的泡沫就像一座小山。“璐璐，袜子洗好了吗？”耳边传来了妈妈的声音，我吓得就像做了坏事一样不敢出声，妈妈走了过来看了看，一下子明白发生了什么事，亲切地对我说：“洗袜子要把最脏的地方-----脚跟，脚尖来回搓，这样才能把袜子洗干净，并不是放越多的洗衣粉才能洗干净的。”我按照妈妈的话，把脚尖伸平，使劲的搓，袜子上的脏不一会儿就“逃跑”了。我又用这方法把袜子的脚跟和其它地方搓了一遍，袜子变得干干净净，像刚刚买来的一样。心想：这下子妈妈看了要表扬我了，我的心激动得像只小兔一样快要蹦出来一样。我把袜子拿给妈妈看，妈妈说：“袜子很干净哦！你成功了！”。我高兴得一蹦三尺高并大叫起来，我终于学会洗袜子了！妈妈看着我会心的笑了。最后，我把袜子晾在阳台的衣架上，袜子在阳光的照射下好耀眼啊！
我看着被我洗干净的袜子，虽然感觉很累，但心里却感到无比的自豪，我不仅学会了洗袜子，而且还体会到了妈妈做家务的辛苦，也懂得了一个道理，看起来一件很容易的小事，但是要把它做好却是没有那么容易，小事情含有大学问呀。最后我还要对妈妈说，妈妈，今后我要多帮您做一些力所能及的家务活！
学会生活作文 篇2
著名数学家华罗庚说过：人们对数学早就产生了枯燥乏味，神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。爱因斯坦更曾说过：教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来接受。可见，生活化的数学问题是学生乐于接受的宝贵礼物。为此，教师要善于引导学生根据教材的内容去捕捉家庭、校园、公园、超市等熟悉的生活上的现象，善于挖掘生活资源，采撷生活数学实例，让学生熟知、亲近、现实的生活数学通过数学活动走进学生的视野，进入课堂，变抽象为具体，变无味为生动，变恐惧为亲切，深切体会到原来数学就在自己身边，身边就有数学，从而诱发学生的内在知识潜能，使学生主动探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。如：
①从家庭生活中去体验
家庭中从数数、测量、计算到绘图、统计等数学知识无处不在，无时不有，是学生最直接、最紧密、最广泛的教材，取之不尽，学之不完，等待着教师去开发、挖掘、利用。例如：教学《长方体的认识》一课时，我为了让学生从生活物品中认识长方体和正方体模型，课前布置一项作业：回家后，去搜集一些家庭生活中常用的长方体和正方体物品，动手制做...