我国著名心理学家王极盛教授曾对考入北大、清华等高校的130多名高考状元做过调查研究，他的结论是：每个成功的孩子背后都有一个合格的家长。
孩子“成龙”很大程度上取决于优秀的家庭教育，如何正确引导孩子成人、成才，是家长们关注的问题。骆风副教授通过对北大学生的访谈，从中得出了大量有益的结论，对家长而言极具有参考价值。
学前：在欢乐中启蒙
2000年广东理科状元张扬三四岁时就会背很多唐诗，到了四五岁时就已经能看懂满是汉字的故事书，五六岁开始写日记;97级本科生李秦幼时常听爷爷讲自己的故事，回答爷爷的问题;林萱从小跟爷爷上茶馆听人聊天。
点评不同的家庭可以对孩子进行内容和方式完全不同的培养，读书识字、背诵诗歌也好，听讲故事也好，练习算术、表演才艺也好，关键是要孩子“玩得开心”，千万不能把孩子当成马戏团的动物般硬性逼他学这学那。
小学：鼓励孩子力争一流
近20年来，在我国小学生家庭教育中比较普遍的现象是，家长的言行自始至终围绕着孩子的学习成绩展开。最近几年在提倡素质教育的呼声中，我们听到了对于家长重视孩子学习成绩的行为的批评，有人主张借鉴欧美国家小学教育的模式，大大降低孩子们的学习负担，把家庭变成孩子自由的乐园。
上海1999年高考文科状元刘翎，一、二年级时父母还是每天都要认真检查一遍她的作业，为了扩大她的知识面，父母先后给她买了故事、童话、古诗、名人名言、传记、历史、科学、外语八个大类的数百本图书，订阅了《少年报》、《童话报》、《小学生阅读》等期刊。
郑中华在学前没有看过书报、画册之类的东西，他5岁上小学时喜欢新奇的学校生活，学习主动，一年级的成绩是班上最好的;到了二年级时玩的天性凸现，母亲及时教育他这样做是不对的，爸爸则辅导他作业，成绩很快又上去了。
章浙金的父母从他小学开始一直到高中，都把他的期末成绩单保存得很好，有时还帮他做分析，这种苦心让章浙金觉得不努力学习对不起父母。
点评：北大学生家长普遍重视学习成绩，他们鼓励孩子从小就树立竞争意识，指导孩子努力获得最优成绩。上了小学的孩子同学前的孩子是不一样的，家长应当指导他们争取优异的学习成绩，如果搞不好学习将来吃亏的只能是孩子。当然，孩子的身心健康是第一位的，坚决反对不顾孩子的健康逼他们死读书的做法。
初中：随时关心孩子身心变化
孩子上了初中，也就是进入了少年期。在西方，不少从事青少年研究的专家和社会工作者把这个阶段称作“多事之秋”，因为少年期的孩子生理迅速变化会引起心理巨大变化，容易出现不适应社会、甚至是反社会的种种行为。
北大学生在初中阶段同其他的同龄人一样经历了生理、心理巨变的冲突时期，受访的多数北大学生坦陈那时自己思想的冲突和学习的烦恼，是家长帮助他们走出了心灵的黑洞。
杨臻初上中学时给人的感觉像一架学习机器，父母意识到后就放松了对她的管教，允许她放学后跟同学玩一玩、上街买东西，和孩子一起看电视剧时倾听她的心声，交谈对家庭生活和世道变化的看法，逐渐恢复了孩子的“社会性”。
林萱小学毕业后考上了省重点中学，最初她对新的环境、新的老师、新的同学都很有兴趣。进入初二功课一下子多了好几门，难度也超出了想象，新来的班主任很尖刻，常常给学生难堪。时间长了林萱的心态也变了，不信任别人，不愿意同别人交往。所幸的是，林萱有一个读师范的姐姐，...