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2014毕业实习报告格式和要求最新

实习报告格式 实习报告格式样板

  xxxx大学本科实习报告

  学 号:

  学生姓名:

  院 部:

  专 业:

  年 级:

  指导教师姓名、职称:

  实习单位:

  起止日期:

  实习报告参考格式

  一、目录:列出实习报告正文的一、二级标题名称及对应页码。

  二、正文标题:楷体2号

  三、正文内容:

  1.实习目的

  2.实习过程

  3.实习结果

  4.实习总结及体会

  正文字数应在3000-5000字之间。正文中的每层次题序及小标题使用黑体4号;其余均使用宋体4号,单倍行距,标准字符间距;页码居中。

  另:

  实习报告的各个组成部分按下述顺序依次排列打印装订,页面一律用A4纸:

  封面、目录、正文、评审表。

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2014年参观实习报告格式样本

实习报告格式 实习报告格式样板 参观实习报告

  实习报告要求

  1. 封面—指定样稿

  2. 纸张—b5纸

  标题:字体—黑体;大小—小三~小四

  正文内容:字体—宋体;大小—小四

  左右页边距:2厘米

  3.内容提纲

  前言

  一、 实习目的

  二、 实习时间

  三、 实习地点

  四、 实习单位和部门

  五、 实习内容:要求字数不低于5000字

  六、 实习总结

  附:指导教师评语:

  实 习 报 告 成 绩:

  指 导 老 师 签 名:

  年 月 日

  xxxxxxx学院应用技术学院

  毕业生实习报告表

  姓名 性别 专业 班级

  实习

  时间 指导 教师

  实习单位

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2014年工业生产实习报告格式样本

实习报告格式 实习报告格式样板 工业实习报告

  实习报告格式和基本要求

  (一)要求观点明确,论据详实,条理清楚,文字简练,格式规范,具有鲜明的针对性和创新性,正文字数一般不少于2000字。

  (二)内容提纲

  前言

  一、 实习目的

  二、 实习时间

  三、 实习地点

  四、 实习单位和部门,实习单位的生产(经营)工作情况、管理情况及对员工的要求

  五、 实习内容:实习的项目、程序、方法、计算成果及示意图,按实习顺序逐项编写;

  六、 实习总结: 实习中运用所学知识分析解决问题的情况,实习的心得体会,意见和建议

  七、对母校教学实习工作的建议

  (三)格式

  标题(三号黑体)应准确、简洁,能概括文章的要旨,一般不超过20个汉字,必要时可加副题。标题中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。

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2014年野外实习报告格式样本

实习报告 野外实习报告格式 实习报告格式样板

 姓名:_________ 所属专业:_________班级:__________

  一、 实习地点:贵州黔南荔波茂兰景区

  二、 实习时间:20XX年5月21日——20XX年6月5日

  三、 实习环境:景区

  详细描述采集环境的特点。
四、 实习工具

  五、 采集内容

  将采集到的动物归入其所属门类,并给出其鉴别特征。

  六、 标本制作

  详细记录标本制作所需的药品和关键步骤。

  在实习报告后附实习体会一份

  主要总结实习当中的收获和感受,要求言简意赅,突出重点。

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实习报告 实习报告格式 实习报告格式样板

  生产实习报告格式模板

  生产实习报告

  .......

  系部名称

  专业名称

  班级名称

  学生姓名 学号

  指导教师 职称

  指导教师 职称

  年 月 日

  环境工程系生产实习成绩评定表

  实习成

  果评价

  意 见

  年 月 日

  生产实习成 绩

  成 绩:

  教师签名:

  年 月 日

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  实习地点:

  学院: 班级、专业:

  实习地点:

  学院: 班级、专业:

  指导教师:

  报告人 : 学号:

  实习起止时间:

  实习报告提交时间:

  实习主要内容:

  实习主要收获:

  实习心得体会:

  指导教师批阅意见:

  指导教师签字:

  年 月 日

  指导教师:

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  一个月的实习,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结,我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见,却也是一笔难得的财富。

  我教的是高一〈1〉班,这个班是全校的示范班,他们的语文老师同时又是学校教务处的主任,因此颇受关注。加上高一全用新教材,这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢,我一脸的茫然。

  思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师三堂课,其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。因为工作繁忙,他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路:把课堂话语权交给学生。用他的话说,一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部,但在后来的教学实践中,我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里,作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况,我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书,总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性,它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。

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