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人教版七年级美术上册《实用又美观的生活用品》教案一
课型：欣赏•评述
课时：1课时
教材分析：
本单元属于“欣赏•评述”学习领域。通过对几组常见的生活用品的欣赏，如果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等，引导学生从日常用品的材质、造型、色彩、功能四个方面进行分析，了解其用途，体验其美感，研究其设计的成功与不足之处，理解设计与生活的关系，提示学生善于观察生活，关注设计，从而提高审美能力和创造意识。 教学目标：
知识与技能：
了解日用产品设计的基础知识，知道从日用产品的造型、色彩、材质、功能四个方面加以分析，形成初步的设计意识。
过程与方法：
欣赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。
情感态度与价值观：
有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。
教学重点：
学会从功能、材质、造型、色彩四个方面欣赏、评述日用产品。
教学难点：
激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力。
教学方法：
多媒体教学、观察-分析-研究
教学用具：
多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。
教学教程：
一、导入
1.准备几款不同的杯子。
“从早晨到现在，同学们一直在学习，相信有些同学已经口渴了，老师这里准备了几杯水，哪位同学想喝水呀?”
2.提问：为什么没有同学拿这个玻璃杯喝水呢?
总结：可见，在我们的日常生活中，日用品的实用性与美观性不仅给使用者带来了方便，也使人们在使用时感到了舒适和愉快，给人以美的享受。
出示课题：实用又美观的生活用品。
二、讲解新课：
走近大师：
(1)提问：这是什么?它让你联想到了什么?展示作品：《“多汁沙利夫”柠檬榨汁器》
(2)展示答案
(3)展示评价表，从设计形式和材质上引导学生分析其功能。
(4)介绍大师：菲利普·斯塔克以其鲜活的想象力，努力在设计活动中发掘人类的欲望本源，于20世纪创造出了一系列极其畅销的“新奇事物”。其作品均带有及易辨识的设计品貌。如长足柠檬榨汁器“多汁沙利夫”，“茜茜女士”台灯等。
作品赏析。
A、展示图片，各组组长抽取欣赏内容。(《咖啡具》《花形洗子》《椅子》《桌子》《Solar Lampion 灯具》《汽车》《无障碍设计水果刀》)
配合学生发言，课件展示作品的设计原理，便于学生更为直观地理解作品。
B、小组发言：小组发言后，引导其他组的同学参...