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扮家家教案及反思1000字汇总6篇

家家教案反思

  一名合格的人民教师应该对自己的学生负责。作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案可以提供给老师更优的教学思路和教学模式。那么教案可从哪些角度动笔呢?为此,小编从网络上精心整理了《扮家家教案及反思》,相信你能从本文中找到需要的内容。

扮家家教案及反思(篇1)

  活动目标:

  1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;

  2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  游戏道具:

  爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等

  环境创设:

  一个娃娃家

  知识准备:

  幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

  活动过程:

  1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》

  小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!

  指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那

  你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们

  会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了

  一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?

  2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》

  小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?

  3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。

  指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈

  妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)

  有没有谁做的动作和他们不一样呢?

  4、让幼儿学习表演炒菜的动作

  指导语:你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?。来.源快思老师教.案网,你能学一学吗?引发

  幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听

  音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

  5、集体表演

  分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。

  6、结束语:

  小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

扮家家教案及反思(篇2)

  活动目标

  使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

  初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

  培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  使小朋友们感到快乐、好玩,...

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家家教案反思

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扮家家教案及反思【篇1】

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

  2、能根据歌曲创编表演动作。

  3、通过活动对幼儿进行情感教育。

  活动准备:音乐磁带 玩具娃娃

  活动过程:

  1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

  2、教师清唱,声音响亮、清晰。

  教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。

  3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

  4、播放歌曲磁带。

  教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

  5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

  ◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

  ◆分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸",女孩唱"我来做妈妈",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。

  ◆反复唱两遍。

  6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

  活动反思:

  这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

  在活动中我也运用了多种形式,比如分角色演唱,使用道具等。在创编动作这一环节,调动小朋友发挥想象力,他们的炒菜,闻香味,喂小宝宝等动作都做得很好,我看到了满意的效果。

  不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习,多多了解幼儿。争取有更满意的效果。

扮家家教案及反思【篇2】

  艺术:扮家家

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。

  2、创编动作,表现做家务的情景。

  3、愿意与同伴一起参与表演。

  4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、音乐CD。

  2、布置好的娃娃家。

  活动过程:

  1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景。

  指导语:歌里说了一个什么样的故事呀?

  2、学习歌曲。

  1)、教师演唱,幼儿轻声跟唱。

  2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

  3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演。

  指导语:你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表...

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扮家家教案反思(精选9篇)

家家教案反思

  教师的职务是千教万教,教人求真。编写教案一定要本着面向全体学生,促进学生全面发展的目的。教案可以让老师更有效的提升自己的能力,您知道教案里的大体框架吗?下面是出国留学网小编精心为你整理的“扮家家教案反思”,还请多多关注我们网站!

扮家家教案反思【篇1】

  艺术:扮家家

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。

  2、创编动作,表现做家务的情景。

  3、愿意与同伴一起参与表演。

  4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、音乐CD。

  2、布置好的娃娃家。

  活动过程:

  1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景。

  指导语:歌里说了一个什么样的故事呀?

  2、学习歌曲。

  1)、教师演唱,幼儿轻声跟唱。

  2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

  3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演。

  指导语:你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?

  4、与幼儿讨论:如果玩“扮家家”这个游戏,需要哪些人及材料。

  将幼儿进行分组,一个人当爸爸,一个人当妈妈以及娃娃家材料。

  5、播放音乐,老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

  两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈。

  教师可以以孩子角色进入,也可以去娃娃家做客,观看孩子活动情况。

  6、活动结束后进行小结。

  指导语:今天的游戏中你表演,你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

扮家家教案反思【篇2】

  活动由来:

  孩子特别喜欢玩过家家的游戏,喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作,幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中,让幼儿在游戏中学会歌曲,体验歌曲的欢快,愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。

  2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分,以及说唱衔接部分。

  3、通过活动对幼儿进行情感教育。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐CD、围裙、布娃娃

  活动过程:

  1、谈话活动:引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。 提问:你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。

  ...

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家家教案反思

  教师像红烛,燃烧了自己,照亮了别人。教案教学的难度是相对的,是指学生经常误解,不容易理解的部分。教案要让学生学会评价,敢于发表不同意见和独特的见解;教案的内容应该从哪方面编写?以下是出国留学网为大家收集的“扮家家教案反思”还请多多关注我们网站!

扮家家教案反思 篇1

  活动目标:

  1、初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××| ××|与×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的节奏。

  2、激发幼儿创造的兴趣,体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、课前熟悉歌曲《办家家》

  2、围兜兜、蝴蝶结若干,磁带、录音机

  3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。

  活动过程:

  一、分配角色,幼儿听音乐愉快地进活动室。

  师:小朋友,我们来办娃娃家,好吗?请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸,系围兜的女孩子当妈妈,老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好,爸爸们,妈妈们,出发!(女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服,一对对听着音乐自由地“开车”。)

  二、律动《办家家》,初步感受四分节奏。

  师:小菜买好了回家了!我们赶快来炒小菜吧!

  引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作,重点练习|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。

  师:办家家罗! 幼儿愉快地表演律动《办家家》。

  三、游戏“快乐的娃娃家”,引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。

  1、教师表演,激发幼儿表现的欲望。

  师:娃娃吃饱了,就开心地笑了起来,瞧!大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。

  教师用调羹按××| ××|的节奏敲击小碗,炒小菜处配节奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配乐)。

  大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的?

  2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏,教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。 你们的小碗也会唱歌呢,请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。

  3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。 现在爸爸和妈妈来比一比,谁的小碗唱歌唱得好。

  4、在音乐的伴奏下,全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。

  请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧!

  四、结束:听音乐自由敲打小碗出活动室。

  小二班教室里有个娃娃肚子饿了,我们拿着小碗小调羹去喂它吧。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

扮家家教案反思 篇2

  活动目标:

  了...

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