寓教于乐

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　　弘扬主流文化就应让主流文化突出的存在特性在宣传上寓教于乐，充分发挥“主流”的引导和影响作用。

　　当代中国的主流文化，是中国特色社会主义文化，是用社会主义核心价值体系整合社会观念和社会思潮的文化。这种文化就有着三个突出的存在特性：一是中国优秀传统文化的精华，那些历经几千年，至今仍然闪烁着真理和智慧光芒的东西;二是1921年以来中国共产党人在马克思主义中国化的时代进程中作出的伟大创新，包括体现时代精神的当代文化;三是世界其他国家的优秀文化元素。在整合上述三种文化渊源之上形成的中国当代主流文化，应以积极、健康、向上的主旋律，激励、鼓舞亿万人民。

　　在2008年，中国气派的“奥运文化”，以优秀传统文化融合现代理念，强势出击，赢得世界瞩目，尤其是北京奥运会大气磅礴的开幕式，将中国传统文化特色与奥运文化完美结合堪称弘扬主流文化的经典之作。这种结合手段不但给人们以感官上的享受更是使主流文化被大众文化所接受，为弘扬主流文化起到了积极的推动作用。

　　近年来，以江西“红歌会”等为代表的重温红色文化经典现象引起各界关注。“红歌会”将红色文化内涵与当代市场运作相结合，给那些耳熟能详的红歌提供了万众瞩目的时代舞台，在讴歌革命传统、重温崇高理想、传播优秀文艺的同时，收获了令人欣慰的收视率，取得了双重的成功。这种利用大市场契机的弘扬主流文化的手段为开拓主流媒体的运作方式提供了很好的借鉴手段，为弘扬主流文化起到了积极的推动作用。

　　美国作为世界流行文化制造、输出大国，其好莱坞大片在传播甚广，也为中国大众所普遍接受核受。好莱坞大片无论是战争大片、科幻巨制还是浪漫爱情故事，大都体现出强烈的民族意识、爱国主义精神。这些影片在获得巨大商业成功的同时，其导向性同样十分鲜明，在弘扬主流文化的进程中是可以被我们所接纳的。在利用这些世界其他国家的优秀文化元素的基础上对主流文化的弘扬中是对大众接受其积极引导的良好方式。这种方式方法也为弘扬主流文化起到了积极的推动作用。

　　在弘扬当代中国主流文化时应以更为活跃和主动的方式进入到一个无限宽阔的新天地，让大众接受使主流文化展示出巨大的生命力和影响力。

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马国第三个互动式的英文主题公园正式投入运作，让学生们寓教于乐，快乐地学习英文。

这座主题公园给提供迷你电影院、迷你图书馆、说故事的角落、梯子游戏、巨型教育蛇形等作为英文教学的教材，让英语教学变得生动有趣。

这座主题公园目前提供63名中、小学生使用。目前马国所拥有的三个英语主题公园皆坐落在瓜拉登嘉楼，首个英语主题公园是在2003年落成，落成后为英语教学带来显着的效果，因而促成了后续的发展。

在英语补助教师计划下，来马国执教的美国教师受访时表示，本地学生都反映希望教师能以活泼教学法上课，因此主题公园正适合学生的需求。

英语成为世界主要语言之一的趋势，能说得一口流利的英语成为学习中不可或缺的一环。去年，首相纳吉前往印度进行工作访问时曾提出，要引进印度的教师到国内教导学生英语，以舒缓师资不足的窘境。

英语并非马国的母语，但政府亦相当注重学生对英语的掌握，纳吉去年提出引进印度的英语教师，国内教育界皆给予良好的回应，只是长远来说，还是要积极培训国人拥有英文教学的能力。

BBC儿童频道的语言秀节目会教多种语言。

BBC在儿童频道推出一个语言秀（Lingo Show），为那些学龄前儿童播放中文教学节目。

这个节目寓教于乐，通过一个叫伟的卡通人物，用歌曲和游戏的方式教小朋友中文。

小观众们在电视节目的帮助下可以学习从一数到十，可以说你好和谢谢，并可以记住猫、狗等小动物以及不同颜色的中文说法。

这个语言秀节目还会教其它语言，比如乌尔都语、旁遮普语，索马里语以及波兰语等。

但是这个节目的制作者表示，中文和法语及西班牙语是该节目的三大重要语种。

英国政府官员曾经表示，如果不赶紧适应中国是经济强国的势头，就会落后于他国。

有分析人士预测中国将会在2027年超过美国成为世界上最强大的经济体。

英国的很多私校已经开始教授中文。

利兹大学中文讲师维曼博士指出，学龄前的儿童并不会觉得中文很难学。

他说，中文的一些特点是很适合教孩子的语言，有声调，这就会很适合用一些漫画、儿歌等途径来教学。

维曼博士还认为，在英国的外语教学中，中文将会取代法语、德语和西班牙语成为最重要的外语。

语言秀是针对4-6岁的学龄前儿童，开始试用了网上教学的方法，受到家长们的欢迎，因此制作方决定把节目搬上电视。

中考结束后的假期总是令人心驰神往，很多同学都不愿意再碰英语课本。于是，一个假期结束之后，连Han Meimei和Li Lei这两个传统英语课本的对话主角都忘记了，更不用提曾经背过的fantastic单词，等到高一开学，听说要考试，就完全心虚了，连夜重操旧业，可仍然无法在几夜之间复习完初中1800～2200个单词。

我们为什么不选择一些轻松的方式获取英语的精华呢？比如有些同学喜欢用英语写日记――因为保密效果好，那么为了更好地表达自己，他们就自然会去多关注些日常英语的表达，以便在日记里有词可述、有句可表。

假期里，我们的英语学习可以不遵循传统的严肃的教学方式，可以采取多种多样的英语输入输出方式，寓教于乐，让兴趣真正变成最好的老师。比如参加英语夏令营，让孩子结交更多朋友，不仅丰富人际交往能力、拓展知识面，更能在轻松的游乐之中体会英语妙趣横生的意境。

另外，家长可以在教师的建议下，选择一些时新的英语电影，尤其是卡通，跟孩子一起观看。对于中学生来说，我个人并不建议第一遍看就看英文字幕，因为中学生几乎听不懂电影里80%以上的英语对话，那么观看第一遍就放英文字幕会使他们产生受挫感，然后根本看不下去了。第一遍观看可以是中文字幕英语发音，很多学生都有这种体会――“啊，刚才那句sure我听懂了！”，“这个my pleasure我们学过！”，这不妨是种知新而温故。例如，前段时间热播的CARS汽车总动员，横扫北美票房，数周蝉联票房之冠，并不只是孩子在捧场，很多成年人都因其幽默的风格而捧腹，因其深刻的教育意义而感动不已。如果家长陪同孩子一起观看这部英文原版电影，必然双方都会有收益，而这收益不仅是源自英语的，也是源自生活的。

知道怎样“玩”的孩子必然是有灵气的，而知道怎样“玩好”的孩子不仅有灵气，更有聪明之处，而“玩好”就是能从“玩”之中学到“好”的东西。希望家长朋友能够帮助孩子，使用顺应天性的方法，去玩转假期，玩转英语。