双一流名单中的高校名单是什么，一共有多少高校呢？不了解的小伙伴们看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“双一流名单，双一流高校名单”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
双一流名单，双一流高校名单
双一流高校有42所，包括北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学等。
| 序号 | A类36所 |
双一流名单，双一流高校名单
一流本科教育是一流大学底色
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一流大学和一流学科建设的关键在于培养一流的人才，本科教育是培养一流人才最重要的基础，也是最能体现学校传统和特色的地方。一流本科教育是一流大学的底色，没有本科教育水平的提升，就很难实现建设世界一流大学的目标。清华大学(分数线,专业设置)正在全面推进综合改革，本科教育教学改革是综合改革的重要内容，建设高水平本科教育体系、提升本科教育质量是综合改革的重要目标。
价值引导是本科教育的根本
育人是大学教育的核心。现代意义的大学已有近千年的历史，在发展过程中大学职能在不断拓展，大学组织变得越来越复杂，甚至出现了一批被学者称为多元巨型大学的机构。但是无论大学如何发展，培养社会需要的高素质人才始终是大学的根本任务，评价一所大学好坏的关键还是要看它人才培养的质量。本科教育在大学育人过程中有着基础性、全局性的作用，世界一流大学都把本科教育作为重中之重，因为本科生教育质量是学校人才培养质量的关键，与学校声誉密切相关。
在本科教育中，价值引导是第一位的，是育人的根本。知识和能力在人的成长过程中都很重要，但更重要的是追求真理、公平、正义，关爱他人、社会、自然等价值取向及勇气、毅力、自信和团队精神等人格品性。以价值观为核心的品性的养成，是教育最重要的内容。只有树立了正确的价值观，知识和能力才能更大地发挥效用，正所谓“器识为先，文艺其从”。
我国的传统教育历来都强调“做事先做人”“为学先为人”，强调道德教育和价值观引导的重要意义。《左传》把立德、立功、立言称为“三不朽”，并把立德置于首位。《大学》开篇中就提出，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，还有“德者，本也”“有德此有人”等论述。宋代大教育家朱熹也注重品行和价值观的培养，认为养其德性“为大学之本”。他认为，所谓教书育人，“教”更多的是技术性的知识传授和技能培养，“育”才是具有价值意味的人格塑造，是引导受教育者形成高尚的品德。
本科生阶段的价值引导之所以重要，还因为这是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。本科阶段是很多学生第一次离开家长、独自面对世界的开始，他们在这个时期要独立做出人生很多的重要选择。选择是行动，更是价值判断。在迅速变化的互联网时代，本科学生面临着更多的选择和诱惑，“夫道不欲杂，杂则多，多则扰，扰则忧，忧而不救。”帮助年轻同学形成正确的价值观，扣好人生的“第一粒扣子”，是教育者义不容辞的责任。
在价值引导过程中，最重要的文化资源就是中华优秀传统文化，因为它们潜移默化影响着我们的思想方式和行为方式，构筑了我们生而为中国人的独特精神世界。我们要在继承的基础上，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的传统文化精神弘扬起来，并融入育人实践中。同时，我们要坚持开放的姿态，充分利用人类社会创造的一切文明成果，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。我们还要充分发挥学校自身独特文化的育人作用。清华大学在105年的发展历程中，始终与民族共命运、与时代同步伐，逐步形成了自强不息、厚德载物的校训，中西融汇、古今贯通、文理渗透的办学风格，爱国奉献、追求卓越的精神和又红又专、全面发展的培养特色。这些都是清华大学在长期办学过程中做出的价值选择，是我们培养具有清华特质的本科人才的宝贵精神文化资源。
一流的菜鸟
我的天哪!完蛋了!今天要进行一次毽子过关!我踢毽子的水平可是一流的菜鸟啊!呜呼!呜呼!呜呼!我玩完了!
“我怎么才能使这次的毽子测试过关呢?”
回答：“努力。”
“你说的倒轻松，可是到了真正的时候怎么办?”
回答：“努力。”
“不要老是这两个字，好不好?”
回答：“再努力!”-----以上是我的自问自答。
“十七号!”记录员说，“马上来踢毽子!”“什么?那么快?!我前面有十六个人耶!”我大声喊道。我走过去，拎着毽子的手变得汗津津的。我拎起毽子，做好准备，突然感觉我的手在剧烈的颤抖，整个世界都因为我静止了。
“开始!”记录员的喊声如同深夜里的雷鸣一样，划过我的耳边。我愣了一下，接着把毽子一丢，用脚踢起来。可是我踢两三个，就会接不到。所以，捡毽子这个动作，消耗了我大量的体力。不一会，我就累得气喘如牛了。
我对自己已经失去了信心……
突然，我想起自己在过关前的的自言自语，自信又回到了心中，我努力地踢下去。
“停!一共踢了三十四个。”记录员一边记一边说。“太棒了!过了!”我对自己说。
外面，小鸟也在为我歌唱，风儿也在为我欢呼…… ...清华招办主任刘震：一流本科教育需一流本科招生
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一流本科教育需要一流的本科招生
有“底色”会更有“底气”
清华大学招生办公室刘震
“殷勤唤起，大地清华”。清华大学对本科教育的重视，正是实现这一理想的根基。邱校长提出一流本科教育是一流大学的底色，这既是清华大学对本科教育教学实施综合改革的源动力，也为选择清华园的莘莘学子描绘了一幅显见的美好图景。
如果以一流的本科教育为起点，那么一流的人才培养、一流的学科建设、一流的社会影响力，自然可以称之为“底”;一流人才的出现、“清华两辉映”景象的呈现、“大地清华”理想的实现，自然是最终浮现出的“色”。但假如要将这一切看成是一个完美的圆，一流的本科招生就是必不可少的一环。有了一流的本科教育，本科招生才更有“底气”，没有一流的本科招生，一流本科教育的实现或许就少了一泉“源头活水”。
清华大学一直围绕“综合评价、多元择优、因才施招、促进公平”的人才选拔理念实施本科生招生，坚信“招生就是培养、招生为了培养、招生促进培养”，坚持“招生要回归教育本质、回归人才培养本质”。怎么理解这几句话?我认为，这几句话的意思是，在清华，本科生招生就是本科教育的必不可少的一个环节，它承担着部分价值引导和人才培养的功能。
在招生中进行价值引导实现招生的培养价值
之所以本科招生承担了价值引导作用，是因为对于清华大学而言，你希望招什么样的本科生，用什么样的选拔方式招本科生，本身就体现着清华本科教育的价值选择。从清华大学近10年的本科招生工作来看，清华的价值选择就是综合评价、多元择优、因才施招、促进公平。目前，清华本科生招生共分为高考统招、保送、自主招生等10种方式，每一种方式对应一种优秀生源群体。当然，其中以高考统招这一选拔方式最受关注。
从本科招生过程来看，每年的高考录取季，我们都有将近千名优秀的招生教师和志愿者深入到各省市区，为考生和家长提供深入细致的招生咨询。这是一个互动的过程，更是一个展示的过程，一个价值理念传递的过程。
记得在今年的招生培训会上，杨斌副校长特别强调，在招生过程中，所有的考生和家长都在尝试从不同的角度理解清华，理解清华的招生理念、育人理念，以及在清华看来，该怎么定义一个孩子的成长性，什么样的教育对孩子的未来发展更有利。他还建议招生教师跟考生互动时，心里要装着考生，要从考生角度，善意地、长远地、有建设性地为考生提供好的建议。“要抱有一种信念：部分同学8月份相遇在清华，另外一些同学在未来会相遇在清华”。
今年，我们还将本科招生的价值引导功能和人才培养功能“前置”，启动了“iTsinghua学堂——名师‘大家’进中学”系列巡讲活动。至今，已有20余位清华的院士、教授、名师去往各地的中学巡讲。在讲座中，他们讲述清华故事、传播大学文化、介绍学科前沿和专业发展;在互动中，他们践行清华人的自强不息和厚德载物，展示清华大学中西融汇、古今贯通、文理渗透的办学风格，诠释清华大学爱国奉献、追求卓...
创一流剖析材料
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创一流剖析材料
全市开展“主动作为创一流”活动以来，我带领市外侨台办干部职工严格按照践行“四个作为”，争创“四个一流”的统一要求与部署，结合全市外事侨务对台工作实际，扎实有效推进各阶段工作。先后采取个人自学、集中培训、中心组学习等方式对党的十七大、十七届四中、五中全会精神和胡锦涛在中纪委三次全会、七次全会和“七一”重要讲话精神进行了认真学习。
在对照检查阶段，我办扎实开展下乡进村入户到企大调研，广泛征求市级各部门、在眉外侨台资企业、归侨侨眷、台胞台属的意见，邀请部分外侨台界代表参加了单位组织的座谈会、测评会，问计求策，广泛征求意见。结合我本人的实际情况，通过学习调研，与职工交谈，专题讨论等，对自己在学习、工作、纪律、作风、廉正等方面的情况进行了自我剖析，找到了自身存在的问题与差距，深入剖析了原因，制订了相应的整改措施，明确了今后努力的方向。
一、存在的问题
(一)工作作风方面
1、工作作风不够扎实，有时存在急于求成的情绪，对人对事要求过高。
2、日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固，对党委、政府安排的工作任务有时满足于现状。
3、工作思路不宽，到市外侨台办工作以来，尽管在工作上先后提出了一系列创新思路，但在实际执行中存在着相互协调、统筹兼顾工作还做得不够好的现象。
(二)业务学习方面
1、作为单位主要负责人在学习方面有时不够深入，总是感觉因业务工作繁忙而顾不上系统性的理论学习，没有起到很好的带头作用。
2、学习上存在自满情绪，不注重更新知识，遇到具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。
3、学习时间、内容和效果没有落实到位，在学习中强调客观多、主观少。有时只注重实用主义，“急用先学”,不注重业务知识的全面性与系统性学习。
(三)纪律作风方面liuxue86.com
有时对自己要求不严，不太注意小节，工作上选择偏重实用和结果，不注重过程。
(四)思想作风方面
批评与自我批评开展得不好，照顾其他同事情绪的时候多，对自己的缺点也没有主动请其他人正面点出，错误地认为批评别人是挖苦人，批评自己是堵自己的路。
二、存在问题的主要原因
以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：
1、没有把政治理论学习放在重要位置，放松了理论学习和思想改造。在理论学习上不能掌握理论知识的精神实质和科学体系，并没有达到学习的应有目的，影响了理论学习水平的提高。
2、自我要求有所放松，在自身学习上就学习抓学习，而少有研究思考问题，对加强理论的学习以指导实际的重要性认识不够。
3、对一些不良现象和行为往往是睁一眼闭一眼，一般就不去做批评和自我批评，往往用旁敲侧击的方法予以警醒。
4、工作中有依赖思想，...
申论写作素材：一流大学与一流学科建设篇
很多人面对申论最后的应用文写作无从下手，这说明你平时对于一些时政素材积累过少，下面由出国留学网小编为你精心准备了“申论写作素材：一流大学与一流学科建设篇”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
申论写作素材：一流大学与一流学科建设篇
针对于申论科目有些考生质疑除了可以每天通过做题提升自己的申论水平，还有别的方面能够提升吗?其实，做题提升是一个方面，尤其是各位已经备考很长时间的考生，申论学习可能会到一个瓶颈期，那么如何打破瓶颈就成为提分的关键，小编认为细节是其破解之道。
申论的试卷并不是毫无章法随便拼凑的，我们每一篇申论试卷都是有一定的主题的，所以我们这次名言佳句的鉴赏也按照不同主题进行分类，这样更有利于记忆也更有利于日后的使用。
1.要扎根中国大地办大学，不要把北大办成“第二个哈佛和剑桥”，而是要办成“第一个北大”。——习近平
2.建设世界一流大学一定要在国际上有竞争力，不能“自拉自唱”。——李克强
3.我们不迷信大学排名，但建设世界一流大学确实需要有一个标准。科技工作列出了重大专项，高等教育也可以提出一个具体标准和目标，分层次推进。——李克强
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四川大学、电子科技大学入选世界一流大学拟建设名单;西南交通大学、西南财经大学、西南石油大学、成都理工大学、四川农业大学、成都中医药大学入选一流学科拟建设高校名单。这是记者8月15日从四川省教育厅获得的消息。
推进“双一流”建设，四川省加强顶层设计，将“双一流”建设纳入《四川省深化高等教育综合改革方案》、教育事业发展“十三五”规划等文件，统筹推进。省教育厅牵头起草《四川省统筹推进一流大学和一流学科建设的实施意见》，围绕四川经济社会发展需求，结合四川高校学科优势，形成了具有四川特色、符合“全国高教强省”建设目标定位的四川方案，目前已经获省深改领导小组审议通过。
在推进“双一流”建设过程中，四川省确立了“分层分类、争创一流、整体提高”的建设思路和路径。一流大学建设方面，到2020年至少1所高校进入世界一流大学行列，到2030年重点建设高水平大学15所左右;一流学科建设方面，力争到2020年，10个左右学科接近或达到世界先进学科水平，到2030年，30个以上学科进入世界一流学科行列，100个左右优势学科具有全国影响力和竞争力，120个左右特色学科紧密契合并重点支撑四川产业结构升级、创新发展重大需求，依托50个左右学科重点建设新型高端智库。
同时，区分世界一流、全国一流、区域一流、同类一流四个建设层次;研究型大学、同类高水平大学、应用技术型大学、高职院校、民办高校五种高校类型，引导各类高校差别化特色发展。
为推动全省109所高校全面参与，共同提高，在“双一流”建设中都有参与感和获得感。四川省对部委属高校、省属高校统筹支持，实行动态管理、绩效考核、打破身份固化。2016年已下达建设资金先期支持11所省属高校22个学科建设。2017年，按照“竞争优选、专家评选、政府比选、第三方筛选”的认定方式，会同省发改、财政等部门启动开展了第一批四川省一流学科申报评审工作。
截至今年5月，在全球权威国际学科ESI(基本科学指标数据库)排名中，四川高校进入全球前百分之一的学科数量从2016年的20个学科增加到目前的27个学科(其中进入全球排名千分之一的“顶尖学科”3个)。
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哈佛有钱，这并不是什么新闻。若仅凭一个钱字，也不值得我们在这里费笔墨。但是，这笔钱背后的理念，却值得我们在自己的教育改革中深思。
我一直批评北大、清华这种名校展开的“建设世界一流大学”的运动。这并不是因为操办者口口声声要模仿美国模式，而是他们在模仿时偷工减料，放弃最关键的环节，学最皮毛的东西。像哈佛、耶鲁这种世界一流大学，和我们最大的不同是什么?人家是私立，是自己在市场中竞争出来的，我们则是在吃皇粮，而且越是学人家，就皇粮吃得越多。再看美国顶尖的大学，基本全是私立。其中绝无仅有的几所州立大学，如密歇根大学等等，也越来越依靠民间的财源而非州政府的经费。乃至有人说现在的名牌州立大学也开始私立化。
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