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小学一年级作文1000字:语文

语文 小学一年级 1000字
作文标题: 语文
关 键 词: 语文 小学一年级 1000字
字    数: 1000字作文
本文适合: 小学一年级
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本作文是关于小学一年级1000字的作文,题目为:《语文》,欢迎大家踊跃投稿。

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在城市中,霓虹彩灯替换了那才参天大树,眼前的绿色已筑满高楼大厦,再也见不到那种目睹清新的惬意,只有那种喧嚣的气息,还有那见不到绿色的几丝悲哀。
    有这样一幅漫画,有这样一个故事……
    曾经有一片森林,参天的树木如一柄柄利剑直插云天,浓密的树叶遮住了阳光的到来,但和煦的阳光却不失时机的透过叶间的缝隙斑斑驳驳地洒落在地上。那片银杏树似乎透露威武不凡,它们高大、挺拔、气宇轩昂,笔直的树干中间伸出几条有力的臂膀将密密的树叶撑开,像一柄大伞。朝霞绚丽的光辉慷慨地倾泻到伞形的树冠上,犹如一朵金色的祥云,悬浮在雾霭之中。原本这片银杏林是人们休息的天堂。日里,干完活或累了,便到银杏林中散散步,或和好友一同喝杯茶,下盘棋,夜间,来这儿说说话,聊聊天。
  来源:出国留学网 m.liuxue86.com  可好景不长。前不久,有一个外乡人来到这儿,看到这生机勃勃的银杏林便大加赞扬了一番,找到村长说:“你们村的银杏树长得这么好,怎么不卖了,赚些钱来,我包准你们住上新楼……”村长当机立断,马上请来伐木队,准备将这一片银杏树全砍了换成钱。每天,伐木队的工人进进出出,砍下那一棵棵气宇轩昂的银杏林,砍下了人们心中的伊甸园。“啪”的一声,一棵银杏树应声倒下了,那银杏树洒下了最后悲伤的泪水。当泪水融入泥土时,一只鸟儿声嘶力竭地大喊一声“不!
”大树倒下的声音中夹着微弱的破蛋声,可在鸟妈妈听来,这就像晴天霹雳一般,炸碎了一位母亲的心。走过银杏林时,人们都不由得放慢脚步,不忍心的目光又一次投向银杏林,但一想到新屋,便又觉得是该忍痛割爱了。
    有一天,一只啄木鸟飞来,看见久违的银杏树只剩下一个个树桩了,他异常诧异,心想:原先那片茂盛的银杏树呢?怎么别了一个月,就只剩下这可悲的树桩了呢?他落一个正在砍银杏树的工人的肩上,看见他正卖力地砍着银杏树,嘴里还叼着烟。啄木鸟一见,便对在那人的脑袋,狠狠地啄了一 下,心里还想:这个木头脑袋里一定有虫,难道他不懂“降临在树木身上终究也会降临到人类身上”。便悻悻地飞走了。
    过了一段时间,啄木鸟再一次飞回这个村庄时,发现这儿已荒芜人烟,一问树桩才知道,这儿的人是自作自受,没有银杏树为他们挡住沙尘暴,逃的逃,死的死,这儿早就荒凉了。
    这个故事自然不是真的,但那村庄的下场很可能是我们的将来。忍痛割爱,可你割爱的是生命,只有一次的生命。“滥砍滥伐千人指,保护树木万人颂”,也只有我们爱护每一棵树,才能使塞特凯达斯大瀑布的悲剧不再重演。这个世界只有充满绿色,才...

与小学一年级语文作文相关的作文大全

小学一年级作文100字:语文考试

语文 考试 小学一年级 100字
作文标题: 语文考试
关 键 词: 语文 考试 小学一年级 100字
字    数: 100字作文
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本作文是关于小学一年级100字的作文,题目为:《语文考试》,欢迎大家踊跃投稿。

语文考试今天是难忘的日子,因为今天是期末考试,我非常紧张。考试卷发下来了,我简单地看了一下,再翻过去,糟糕难题出现了,我最讨厌的看图写话又来了,想了想,想到了,我三下五除二地就做完了,我把考卷交上去了。不过一会儿,就报成绩了,还好达到了妈妈说的成绩。

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小学一年级作文100字:语文老师

语文 老师 小学一年级 100字
作文标题: 语文老师
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字    数: 100字作文
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语文老师 山东省临淄区 南王镇第二小学三年级三班 王欣怡 我的语文老师姓王,她是一位女老师。她很年轻,高高的鼻梁上戴着一副白色的眼镜。长长的头发,白白的皮肤,看上去很有学问,好像什么都知道。她教我们语文,她总是一笔一划教我们写生字,老师写的字很漂亮。老师高兴时总是对我们微笑,生气时我们就不敢看老师。
指导教师:王秀香

小学一年级作文300字:语文考试

语文 考试 小学一年级 300字
作文标题: 语文考试
关 键 词: 语文 考试 小学一年级 300字
字    数: 300字作文
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本作文是关于小学一年级300字的作文,题目为:《语文考试》,欢迎大家踊跃投稿。


   语文考试

昨天,老师说今天要进行语文测验,我回到家后,先把作业做完,然后又把要测验的内容看了好几遍,睡觉的时候,想着考试一定能考好。
今天,第三节课时,老师拿着一大luo试卷走进教室,我一看到老师拿着的试卷,心里就有点儿紧张,心也“怦!
怦!


”地跳了起来。发下试卷后,老师先让我们写上姓名,然后,老师又说了每道题的要求,告诉我们:“考试时,一定要先看明白要求,写文章不要跑题。”“现在开始答题!
”老师的话音刚落,教室里顿时安静下来,只听见钢笔写字的“沙沙”声。
答卷时,我聚精会神的一道一道地做,当做到第五大题的一道小题,问“依依不舍的同义词”,想了一会儿,也没有想出来。就想:还是别浪费时间了,先做别的题吧。别的题做完后,我忽然想起依依不舍的同义词是“恋恋不舍”。
铃声响了,我高高兴兴地把试卷交到收试卷的同学手中,心想:今天,我肯定考得不错!

指导教师:徐桂宜

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小学语文一年级教案模板

语文教案模板 语文一年级教案 小学一年级教案

  一年级是学生们学习生涯的正式开始,做好一年级语文教案可以更好地激发学生们的学习语文的兴趣。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学语文一年级教案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学语文一年级教案模板(一)

  教学目标:

  1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3、有主动积累词语的意识。

  一、音乐导入,激发兴趣

  1、播放歌曲《小雨沙沙》。

  2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。

  3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?

  4、配乐朗读《春雨的色彩》。

  二、初读课文,认识生字

  1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。

  2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。

  3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。

  4、出示这些字,请会读的同学展示读。

  5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

  6、看老师演示的情景,用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)

  7、出词给学生读。

  三、读通课文,感知内容

  1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。

  2、朗读比赛,师生评价。

  3、感知内容,相互交流:你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?

  4、课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

  小学语文一年级教案模板(二)

  教学目标

  1、认识本课生字,会工整地书写课后的字。

  2、有感情地朗读课文,根据课文内容想象说话,培养口头表达能力。

  3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用,增长环保知识,增强环保意识。

  教学重难点:

  朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。

  教学准备:

  1、情境设置:在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图,有条件的还可在教室四周布置森林图画,营造森林情境。

  2、教师:本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片,有关帐篷的图片。

  3、学生:准备一些动物头饰或图片,向周围的人了解森林的作用。

  教学过程:

  一、复习旧知,情境引入

  1、师生共同表演读儿歌《山爷爷》。

  2、引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。

  师:山爷爷的绿长袍是什么、有一个地方,树木可多了!那个地方叫什么、

  生:山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。

  3、你见过大森林吗、森林是什么样的...

小学一年级下册语文《语文园地一》教案

小学语文教案 一年级语文语文园地一教案 一年级下册语文语文园地一教学设计

  每学习完一单元的内容,老师都会对之前的内容进行回顾和巩固。下面是出国留学网小编为您整理的“小学一年级下册语文《语文园地一》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助,更多精彩内容请点击出国留学网查看。

  小学一年级下册语文《语文园地一》教案

  【教材设计理念】

  [我的发现]

  这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”,学习自主识字,并认识七个生字。

  [日积月累]

  这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。

  【学习目标】

  1、引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、挤”等七个生字。

  2、正确地读词语,初步理解,感受春天的美景。

  3、正确地读写句子。

  4、熟练地读背短文,简单地了解短文意思。

  【课前准备】

  复习第一单元生字、课文。预习语文园地一

  【教学过程】

  一、我的发现

  1、自由读,你发现了什么?

  2、指名读,说说上面三行有何规律,下面两行有何规律?

  3、分男女生读

  4、巩固生字,并口头组词,选择词说句。

  二、日积月累

  1、我会读

  a、齐读词语

  b、出示“春天公园图”,用上词语说一段话。(师范说,指优等生说)

  2、我会写

  a、先自己读一读拼音,想想是什么句子。

  b、指名读句子。

  c、写句子,注意生字在田字格的位置。

  d、同桌评比,谁写的句子又对又美。

  3、读读背背

  a、自由读,不认识的字请同桌帮忙。

  b、四人小组赛读,谁读得准确又流利。

  c、指名读,说说短文写的是什么?

  d、齐读,注意不要唱读。

  e、小组赛背

  三、课外延伸

  课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

  口语交际:春天在哪里(第二教时)

  【教材设计理念】

  教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上,穿插了综合实践活动,使口语交际更有凭借,更适合学生的年龄特征,使学生对这单元的知识更深有感触,更有话可说,激发学生对春天的无比热爱之情。

  【教学目标】

  唱一唱、说一说、画一画美丽的春天,激发学生爱春天之情。

  【课前准备】

  收集有关春天的歌曲、图片。

  【教学过程】<...

小学一年级语文《早操》教案

一年级课件 一年级早操课件 小学语文早操课件

  《早操》是小学一年级的一篇课文,我们应该怎么学习呢?下面是出国留学网的小编为大家收集整理的“小学一年级语文《早操》教案”,供大家参考!希望可以帮助到大家!更多精彩内容请持续关注出国留学网!

  小学一年级语文《早操》教案【一】

  教学目标:

  1.借助拼音学习儿歌《早操》,培养看拼音识字的能力,教育学生培养早起锻炼的好习惯。

  2.认读本课9个生字。

  教学重点、难点:

  借助拼音认读儿歌,熟记9个生字。

  教具准备:

  1.录音带《苗岭的早晨》。

  2.自制风景画一张。

  教学过程:

  一、情景导入

  1.同学们,早晨是一天中空气最清新的时候,老师想带你们去一个好地方,你们想去吗?

  2.(1)放音乐《苗岭的早晨》。

  (2)出示图片,边听边看30秒钟。

  教师渲染:看!太阳和鲜花在向我们欢笑,小草和绿叶在向我们招手。在这美好的早晨,你最想做什么?引导学生自由表达自己的想法。

  (设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官,起到了吸引学生注意,唤起学生兴趣的作用。自由表达感受,给学生提供了个性发展的空间。)

  1.我们的语文书上有一首儿歌《早操》,它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。

  2.板书:早操。

  二、学习儿歌《早操》

  (一)复习拼音:

  今天,我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了,你还认识它们吗?

  出示红花卡片:ai ei ui ao ou iu ie ue er

  自由读——齐读

  (二)读课文,学生字。

  1.打开书第39页,做好指读姿势

  要求:请你借助拼音读儿歌,遇到不认识的字,在下面点点儿。

  指名读,评价——指名带读——同桌检查读——自由读。

  2.这首儿歌同学们读得真好!老师想做个考官,考考你们能不能认识儿歌中的词语。

  课件出示:

  绿叶做操小学生起得早

  跑来跑去飞来飞去滚来滚去

  自己试读——指名读——带读——齐读

  3.课件演示:擦掉熟字,只留生字。

  早起去叶做操飞生跑

  慢速指读——快速指读——齐读

  课中游戏:

  (三)老师相信同学们会越学越出色。现在,我想继续考一考你们,出的问题也有点难,你们怕不怕?

  1.出示生字卡,会读的同学大声读。

  2.请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词,用“叶”、“飞”练习说话。

  3.同学互读生字,谁读会了就奖励给他一朵大红花。

  (学习生字有梯度。小组合作学习设计了互相评价的环节,评价方式具有可操作性,起到了引导学生去发现别人的优点的作用。。)

  4.游戏巩固:

  (1)对号入座:发给十名同学生字卡片,贴在相应的拼音下面并读一遍。

<...

一年级语文计划

学校工作计划

  遂溪县岭北镇调丰小学 周淑婷

  2004年9月1日

  一、 班级情况分析

  本班学生65人,其中男生33人,女生32人。

  学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。

  二、 本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

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